2019-2020年二年級語文上冊 回聲教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年二年級語文上冊 回聲教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識6個生字。會寫8個字。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。3、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。4、感受語言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點：1、認(rèn)識6個生字。會寫8個字。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。教學(xué)難點：讀懂課文，初步了解回聲的成因。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作交流、朗讀感悟、觀察法、質(zhì)疑法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：1、生字詞語卡片、圖片或課件。 2、課前引導(dǎo)學(xué)生去生活中體驗回聲。教學(xué)課時：2課時 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識6個生字。會寫8個字。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。教學(xué)重點：認(rèn)識6個生字。會寫8個字。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。教學(xué)難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作交流、朗讀感悟、觀察法、質(zhì)疑法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：1、生字詞語卡片、圖片或課件。 2、課前引導(dǎo)學(xué)生去生活中體驗回聲。教學(xué)過程：一、切入舉偶。1、談話揭題：小時侯，老師很喜歡鉆到空房子里或是到空曠的山谷中，拉長嗓音不停地大叫：“你是誰？誰在學(xué)我說話？”然后總能聽到令人興奮而又好奇的回答。課前我也讓大家在生活中去尋找這個感覺，你談?wù)勛约旱捏w會吧?。▽W(xué)生談感受）（板題：回聲）（聯(lián)系課前實際，拉近課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生表達(dá)愿望，自然引入課文學(xué)習(xí)。）二、對話平臺。自讀：引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，自讀課文。思考：讀了課文你知道了什么？注意讀準(zhǔn)每一個生字的字音，劃出帶有生字的新詞以及不懂的詞句。記下自己不明白的問題。（培養(yǎng)自讀能力，整體感知課文。）識字：1、字卡出示“我會認(rèn)”中的生字：“呱、哩、圈、紋、碰、返”。結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生把識字與讀文聯(lián)系起來，強調(diào)重點字音。如：呱：讀什么？“呱呱呱”是誰的叫聲？課文里的小青蛙是怎么叫的？（指名讀句子、指導(dǎo)朗讀）；圈、紋：課文中“圈”和“紋”可以組成詞語一圈圈波紋。（出示）看看課文的插圖，找找一圈圈波紋是怎么樣的？（指名）你能不能根據(jù)課文內(nèi)容用這個詞語一句話？（出示課文插圖。一圈圈波紋碰到河岸又返回來。）（結(jié)合語言環(huán)境，進行識字活動，避免了形式枯燥，做到了識用結(jié)合，提高了識字效率，訓(xùn)練了學(xué)生語言。）2、組內(nèi)識字鞏固。組織組間的識字比賽。寫字：1、出示我會寫中的8個字，組織學(xué)生觀察，分類學(xué)習(xí)書寫。2、要寫的字中有三個左右結(jié)構(gòu)的字，看看哪些字左窄右寬，哪些字左寬右窄？指名說（洞、紋是前者，影是后者。）范寫。生描紅，臨寫。同桌評一評。3、觀察。兩個大口框的字圓，圍。大口框和口字的寫法不同（口字的左右豎和右邊的折向里收，大口框不向里收。）范寫。生寫。4、范寫“倒、游”提醒各部分應(yīng)該寫的瘦長，緊湊一些。提醒寫字姿勢。（引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，抓住漢字的書寫規(guī)律和特點，豐富識字寫字經(jīng)驗，提高書寫能力。)朗讀：1、分組自由朗讀課文，互相評議，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，幫助讀書有困難的同學(xué)共同進步。2、指讀。喜歡讀哪段就讀哪一段，師生共同評議。感悟：1、組織學(xué)生通過讀文，回答自己課前的問題或是在讀書中弄懂的問題?；卮穑x相應(yīng)的課文。2、啟發(fā)思考：小青蛙聽到了什么聲音？把有關(guān)句子畫下來。想一想，這些聲音是小青蛙在哪兒聽到？媽媽是怎樣回答小青蛙提出的問題的？把有關(guān)的句子畫來。仔細(xì)讀一讀。板書設(shè)計：31、回聲an wen dong ying 岸 紋 洞 影dao you yuan wei 倒 游 圓 圍課后反思： 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。2、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。