2019-2020年語文A版一年級上冊《跳繩歌》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年語文A版一年級上冊跳繩歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)課文，感悟云云是一個(gè)勤快的、討人喜歡的孩子。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.會認(rèn)12個(gè)字，會寫4個(gè)字。掌握新筆畫：。自主積累詞語。4.說說你的一雙小手能做什么事。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識12個(gè)字，會寫4個(gè)字。2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)背誦課文。理解云云小手的能干與勤快。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（或小胖手的圖畫）、朗讀課文的錄音帶、生字卡、詞語卡、禮物盒裝小獎品若干。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)（一）看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入1.（出示小胖手圖片）小朋友，看看圖上畫了什么？2.觀察自己的小手，看看有什么特點(diǎn)。同桌互相說一說。3.拿自己的小手和圖片上的小手比較，說說圖上的小手有什么特點(diǎn)。（教師根據(jù)學(xué)生的回答，歸納板書：13胖乎乎的小手）4.這是云云畫的一張畫兒，畫的是云云胖乎乎的小手。她的爸爸、媽媽和姥姥看了她畫的小胖手，你們猜他們說了些什么？5.大家猜得對不對呢？我們一起來讀課文吧！瞧，這是三顆金光閃閃的星星（出示），想不想得到？這可不容易。只有把字讀正確，把句子讀通順，把課文讀流利才行呢！咱們比一比，看誰能通過自己的努力得到這三顆金星。（二）初讀課文，整體感知1.爭奪第一顆星，開始?。?）學(xué)生一邊看課文，一邊聽課文的錄音。（2）請小朋友自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識的字用圓圈畫出來，借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。（3）出示詞語卡。胖手畫了拿起說幫我報(bào)紙眼睛一張畫兒手絹這些字是我們讀書的攔路虎，要想得到第一顆金星，就要先把它們清除。指名讀字詞，同學(xué)互相正音。注意“眼”是前鼻音，“胖、幫、睛”是后鼻音，三拼音節(jié)有“畫、說”，翹舌音有“說、紙”。去掉拼音讀詞。同桌之間互相讀一讀，聽一聽。齊讀生字詞。練習(xí)用“眼睛”“手絹”說話。（4）小結(jié)：小朋友們多不簡單哪！只一會兒工夫，就順利地得到了第一顆星星，夸夸自己吧！2.現(xiàn)在我們要乘勝去爭取第二顆星。（1）請小朋友再來自由輕聲讀課文，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號。你覺得哪句話難讀就把這句話多讀幾遍，讀通順后再接著往下讀。（2）指名匯報(bào)讀的結(jié)果。直到把課文中難讀的句子讀通為止。（3）大家真不簡單，這么多的長句子都讀通順了。你瞧，第二顆星也來表揚(yáng)我們了?。ㄙN在黑板上）3.一鼓作氣爭取第三顆星。（1）請小朋友再來自由輕聲讀課文，要把它讀流利。（2）通過小組賽讀、同學(xué)互相挑戰(zhàn)等不同形式把課文讀流利。（3）小朋友們多了不起，通過努力擁有了三顆金燦燦的星星，真是學(xué)習(xí)的小主人。（三）中間休息歌舞表演：我有一雙巧巧手。（四）指導(dǎo)朗讀，感悟課文過渡：媽媽、爸爸和姥姥喜歡云云的小胖手嗎？讓我們到課文中來找答案吧！1.精讀第二段。（1）云云幫媽媽做過什么事？你是怎么知道的？（2）你能讀讀媽媽的話嗎？你認(rèn)為媽媽說這些話時(shí)是怎樣的心情？（3）誰能把媽媽的心情讀出來？（適時(shí)評價(jià)：“我聽出了媽媽對云云的感激。”“媽媽為勤快的云云高興呢。”）2.你還喜歡課文的哪一段？為什么？你能大聲地有感情地讀一讀嗎？（適時(shí)評價(jià)：“聽了你的朗讀，我仿佛看到了爸爸正在夸贊云云呢?！