2019年(秋)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元秋游說(shuō)課稿北師大版 .doc

2019年(秋)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元秋游說(shuō)課稿北師大版【說(shuō)教材】 一、說(shuō)課內(nèi)容 北師大版四年級(jí)上冊(cè)第6769頁(yè) 二、教學(xué)內(nèi)容的地位，作用和意義 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“在數(shù)與代數(shù)方面，重視在具體情境中體驗(yàn)、理解有關(guān)知識(shí)；注重過(guò)程，提倡在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的自主活動(dòng)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、探求模式的能力。為以后學(xué)習(xí)除數(shù)是三位數(shù)的除法和解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。 這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)會(huì)用“ 四舍五入 ” 的方法把除數(shù)看作是與它相接近的整十?dāng)?shù)去試商的基礎(chǔ)上，再對(duì)所估得的商進(jìn)行調(diào)試，從而掌握除數(shù)是 兩位數(shù)的除法筆算。除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是本套教材里整數(shù)除法的最后一部分內(nèi)容。讓學(xué)生掌握這部分 內(nèi)容,不可以完整地掌握整數(shù)除法的計(jì)算，而且也是 以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生在具體情境中，經(jīng)歷四舍五入法試商后進(jìn)行調(diào)商的探索過(guò)程，理解試商后不同結(jié)果的原因。并能正確地進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)（商是一位數(shù)）的筆算。 2、數(shù)學(xué)思考： 讓學(xué)生在探索計(jì)算方法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在多次練習(xí)中，提高學(xué)生的估算能力， 3、解決問(wèn)題：培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)會(huì)用估算判斷結(jié)果，養(yǎng)成估算的習(xí)慣，并提高合作交流的能力。 4、情感與態(tài)度：增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，讓學(xué)生在不斷調(diào)商的過(guò)程中，養(yǎng)成主動(dòng)探索、互相合作的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 四、說(shuō)教材的編排特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn) 本節(jié)課在學(xué)生掌握四舍五入法試商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。此前，學(xué)生學(xué)習(xí)的所有除法都是一次試商成功不需要調(diào)商的。教材由秋游搭車的事件引出，先安排三年級(jí)學(xué)生坐小客車，計(jì)算車的輛數(shù)，先讓學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，發(fā)現(xiàn)初商和除數(shù)相乘的積大于被除數(shù)，無(wú)法相減感知不是所有的除法計(jì)算一次試商就能成功，（試商時(shí)用四舍原則，結(jié)果商9，大了）。接著，再計(jì)算四年級(jí)學(xué)生搭乘大客車，求所需的輛數(shù)，（試商用五入原則，結(jié)果商3，小了）。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生討論商改大、改小的原因，這是此次探索的重點(diǎn)。 在“試一試”中，通過(guò)讓學(xué)生計(jì)算4道題目，經(jīng)過(guò)多次試商，從而讓學(xué)生歸納出不同取整所對(duì)應(yīng)的商變化情況。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)兩個(gè)不同情況的對(duì)比，讓學(xué)生小組自由交流，探索發(fā)現(xiàn)調(diào)商的方法。當(dāng)然，如果學(xué)生有一定的困難，也可以適當(dāng)再補(bǔ)充一些練習(xí)進(jìn)行討論，以便讓學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)。 在“練一練”中，加強(qiáng)訓(xùn)練下，學(xué)生掌握今天的調(diào)商方法。 教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法。 教學(xué)難點(diǎn)：在試商探究過(guò)程中，學(xué)生理解試商后不同變化的原因，并掌握初 商后需要調(diào)商的試商方法。在教學(xué)中要通過(guò)把除數(shù)四舍五入的試 商練習(xí)，達(dá)到掌握。 【說(shuō)教法與學(xué)法】一、注重新課導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，針對(duì)兒童好動(dòng)、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，我采用了情境教學(xué)法，設(shè)置秋游搭車的有趣問(wèn)題情境，既貼近生活，又激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們求知的欲望。還達(dá)到了數(shù)學(xué)走進(jìn)生活的目標(biāo)。二、注重探索過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力 從素質(zhì)教育著眼點(diǎn)來(lái)看，要貫徹傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合的原則，不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更要使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、主動(dòng)去 學(xué)。 鑒于本課內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)生參與面廣的特點(diǎn)，我又采用以動(dòng)手操作為主，自主探究、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法優(yōu)化組合的方式組織教學(xué)。使學(xué)生通過(guò)估一估、想一想、算一算等多種活動(dòng)親身體驗(yàn)，探究新知。三、注重主體參與，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力 為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽猜測(cè)，并且通過(guò)組內(nèi)交流的形式，去驗(yàn)證自己猜測(cè)的種種可能性，在與他人進(jìn)行交流討論的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，這些全都需要學(xué)生的主體參與。