3、感受語言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點：讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。教學(xué)難點：感受語言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作交流、朗讀感悟、觀察法、質(zhì)疑法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：1、生字詞語卡片、圖片或課件。 2、課前引導(dǎo)學(xué)生去生活中體驗回聲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。復(fù)習(xí)鞏固字詞。同桌互考；看老師的口形說字，帶讀。二、精讀。1、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語氣。分角色朗讀課文。2、啟發(fā)小組合作讀書，思考：小青蛙是怎么弄明白這是回聲的？媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲，還做了一個小小的實驗，誰來說說這個實驗是怎么做的？從青蛙媽媽的話里，你知道了什么？教師可以提供如下的提示：（出示句子，引導(dǎo)學(xué)生填空。）青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。她（ ）一顆石子，（ ）河里，河水被激起（ ）。波紋（ ），又一圈圈地（ ）回來。（抓住課文的主要線索，突出重點部分，引導(dǎo)學(xué)生通過分角色朗讀，合作討論，完成填空等活動，初步了解了回聲現(xiàn)象。培養(yǎng)了學(xué)生合作交流能力，提高了閱讀理解和語言表達(dá)水平。）3、教師運用多媒體或圖片等，進一步解釋聲波，加深學(xué)生對回聲現(xiàn)象的理解。4、根據(jù)自己的理解，結(jié)合課件或圖片，同桌或與周圍的同學(xué)互相講解。教師也可以根據(jù)本班學(xué)生實際選擇如下方式進行提示：（1）聲音的（ ）碰到橋洞的（ ），要（ ）回來。這樣，小青蛙就能聽到（ ）啦。這返回來的聲音就是（ ）。（2）你能用上“因為所以”的句式來說說小青蛙為什么能聽到自己的回聲嗎？三、拓展。1、出示句子：暑假里，媽媽帶著小明大山里去游玩。她們來到山頂上，小明對著大山喊：“喂，我來啦！”對面的大山也喊了起來：“喂，我來啦！”小明感到非常奇怪。媽媽笑著說：“_?！毙∨笥讯紒碜鲂∶鞯膵寢專瑢δ愕耐勒f說這究竟是怎么回事呀？（訓(xùn)練學(xué)生語言，發(fā)展學(xué)生思維，鞏固學(xué)生對回聲現(xiàn)象的認(rèn)知。）2、平時生活中你認(rèn)為哪里還可以聽到回聲？你能來解釋一下嗎？3、小結(jié)：關(guān)于聲音還有許多奧秘，同學(xué)們課下去尋找吧！板書設(shè)計：31、回聲 返回來 叫聲 石壁 像 河岸 水波紋課后反思：附送：2019-2020年二年級語文上冊 國旗和太陽一同升起 1教案 語文S版教學(xué)目標(biāo)：1.讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。2.學(xué)會本課15個生字及多音字“鮮”在課文中的據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語，能理解它們在課文中的意思。3.能正確、流利地朗讀課文。會背誦和默寫最后一個自然段。4.了解天安門廣場國旗護衛(wèi)隊的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。教學(xué)重、難點1.學(xué)會本課15個生字及多音字“鮮”在課文中的據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語，能理解它們在課文中的意思。2.了解天安門廣場國旗護衛(wèi)隊的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。課時安排：2課時。教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入課題。1.看看課文是如何描寫這一激動的場面的。2.讀課文，說說難讀的地方。3.練習(xí)并隨機理解有關(guān)詞語。熾熱 凝神 鮮為人知攝氏 晨曦 臃腫 二、出示，練習(xí)長句的朗讀。（1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數(shù)萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。目光注視著天安門?！叭罕姷哪抗狻?、“熾熱的目光”、“凝神注視”（說明大家對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，當(dāng)時激動的心情。）（2）掌旗手擎著五星紅旗，34名正步向旗桿基座行進?？s句：掌旗手和護旗隊員向旗桿基座行進。體會整句話怎樣寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。三、作業(yè)。第二課時一、聽寫詞語二、再讀課文，深入體會，說說什么地方令你最感動。 思考交流補充朗讀三、讀到這里，你最想對護衛(wèi)隊?wèi)?zhàn)士說些什么？過渡：是啊，國旗護衛(wèi)隊?wèi)?zhàn)士的崇高愛國精神是多么值得我們學(xué)習(xí)?。∷砸晃辉娙诉@樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。四、出示最后一個自然段，師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會。 形象紀(jì)念碑高大 心靈漢白玉純潔 胸懷