薄霸谀棠痰男睦铮圃剖嵌喽碌暮⒆影?！謝謝你的朗讀，讓我感悟到了奶奶對云云的疼愛?！保?.指名分自然段朗讀課文，師生共同評議。4.你喜歡云云的小胖手嗎？你最想對云云說什么？5.全體學(xué)生配樂有感情地朗讀全文。6.指導(dǎo)上臺分角色表演朗讀。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)：我會認(rèn)1.開火車認(rèn)讀生字卡、詞語卡。2.游戲：摘果子（板畫大樹，上面貼上幾個(gè)寫著詞語和生字的大蘋果）。先自由地讀一讀，再指名上臺來摘生字果子。讀對了，其他小朋友說：“對對對，跟你讀。”帶讀三遍后，獲得小獎品。如果錯(cuò)了，小朋友說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，不能摘?！睋Q一名同學(xué)進(jìn)行。（二）朗讀：我會讀1.指名分自然段朗讀課文。2.分角色再讀課文。（三）寫字：我會寫1.復(fù)習(xí)字音，指名認(rèn)讀：小手、爸爸、報(bào)紙、一雙。2.識記字形，指導(dǎo)書寫。（1）交流識字小竅門。（2）觀察“手、爸、報(bào)、雙”在田字格中位置。交流觀察結(jié)果。3.觀看老師范寫。寫正確。不要錯(cuò)筆畫：“雙”字中“又”做偏旁，捺變成點(diǎn)。寫美觀。觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：“爸”上下結(jié)構(gòu)。書寫時(shí)“父”字要蓋住下邊的“巴”。“報(bào)、雙”是左右結(jié)構(gòu)，“報(bào)”字左窄右寬，“雙”字左右同寬。4.學(xué)生先臨寫一個(gè)，再在田字格中練習(xí)兩個(gè)。5.實(shí)物投影展示優(yōu)秀作品，師生評議。（四）開心樂園：我會說、我會畫1.說一說。云云的小手幫媽媽（）；幫爸爸（）；幫姥姥（）。云云真（）。2.在白紙上畫自己的小手，可以根據(jù)自己的想象，加上自己的創(chuàng)意，看誰畫得最漂亮。3.把自己的畫拿上臺展示，并說說你的一雙小手能做什么事。板書設(shè)計(jì)：13胖乎乎的小手媽媽洗手絹云云的小手幫爸爸拿報(bào)紙姥姥撓癢癢附送：2019-2020年語文A版一年級上冊金色的秋天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識12個(gè)生字。會寫4個(gè)字。掌握新筆畫：橫折斜鉤。2.主動積累詞語。3.正確、流利地朗讀課文。能通過朗讀感悟秋天的美。教學(xué)重點(diǎn)1能按要求認(rèn)字、寫字。2.有感情地朗讀課文，感悟秋天的美。教學(xué)難點(diǎn)1.掌握會寫字，掌握新筆畫。2.感悟各種顏色的樹葉紛紛飄落的美景。教學(xué)準(zhǔn)備1.做成樹葉狀的生字卡片。放大的課文插圖或多媒體課件。2.課前布置學(xué)生觀察秋天的景色。看看天氣的變化，花、草、樹木、動物等與夏天有什么不一樣，采集一些不同的樹木的樹葉。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)（一）出示情境圖，感受秋天的美1.小朋友，你知道一年有幾個(gè)季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們眼中的秋天是什么樣的？2.今天，老師帶給小朋友們一幅美麗的圖畫，想看嗎？（出示放大的課文插圖）這幅圖畫畫的是什么季節(jié)？你從哪里看出是秋天來了？小結(jié)：是啊，秋天來了，天氣涼了，金黃的稻谷鋪滿田野，沉甸甸的水果掛在枝頭。我們每天上學(xué)、放學(xué)，走在小路上、校園里，看到最多的就是那一棵棵樹正在落葉。樹葉在空中飛舞好像一只只美麗的蝴蝶，有時(shí)還飄落到我們身上呢！今天我們學(xué)習(xí)的就是第8課金色的秋天。（板書課題）讀課題。（二）初讀課文，大致了解課文內(nèi)容1.小朋友們學(xué)完了漢語拼音，我知道大家都學(xué)得很好，會用拼音來讀課文了?，F(xiàn)在，請小朋友自己讀吧，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍拼音。我來聽聽誰讀得準(zhǔn)確又流利。