2019年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 紅河谷教案1 蘇少版.doc

2019年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 紅河谷教案1 蘇少版2、手風(fēng)琴曲列布朗底。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)（盤(pán)）等。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲紅河谷，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。2、欣賞合唱曲紅河谷，通過(guò)與齊唱曲的比較，啟發(fā)學(xué)生初步理解合唱的特點(diǎn)。3、欣賞手風(fēng)琴曲列布朗底，結(jié)合歌曲、合唱曲紅河谷，讓學(xué)生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂(lè)與歐洲音樂(lè)的血緣關(guān)系及其音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱、背唱紅河谷。理解歐洲移民后裔的音樂(lè)特點(diǎn)。難點(diǎn)：（1）唱好紅河谷弱起小節(jié)和切分音。（2）啟發(fā)學(xué)生理解該旋律與歐洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的聯(lián)系。 (3 ) 應(yīng)啟發(fā)學(xué)生從調(diào)式、音階、旋法、節(jié)奏等方面來(lái)分析音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備播放紅河谷音樂(lè)片段（設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造一種音樂(lè)氣氛，讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)走進(jìn)課堂，為導(dǎo)入新課作鋪墊。）二、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這是哪個(gè)國(guó)家的景色?（播放課件）生：加拿大師：為什么?生：楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。（設(shè)計(jì)意圖：從多媒體播放的音樂(lè)風(fēng)光片中可以看到，遼闊的草原洶涌的江河、楓葉國(guó)旗以及多倫多電視塔，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出正確答案加拿大，此時(shí)背景配樂(lè)為加拿大民歌紅河谷，為下面的欣賞及學(xué)唱作鋪墊。采用情景教學(xué)法導(dǎo)入）師：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)?生：移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌紅河谷。（設(shè)計(jì)意圖：一系列問(wèn)答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。）三、學(xué)習(xí)、感受與探索X X | X X X X X X | X X. X 0 X X | X X X X X X | X X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X 1讓學(xué)生觀察這兩條練習(xí)的第一行節(jié)奏和第二行節(jié)奏有什么特點(diǎn)?（相同）2讓學(xué)生讀節(jié)奏，找出難點(diǎn)（切分節(jié)奏），并講授。3根據(jù)拍號(hào)和第一小節(jié)，講授弱起小節(jié)。4師范讀。集體練習(xí)（讀一讀，拍一拍）（設(shè)計(jì)意圖：此條練習(xí)與歌曲紅河谷)的節(jié)奏是相同的，為學(xué)好紅河谷打下基礎(chǔ)，以合作教學(xué)法為主。）師：如果把這條節(jié)奏變成活潑可愛(ài)的小音符，同學(xué)們想不想聽(tīng)一下?（播放課件）提示：在欣賞時(shí)，同學(xué)們用手輕輕地拍著節(jié)奏。師：同學(xué)們想一想，我們欣賞的這首曲子，它的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的?生：平穩(wěn)師：表現(xiàn)的情緒是歡快活潑還是優(yōu)美抒情?生：優(yōu)美抒情師：我們用“啦”來(lái)模唱這首曲子。師：這段優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律是由哪些音符組成的?一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。老師范唱或聽(tīng)錄音機(jī)范唱。師：老師彈琴，請(qǐng)大家隨琴聲一起演唱。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模唱法教學(xué)，使學(xué)生在這部分的練習(xí)中基本掌握整首歌曲的旋律。）師：同學(xué)們出色地完成了前面的練習(xí)。大家試著填詞演唱歌曲。師：簡(jiǎn)介歌曲：紅河谷是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來(lái)演唱這首歌曲?生：稍快或稍慢師：兩種速度我們都來(lái)體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來(lái)演唱。生：淡感受師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂(lè)節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。師：下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化?生：活潑歡快師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩次對(duì)比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來(lái)演唱，它所表達(dá)的音樂(lè)情緒也是有差異的。）師：播放錄音欣賞合唱版紅河谷，并與歌曲紅河谷進(jìn)行比較。生總結(jié)：利用聲部的穿插、襯托，增添變化，增強(qiáng)厚度，豐富表現(xiàn)力；通過(guò)調(diào)性轉(zhuǎn)換，豐富音樂(lè)色彩。師：通過(guò)紅河谷這首歌，我們知道，加拿大是一個(gè)美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國(guó)朋友的光臨。用什么方式表達(dá)我們的愉快心情呢?生：唱歌（設(shè)計(jì)意圖：給每個(gè)學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，讓大家了解他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。）四、拓展延伸師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，那請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們自己國(guó)家的民歌，好嗎?生：江蘇民歌茉莉花、四川民歌太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋、山東民歌沂蒙山小調(diào))等。師：同學(xué)們的收獲很大，說(shuō)明在剛才的學(xué)習(xí)中都積極地開(kāi)動(dòng)了腦筋。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中學(xué)到了什么?生：談感受師：希望同學(xué)們通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)!今后加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大!教學(xué)反思： 音樂(lè)是最具有情感的，而紅河谷更是從情感出發(fā)的一課。怎樣才能把抽象的音樂(lè)變?yōu)榭筛惺艿男蜗髞?lái)觸動(dòng)學(xué)生“愛(ài)鄉(xiāng)”的心弦呢? 1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歌曲所描寫(xiě)的情景，引導(dǎo)學(xué)生親身感受，體驗(yàn)作品中流露出的愛(ài)鄉(xiāng)之情。 