2020年六年級語文上冊 懷念母親練習(xí) 新人教版.doc

2020年六年級語文上冊 懷念母親練習(xí) 新人教版第一課時基礎(chǔ)知識點點記三、火眼金睛(辨字組詞)班()廷()摯()幻()斑()延()擎()幼()四、填字釋義。()不安席：_()不下咽：_()來入夢：_()望灰天：_終天之()：_可見一()：_五、添枝加葉(擴(kuò)充詞語)。()的懷念()的感情()的條件()的工程()的神情()的回?fù)?)的敬意()的心情()的思念六、分清敵友(寫近義詞和反義詞)。近義詞：凄涼()真摯()忍耐()反義詞：沮喪()懷念()甜蜜()七、詞語點將(根據(jù)意思寫詞語)。1.父母死亡，子女不得奉養(yǎng)。()2.孤獨無依，寂寞無聊。()3.寂靜，沒有動靜。()4.接二連三的思想活動。()5.心情跳躍、涌動。()八、句子加工。1.身在異國他鄉(xiāng)的我一次又一次地想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親。(縮寫句子)_2.我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。(改為反問句)_3.對母親的思念我都記寫在日記里了。(“被”字句)_4.一想到生身母親和祖國母親，我就心潮騰涌，留在國外的念頭連影兒都沒有。(用上加點詞，仿寫句子)_5.我的希望沒能實現(xiàn)，從此我就成了一個沒有母親的孤兒了。(修改并句)_九、內(nèi)容梳理(課文回放)。懷念母親的作者是_，他在北京大學(xué)里被稱為“_”。課文以_的形式，介紹了作者對兩位母親：一位是_，一位是_“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對親生母親_，對祖國母親_。我們還學(xué)過他的文章_。一、朦朧描繪伴隨愛慕孤寂凄涼忍耐摘抄二、snsnnns四、寢睡覺頻多次悵失意恨遺憾斑斑點五、深切誠摯艱苦艱巨沮喪有利崇高凄涼強(qiáng)烈六、悲涼真誠忍受興奮忘卻苦澀七、棄養(yǎng)孤寂沉靜思潮起伏心潮騰涌八、1、我想起母親。2、我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里真能不有點酸酸的，有點凄涼呢?3、對母親的思念被我記寫在日記里了。5、刪去“沒有母親”九、季羨林國寶會議生身母親祖國母親永久的懷念不變的愛意自己的花是給別人看的第二課時綜合能力日日新十、佳句賞析。1.然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。“凄涼”是因為_，“甜蜜”又是因為_。2.我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。從這個句子中，我們可以感受到作者_(dá)。3.我的，我是第一次離開她。不知道為什幺，我這個母親也頻來入夢。“頻來入夢”的意思是_，從這個句子中我們可以感受到作者_(dá)。十一、理解感悟(文章閱讀)。(一)我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾()回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪()，只在母親身邊待()了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)()十年如一日。1.文段出自課文_，作者_(dá)。2.在文中括號內(nèi)給加點的字注音。3.解釋下面句中加點字的含義。(1)只在母親身邊待了幾天。()(2)我痛哭了幾天。()(3)抱終天之恨。()4.文中兩個“只”字強(qiáng)調(diào)的意思不同，表達(dá)的情意也不同，請根據(jù)你的理解填空。只強(qiáng)調(diào)了_，應(yīng)讀出_之情。只強(qiáng)調(diào)了_，應(yīng)讀出_之情。5.文中“我的愿望”指的是_。(填序號)A.隨母親于地下B.能夠最后見上母親一面C.多一點時間陪陪母親D.大學(xué)畢業(yè)后供養(yǎng)母親6.寫出你對畫“”的句子的理解。_7.從這段文字中，你讀懂了什么?_(二)我代表我的祖國徐悲鴻是我國杰出的畫家。1919年到1927年，徐悲鴻在歐洲留學(xué)。由于當(dāng)時中國在世界上沒有什么地位，中國留學(xué)生常受到別人的歧視。一次，許多留學(xué)生聚會。一個外國學(xué)生站起來，惡毒地說：“中國人又蠢又笨，只配當(dāng)亡國奴，把他們送到天堂去深造，成不才。”在一旁的徐悲鴻被激怒了，他走到那人面前，大聲說：“先生，你不是說中國人不行嗎?那好，我代表我的祖國，你代表你的國家，我們比一比，等到學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)，看到底誰是人才，誰是蠢才!”