學(xué)生自由讀課文，老師巡視，及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。2.聽到小朋友們讀得這么好聽，我也想來美美地讀讀課文。（教師范讀）3.指名兩個(gè)學(xué)生一人讀一段，讀后評價(jià)，主要糾正發(fā)音。4.讀了課文，你有什么感受？（只要學(xué)生大體談?wù)勛约旱母杏X，如落葉像蝴蝶真漂亮，我喜歡秋天等。）（三）學(xué)習(xí)生字1.用自己喜歡的方式識字，交流識字方法。（1）用自己喜歡的方法識字。（2）把生字放到課文的詞語中、句子中讀一讀。（3）聯(lián)系生活實(shí)際說說在哪兒見過這些生字。2.讀“大樹的信”。（事先把做成落葉狀的生字卡片貼在黑板上畫好的“大樹”上。這時(shí)，讓“樹葉”一片片飄落。）看，這一片片樹葉是大樹寫給大地媽媽的信，秋風(fēng)姑娘幫著送信，你能幫忙讀信嗎？請學(xué)生上臺來讀“信”。帶大家讀出。3.同桌互相考一考生字是否認(rèn)識。（四）中間休息教師教讀兒歌：落葉秋風(fēng)吹，樹葉搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶。（五）指導(dǎo)寫字1.出示要求會寫的生字：風(fēng)、氣、飛、中。學(xué)生認(rèn)讀。2.學(xué)習(xí)新筆畫：橫斜鉤。（1）觀察“風(fēng)、氣、飛”中有什么相同的筆畫。這個(gè)筆畫叫做“橫斜鉤”，跟老師說一遍。（2）（范寫橫斜鉤）跟著老師書空：橫斜鉤先寫橫，再豎，到中間時(shí)向右斜，頓筆向上寫出鉤。斜鉤要有力。（3）學(xué)生寫一遍這個(gè)新筆畫。3.跟著老師的范寫來寫“風(fēng)、氣、飛”三字，注意筆順。風(fēng)：豎撇，橫斜鉤，撇，點(diǎn)。氣：撇，橫，橫，橫斜鉤。（中間的橫短一些。）飛：橫斜鉤，撇，點(diǎn)。4.“中”字較容易寫，注意“口”寫在田字格正中偏上，一豎寫在豎中線上，要有力。5.學(xué)生描紅、練寫。老師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)生字，檢查朗讀課文情況1.出示生字卡片，指名讀，開火車讀。2.讀讀“我的詞語庫”，自主積累詞語。3.上節(jié)課，小朋友們已經(jīng)把課文讀通順了?，F(xiàn)在，誰愿意來看著圖讀一讀？（出示放大的插圖）指名朗讀。4.讀后評議。小結(jié)：我們要讀得更好、更美，就要來認(rèn)真學(xué)習(xí)課文。（二）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感悟秋天的美1.指名讀第一節(jié)。師：秋天天藍(lán)藍(lán)的，云兒白白的?！疤鞖庖惶焯鞗隽恕?，你有這感受嗎？齊讀第一節(jié)。2.學(xué)習(xí)第二節(jié)。（1）小朋友自己讀第二節(jié)，同桌可以比一比誰讀得好。（2）出示教師和學(xué)生課前收集的不同樹的落葉，讓學(xué)生看一看，說說它的顏色、形狀，是什么樹的落葉。師：這么多的落葉，顏色不同，書上用一句話來告訴了我們。是哪一句？課件呈現(xiàn)句子：“有紅的，有黃的，還有半黃半綠的?！敝笇?dǎo)讀這一句。注意停頓：有紅的，有黃的，還有半黃半綠的。（3）這么多不同顏色的樹葉，在空中飛舞，好像什么？出示句子：“一片片樹葉在風(fēng)中飛舞，好像一只只美麗的蝴蝶?！笨凑n件上樹葉飛舞的情景。請小朋友拿著自己撿來的樹葉，演示樹葉從上往下飄飛的樣子。一邊演示一邊讀這一句。指導(dǎo)長句子的停頓：一片片樹葉/在空中/飛舞，好像一只只/美麗的蝴蝶。（4）美麗的樹葉，離開了樹媽媽，它們會怎樣呢？課件呈現(xiàn)句子：“它們飛呀，飄哇，紛紛向樹媽媽告別?！敝该x這一句。師：多么可愛的孩子啊。我想做一回樹媽媽，你們愿意做我的孩子嗎？孩子向媽媽告別會說些什么呢？我們來表演一下。（師生表演）師：這么多的孩子向媽媽告別，這就是“紛紛”告別。小朋友們比老師還會表演些，請小朋友自己來扮演樹媽媽和小樹葉，表演告別。師：小樹葉多舍不得媽媽呀，可它們又這么勇敢，它們飛呀，飄哇誰來把這一句再來讀一遍？指導(dǎo)朗讀：它們/飛呀，飄哇，紛紛/向樹媽媽/告別。3.朗讀第二節(jié)。（1）秋天的樹葉多美呀，讓我們把第二節(jié)連起來讀，感受一下。老師來給你們起個(gè)頭：“一片