2019年紙張節(jié)約問題調(diào)查報告.doc

2019年紙張節(jié)約問題調(diào)查報告 節(jié)約用紙,從我做起節(jié)約一張紙就是節(jié)約一棵樹，整理了紙張節(jié)約問題調(diào)查報告，希望對你有所幫助。 一、提出背景 我們每天在值日倒垃圾的時候，都會發(fā)現(xiàn)垃圾桶里有很多“廢紙”，其實細看起來其中有很多都是同學(xué)們剛剛寫了幾個字或者演算了一道題的紙，這些被同學(xué)們無情拋棄了的紙，完全可以發(fā)揮它更大的作用。這真的是太浪費了。那么學(xué)校還存在哪些浪費紙張的現(xiàn)象呢？我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用紙呢？ 因此，我們小組特地選擇了校園紙張浪費情況這一主題，一方面通過研究性學(xué)習(xí)提高我們的收集與整理資料的能力，另一方面也激起同學(xué)們的節(jié)約紙張、保護環(huán)境的意識。 二、研究方法： 問卷調(diào)查、實地訪問、小組討論、文獻資料、圖像宣傳 三、具體分工 收集資料：張曉曼張萌 實地訪問（問卷調(diào)查）：董斌馬麗英 拍攝照片：何嬌 資料分析：胡洋 四、調(diào)查步驟 1、為了更好的開展我們的課題研究活動，我們首先搜集了有關(guān)紙的生產(chǎn)的資料。 通過大家的搜集整理，我們發(fā)現(xiàn)我們國家一年用于造紙的木材就有1000萬立方米。如果每人每天浪費一張紙，全國就要浪費躍2700噸紙、27萬噸水。我們浪費紙張，實際上就是在砍伐大樹，浪費寶貴的森林資源。節(jié)約紙張就等于保護森林，保護我們生存的世界！看完這些資料我們才深刻的認識到，保護紙張意義太重大了！ 2、搜集完關(guān)于紙張的生產(chǎn)的相關(guān)資料之后，我們由董斌和馬麗英對同學(xué)們每天使用的紙張量和丟棄廢紙的情況做了實地考察。 我們再來看看個別同學(xué)的桌腳吧！這位同學(xué)竟然把老師給復(fù)印的卷紙都棄之腳下了，就更加令人感到氣憤了（董斌差點和這位同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)了呢）。（當(dāng)然這種現(xiàn)象還是屬于極個別現(xiàn)象。） 我們又走出教室來到了學(xué)校垃圾場，發(fā)現(xiàn)這里情況就更不容樂觀了。 3、針對同學(xué)們的草紙浪費的這種情況，我們又進一步設(shè)計了一張問卷想以此來了解同學(xué)們浪費紙張的具體數(shù)量。（本次問卷調(diào)查主要對象是我班全體同學(xué)）下面是問卷調(diào)查的主要內(nèi)容： 調(diào)查問卷 （1）你一天使用的草稿紙量是多少？ A、1-2張B、3-4張C、5-6張D、更多 （2）你會使用本的背面做草紙嗎？ A、不會B、偶爾用C、從來沒想過 （3）是否經(jīng)常因找不到草稿紙而大量撕下練習(xí)本上的紙？ A、從未有過B、偶爾C、經(jīng)常 （4）沒有用完的作業(yè)本數(shù)量及作何用處？ A、有三分之一或更多不再管它B、作為草稿紙使用C、訂成新本 （5）你認為節(jié)約用紙重要嗎？ A、非常重要B、一般，沒什么特別強烈的意識C、一點都不重要，紙張多得是 （6）你在日常生活中會注意節(jié)約用紙嗎？ A、會重復(fù)利用紙最大限度地利用紙張B、無特別注意，只是用滿就行C、一點都不注意 問卷收上來之后，我們對問卷進行了歸類整理，我班共43人，每人每天平均使用6張草紙，436=256張，而這些紙張大多使用一面或僅僅寫了幾個字；每個學(xué)期沒人用剩的本有三分之一的同學(xué)閑置不用或扔掉了；有超過三分之一的同學(xué)沒有節(jié)約紙張的意識，認為沒有必要。 