四、注重教學(xué)形式的多樣化，在快樂(lè)學(xué)習(xí)中鞏固新知在本節(jié)課中我主要采用談話法進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的主動(dòng)性，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，即教師和學(xué)生之間形成互動(dòng)。從某種意義上講，一堂數(shù)學(xué)課的成敗很大程度上取決于課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，尤其是每堂課上的后20分鐘以鞏固練習(xí)為主，充分體現(xiàn)以訓(xùn)練為主的指導(dǎo)思想。后半堂課學(xué)生注意力開(kāi)始分散，面帶倦意，興趣開(kāi)始轉(zhuǎn)移，這就要求教師開(kāi)始調(diào)控，我便把練習(xí)設(shè)計(jì)得新穎有趣，如游戲式、問(wèn)答式、競(jìng)賽式等，進(jìn)而也提高了教學(xué)效果。五、注重思維過(guò)程，提倡一題多解 教材很注意這一要求的具體落實(shí)，例題中編了試商過(guò)程的虛線方框圖和計(jì)算思路“想”的過(guò)程。從這些過(guò)程中探索出算理和算法。利用設(shè)問(wèn)，誘導(dǎo)和板演相結(jié)合，分散難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。并且提倡學(xué)生一題多解，引導(dǎo)學(xué)生靈活地掌握知識(shí)的縱橫聯(lián)系，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。附送：2019年(秋)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元路程時(shí)間與速度教案北師大版一、教學(xué)內(nèi)容 路程、時(shí)間與速度二、教學(xué)目標(biāo)1、在實(shí)際情景中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系。2、根據(jù)路程、時(shí)間與速度的關(guān)系，解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，樹(shù)立生活中處處有數(shù)學(xué)的思想。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)路程、時(shí)間與速度的關(guān)系解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（出示劉翔跑步圖片）師：同學(xué)們，圖中跑步的是誰(shuí)呀？你們認(rèn)識(shí)嗎？（劉翔）師：對(duì)了，這就是我們中國(guó)的飛人劉翔。師：同學(xué)們，劉翔跑得怎么樣？（很快）這里的快指的是劉翔的什么快？（速度）（出示成績(jī)表）名次姓名路 程時(shí) 間1劉 翔110米12.91秒2特拉梅爾110米13.18秒3加西亞110米13.20秒師：從成績(jī)單中，他們都跑的這110米是什么意思？（出示：路程）那么他們的12.91秒，13.18 秒，13.20秒這些是什么？（出示：時(shí)間）同學(xué)們，通過(guò)這個(gè)表格來(lái)看，為什么是劉翔贏了呢？（他用的時(shí)間最少）師：（出示并觀察這兩個(gè)表格），那么通過(guò)剛才的兩次比較，你發(fā)現(xiàn)速度的快慢與什么有關(guān)系？（時(shí)間、路程有關(guān)系）到底什么是速度？速度與路程和時(shí)間又有什么關(guān)系？今天這節(jié)課就一起來(lái)研究（板書(shū)：路程 時(shí)間 與速度）二、師生互動(dòng)、探究新知。師：剛才呀，咱們?cè)诒瓤炻臅r(shí)候知道了如果路程相等的時(shí)候，誰(shuí)用的時(shí)間少，誰(shuí)就快。如果路程跟時(shí)間都不相同呢？怎么比快慢？下面請(qǐng)看這樣一組信息：小兔的車2小時(shí)行駛了120千米，烏龜?shù)能?小時(shí)行駛了210千米，哪輛車跑的比較快？（1）師：你們能從圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息？哪輛車跑的快些？你們能試著解決嗎？（2）你可以通過(guò)計(jì)算，也可以借著畫(huà)線段圖的方法來(lái)分析數(shù)量關(guān)系，解決問(wèn)題，清楚了嗎？做完后可以和同桌交流，開(kāi)始（3）匯報(bào)各自的解決辦法。（指名板演）（4）1202=60（千米/時(shí)） 2103=70(千米/時(shí))60702、講解速度的讀法、寫法師：對(duì)了，他們每小時(shí)或1時(shí)行駛的路程就是他們的速度，那么像這樣小兔的車1小時(shí)行使了60千米，也就是小兔車的速度是60千米/時(shí)，（板書(shū)60千米/時(shí)）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的用來(lái)表示速度的單位，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)單位是是由哪些我們學(xué)過(guò)的單位組成的？ 師：對(duì)，速度的單位是由路程單位和時(shí)間單位組成的，中間用斜線隔開(kāi)。讀作每60千米每時(shí)。（指名讀） 你知道每小時(shí)60千米表示什么嗎？那么你能不能這樣來(lái)表示出烏龜車的速度？3、經(jīng)歷公式形成的過(guò)程。師：很好，剛才呀，咱們求出了小兔車和烏龜車的速度，那么結(jié)合這個(gè)算式看一看，速度和路程還有時(shí)間有什么樣的關(guān)系？板書(shū)：速度=路程時(shí)間理解速度的意義。（出示圖片）物體在單位時(shí)間（一時(shí)，一分，一秒）內(nèi)所行駛的路程，叫做速度。三、我會(huì)總結(jié)。1、甲乙兩地相距140千米，一輛汽車每小時(shí)行70千米，從甲地到乙地幾小時(shí)能行完？你能從中獲得什么數(shù)學(xué)信息？現(xiàn)在咱們知道了什么是速度，也知道了速度等于路程除以時(shí)間，那么同學(xué)們，時(shí)間該怎么求？板書(shū)：時(shí)間=路程速度 2、小明從學(xué)校去少年宮，小明每分行60米，10鐘到達(dá)少年宮，從學(xué)校到少年宮的路程是多少米？路程又該怎么求呢？板書(shū)：路程=時(shí)間速度師：同學(xué)們太厲害了，通過(guò)這個(gè)關(guān)系式我們可以看出要想求出速度，就必須知道相對(duì)應(yīng)的路程和 時(shí)間。師：那么求時(shí)間和求路程也是一樣的，必須要知道相對(duì)應(yīng)的另兩個(gè)量，你看，路程，時(shí)間和速度的關(guān)系是多么的密切呀！四、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、一列火車2小時(shí)行駛180千米，這列火車的速度是 。2、自行車3分鐘行駛了600米，這輛自行車的速度是 。3、一名運(yùn)動(dòng)員8秒跑了80米，這名運(yùn)動(dòng)員的速度是。4、一輛汽車的行駛速度為60千米/時(shí)，從甲地開(kāi)往乙地需要3時(shí)。603=180表示什么？1803=60表示什么？18060=3表示什么？五、解決問(wèn)題。神四神五神六時(shí)間（時(shí)）16221速度（萬(wàn)千米