為了提高自己的繪畫水平，徐悲鴻到巴黎的各大博物館去臨摹世界名畫，他一去就是一天，不到閉館不出來。徐悲鴻的勤奮感動了法國畫家達(dá)仰，他主動邀請徐悲鴻到他家做客，在他的畫室里畫畫，并親自給徐悲鴻指導(dǎo)。后來，徐悲鴻進(jìn)入了巴黎國立高等美術(shù)學(xué)校，在幾次競賽和考試中獲得第一名。1924年，他的油畫在巴黎展出時，轟動了美術(shù)界。徐悲鴻成功了!那個在大家面前罵中國人無能的洋學(xué)生，不得不承認(rèn)自己不是中國人的對手。1.從文中找出下列詞語的近義詞。鄙視()狠毒()2.在文中的內(nèi)用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。3.文中講“在一旁的徐悲鴻被激怒了”，他被什么激怒了?_4.徐悲鴻的勤奮表現(xiàn)在哪些地方?_5.讀了這個故事，你有什么感受?_十二、智能拓展。用來描寫人物心理活動的詞語，你能夠?qū)懗龆嗌倌?拿起手中的筆，在下面寫一寫吧!同桌之間比一比，看誰想起來的最多。_十、1、孤身一人在異國他鄉(xiāng)，自然感覺有點凄涼想到鄉(xiāng)情、親情，心中又會涌起陣陣暖意，所以又感覺到絲絲的甜蜜2、對母親的強(qiáng)烈的思念之情3、一次次來到夢中對祖國母親的深情思念。十一、(一)1、懷念母親季羨林2、cnsndish3、逗留，停留盡情懷著4、同母親在一起的時間短遺憾(悔恨)母親在世的時間短(壽命短)痛惜5、D6、作者將失去的母愛看作是靈魂卻使得一部分，寫出了失去母親給自己帶來的打擊之大。7、感受到作者對母親去世的極度悲痛之情。(二)1、歧視惡毒2、即使也(就算也)3、被外國留學(xué)生侮辱歧視中國留學(xué)生的花所激怒。4、為了提高自己的繪畫水平，徐悲鴻到巴黎的各大博物館去臨摹世界名畫，他一去就是一天，不到閉館不出來附送：2020年六年級語文上冊 父親的麥芽糖教案 北京版教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)讀本課4個生字。2.體會含義深刻的句子，理解阿德情感的變化。3. 默讀課文，了解老李對阿德深厚的父愛，懂得珍惜親情教學(xué)難點:1.體會含義深刻的句子，理解阿德情感的變化。 2. 默讀課文，了解老李對阿德深厚的父愛，懂得珍惜親情。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：1. 字詞義： 自卑輕視自己，認(rèn)為不如別人。 綽號外號。 果腹吃飽肚子。 郁郁寡歡悶悶不樂。 腳踏車臺灣地區(qū)對“自行車”的說法。 體面光榮；光彩。 2. 作品簡介。 本文原載臺灣美麗心世界。檔案出版社出版的一生的安慰一書中也選編了該文，該書分6個章節(jié)，本文收錄于“永久的心靈雞湯親情篇”中。本書的作者在開篇中這樣寫道：“生命如此難以捉摸，所以需要一份真摯的感情，去把生命照亮；生命之旅因情而燦爛，生命之樹緣愛而常情！在人生的旅途中，是那些深如海的親情、醇如酒的友情，還有那些擦肩而過的感動給了我們走下去的勇氣和信心。感謝生活吧，是它讓我們看到美，讓我們懂得生命的意義?！庇信d趣的老師可閱讀此書。 3. 教材簡介： 這是一篇臺灣作家的作品，講述了一個叫阿德的男孩子，從小在父親的疼愛下長大，卻始終討厭他們賴以為生的麥芽糖，并因此離開了家鄉(xiāng)。在父親的一次交通意外后，阿德才真正理解了父親，第一次主動吃爸爸做的麥芽糖。課文表現(xiàn)了老李對阿德深厚而含辛茹苦的父愛，以及阿德對父親的理解、感恩之情。 4. 把默讀訓(xùn)練與理解內(nèi)容結(jié)合起來。 默讀能力作為一種語文基本功，在高年級教學(xué)中越來越重要，本單元的4篇課文中均有這一要求。本課篇幅較長，內(nèi)容不難理解，很適宜采用默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生通過默讀、瀏覽，感知文章大意；然后根據(jù)課后第1題，找到相關(guān)段落（如第4、9、10自然段），邊默讀邊思考邊批注，了解阿德的感情變化及其原因，體會課文的思想感情。課后反思：父親的麥芽糖是一篇臺灣作家的作品，講述了一個叫阿德的男孩子，從小在父親的疼愛下長大，卻始終討厭他們賴以為生的麥芽糖，并因此離開了家鄉(xiāng)。在父親的一次交通意外后，阿德才真正理解了父親，第一次主動吃爸爸做的麥芽糖。課文表現(xiàn)了老李對阿德深厚而含辛茹苦的父愛，以及阿德對父親的理解、感恩之情。本單元都是寫人的文章，感恩是這幾篇課文表現(xiàn)的主題。當(dāng)學(xué)習(xí)完父親的麥芽糖一文后問同學(xué)們：“我們的父母是不是同樣含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)著我們長大？”我一心以為下邊會異口同聲：“是！”可結(jié)果卻聽到了異樣的聲音：“不是吧?！薄耙稽c也不苦?！薄盀槭裁?？”我真不明白，現(xiàn)