看到這樣的問卷調(diào)查結(jié)果，我們進一步意識到同學(xué)們節(jié)約紙張的意識太薄弱了，于是我們與班主任老師商量，辦了一期節(jié)約紙張保護環(huán)境的板報和手抄報，以此讓更多的同學(xué)認識到保護環(huán)境的必要性。 這是我班的黑板報，采取了圖片宣傳的形式，更加形象具體。達到了很好的宣傳目的。 這是我班何嬌同學(xué)辦的手抄報，生動形象達到了很好的宣傳效果。 4、我們還來到了打印室，我們?nèi)サ臅r候打印室正在復(fù)印題單，打印室里廢紙堆積如山。我們看到很多紙都是皺巴巴的，上面并沒有字，我們就去請教了復(fù)印老師，老師說這些紙都是由于復(fù)印機機械故障產(chǎn)生的。 我們又咨詢了打印室的老師，這樣因為復(fù)印機故障產(chǎn)生的廢紙大約數(shù)量有多少。老師告訴我們每天大約30多張，而且因為大部分紙都皺巴巴的，因此就沒有了再利用的價值。 這時復(fù)印機出了毛病，這張紙就被扔進了垃圾桶。 我們還發(fā)現(xiàn)有一些紙上面有字也被扔掉了，我們又去問老師，老師說這是因為打印出錯而廢棄的紙。而對于這些紙有時會選擇反面繼續(xù)使用，而有時為了美觀就廢棄不用了。 5、回來后，我們對照片和過程進行了整理，發(fā)現(xiàn)老師在節(jié)約用紙方面也缺乏足夠的認識，老師在給我們復(fù)印題單的時候，往往出于方便僅印一面，這樣另一面的紙就大多浪費掉了，這樣計算起來，我們每個學(xué)期各學(xué)科加起來大約要印100張題單，而如果選擇雙面復(fù)印的話，每生一年就能節(jié)省50張紙，全班就能節(jié)省2000多張，全校就能節(jié)省1000000張紙，再推算下去就能節(jié)省多少造紙原料樹木啊，如果這些樹木節(jié)省起來，我們國家的環(huán)境就會得到很大的改善。我們意識到應(yīng)該加大節(jié)約用紙，保護環(huán)境的宣傳力度，讓同學(xué)和老師都能夠加入這項活動中來。 6、于是張曉曼、張萌同學(xué)將拍到的紙張浪費現(xiàn)象的照片在班級進行了展出，還上傳到了校園博客。讓更多同學(xué)都能了解校園紙張浪費情況。從而提高節(jié)約紙張保護環(huán)境的意識。 7、為了能夠使所有的同學(xué)都能參與到節(jié)約紙張的活動中來，我們還找到了學(xué)校，希望從學(xué)校的角度向同學(xué)們提出建議。學(xué)校對我們的提議非常支持，于是學(xué)校團委組織了一次“節(jié)約紙張方法大征集活動”。在這項活動中，同學(xué)們踴躍參加，想出了很多的節(jié)約紙張的方法，學(xué)校經(jīng)過整理，共整理出5種方法向同學(xué)們推廣。我們將這些建議發(fā)表在了校園博客中，這樣同學(xué)們在瀏覽博客的時候就會注意到。這五種方法是： （1）每個同學(xué)都要備好自己的草稿本，有計劃并且合理地使用草稿本。紙張要兩面使用，當(dāng)我們小字都寫完，還可以在上面寫大字，同樣可以看清楚。 （2）提倡使用手絹，減少紙巾的使用量。 （3）對垃圾進行分類，注意紙張的回收利用。平時我們要注意扔放廢紙，把它扔進可回收利用的垃圾箱內(nèi)。還可以自發(fā)組成廢紙回收小組，不再讓紙白白浪費掉，可賣給回收站。 （4）每個同學(xué)都要認真作業(yè)，減少訂正，用剩的本子可以重新裝訂成新的，盡量減少浪費。 （5）對于單面的試卷，我們可以用來演算做草紙。 八、感受和體會 董斌：原來我們的身邊有這么多浪費紙張的現(xiàn)象，我平時就有隨便撕紙的現(xiàn)象，沒用完的練習(xí)本也大多被我扔掉或置之不理了，通過實踐活動讓我知道了我們節(jié)約紙張就等于保護了森林，保護了我們的環(huán)境，以后我一定減少紙張浪費的現(xiàn)象，為環(huán)境保護盡一份力！ 馬麗英：我平時演算題的時候從來都不會合理利用一張紙，往往一張紙上只演算了一道題便被我扔掉了，有時因為心情煩躁還會順手拿本就揉