2、突出學(xué)生主體特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、體驗(yàn)，升華情感。并通過(guò)學(xué)生自編自演，提高創(chuàng)作實(shí)踐能力，在創(chuàng)作體驗(yàn)中，也升華了自己的愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)的情感。文附送：2019年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 紅河谷教案2 蘇少版1、歌曲和合唱曲紅河谷。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、等。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲紅河谷，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。2、欣賞合唱曲紅河谷，通過(guò)與齊唱曲的比較，啟發(fā)學(xué)生初步理解合唱的特點(diǎn)。3、合唱曲紅河谷，讓學(xué)生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂(lè)與歐洲音樂(lè)的血緣關(guān)系及其音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱、背唱紅河谷。理解歐洲移民后裔的音樂(lè)特點(diǎn)。難點(diǎn)：（1）唱好紅河谷弱起小節(jié)和切分音。（2）啟發(fā)學(xué)生理解該旋律與歐洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的聯(lián)系。 (3 ) 應(yīng)啟發(fā)學(xué)生從調(diào)式、音階、旋法、節(jié)奏等方面來(lái)分析音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備播放紅河谷音樂(lè)片段（設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造一種音樂(lè)氣氛，讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)走進(jìn)課堂，為導(dǎo)入新課作鋪墊。）二、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這是哪個(gè)國(guó)家的景色?（播放課件）生：加拿大師：為什么?生：楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。（設(shè)計(jì)意圖：從多媒體播放的音樂(lè)風(fēng)光片中可以看到，遼闊的草原洶涌的江河、楓葉國(guó)旗以及多倫多電視塔，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出正確答案加拿大，此時(shí)背景配樂(lè)為加拿大民歌紅河谷，為下面的欣賞及學(xué)唱作鋪墊。采用情景教學(xué)法導(dǎo)入）師：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)?生：移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌紅河谷。（設(shè)計(jì)意圖：一系列問(wèn)答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。）三、學(xué)習(xí)、感受與探索X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X |X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X |1讓學(xué)生觀察這兩條練習(xí)的第一行節(jié)奏和第二行節(jié)奏有什么特點(diǎn)?（相同）（相同）2讓學(xué)生讀節(jié)奏，找出難點(diǎn)（切分節(jié)奏），并講授。3根據(jù)拍號(hào)和第一小節(jié)，講授弱起小節(jié)。4師范讀。集體練習(xí)（讀一讀，拍一拍）（設(shè)計(jì)意圖：此條練習(xí)與歌曲紅河谷)的節(jié)奏是相同的，為學(xué)好紅河谷打下基礎(chǔ)，以合作教學(xué)法為主。）師：如果把這條節(jié)奏變成活潑可愛(ài)的小音符，同學(xué)們想不想聽(tīng)一下?（播放課件）提示：在欣賞時(shí)，同學(xué)們用手輕輕地拍著節(jié)奏。師：同學(xué)們想一想，我們欣賞的這首曲子，它的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的?生：平穩(wěn)師：表現(xiàn)的情緒是歡快活潑還是優(yōu)美抒情?生：優(yōu)美抒情師：我們用“啦”來(lái)模唱這首曲子。師：這段優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律是由哪些音符組成的?一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。老師范唱或聽(tīng)錄音機(jī)范唱。師：老師彈琴，請(qǐng)大家隨琴聲一起演唱。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模唱法教學(xué)，使學(xué)生在這部分的練習(xí)中基本掌握整首歌曲的旋律。）師：同學(xué)們出色地完成了前面的練習(xí)。下面，我們輕松一下，到紅河谷畔去領(lǐng)略那里的自然風(fēng)光（播放課件）提示：學(xué)生在欣賞時(shí)，用自制的打擊樂(lè)器隨音樂(lè)劃拍。師：下面請(qǐng)大家用飽滿的情緒、悠長(zhǎng)的氣息把這首曲于完整地用“啦”演唱一次，老師為大家伴奏。師：大家演唱得棒極了!接下來(lái)，清同學(xué)們用自己的樂(lè)器練習(xí)演奏，一會(huì)兒看看哪些同學(xué)演奏得最好!生：演奏（可用手拍節(jié)奏或者身體語(yǔ)言模仿使用樂(lè)器）師：非常精彩!希望同學(xué)們今后都能帶上自己喜歡的樂(lè)器為大家演奏!下面老師彈琴，請(qǐng)大家試著填詞演唱歌曲。師：簡(jiǎn)介歌曲：紅河谷是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來(lái)演唱這首歌曲?生：稍快或稍慢師：兩種速度我們都來(lái)體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來(lái)演唱。生：淡感受師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂(lè)節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。師：下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化?生：活潑歡快師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩次對(duì)比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來(lái)演唱，它所表達(dá)的音樂(lè)情緒也是有差異的。）師：播放錄音欣賞合唱版紅河谷，并與歌曲紅河谷進(jìn)行比較。生總結(jié)：利用聲部的穿插、襯托，增添變化，增強(qiáng)厚度，豐富表現(xiàn)力；通過(guò)調(diào)性轉(zhuǎn)換，豐富音樂(lè)色彩。師：通過(guò)紅河谷這首歌，我們知道，加拿大是一個(gè)美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國(guó)朋友的光臨。用什么方式表達(dá)我們的愉快心情呢?生：唱歌、樂(lè)器演奏、跳舞、朗誦等。讓學(xué)生用不同的方式演繹這首歌曲，并給予評(píng)價(jià)。師：我們一起載歌載舞，把祝福送給他們!（設(shè)計(jì)意圖：給每個(gè)學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，讓大家了解他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。）四、拓展延伸師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，那請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們自己國(guó)家的民歌，好嗎?生：江蘇民歌茉莉花、四川民歌太陽(yáng)出來(lái)喜