2019-2020年六年級語文下冊 一夜的工作 17教案 人教新課標版.doc

2019-2020年六年級語文下冊 一夜的工作 17教案 人教新課標版教學目標：1.理解課文內容，了解周總理一夜工作的情景。2.學習作者在敘事的過程中表達自己真情實感的方法。3.有感情地朗讀課文。教學過程：一、首先請同學們回憶一下這篇課文主要寫了一件事？二、作者親眼目睹了周總理一夜的工作，有兩點最深的感受，是哪兩點？請同學們快速瀏覽課文。（工作勞苦、生活簡樸）這兩點就是作者抒發(fā)的真情實感，我們這節(jié)課就重點學習作者如何表達自己的真情實感。三、課文的哪部分具體寫了周總理工作勞苦、生活簡樸？（第二段）下面我們就一起來學習第二段。1課文的哪些語句描寫了周總理工作勞苦？請同學們認真看書，畫出有關的詞語或句子，并談談自己的感受。2學生找出有關語句，談感受，師生交流。（放手讓學生自己讀書、思考、解決問題）3指導朗讀：（投影出示） “他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。夜很靜，經過相當長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我?！?同學們讀得真好。讀了這部分內容，你有什么樣的感受？這也是作者的真情實感，同學們想一想，作者在這里用什么方法表達自己的真情實感？（邊敘述事情，邊抒發(fā)情感）5這就是我們這節(jié)課學習的第一種表達真情實感的方法：敘事抒情。四、自學“生活簡樸”的內容。同學們想一想，我們剛才是怎樣學習周總理工作勞苦的內容的？投影出示學習方法：讀課文，畫語句，談感受，學方法下面請同學們用這種方法學習作者是怎樣寫周總理生活簡樸的？（學生讀書、談感受。教師幫助學習總結作者表達真情實感的方法：第二種方法：描寫抒情。第三種方法：對比抒情。）這因為我們敬愛的總理工作這樣勞苦、生活這樣簡樸，所以在回來的路上，作者深深地發(fā)出了這樣的感慨，請同學們齊讀最后一段。出示自學提綱：1作者對自己說了哪些話？為什么說那些話？2他又想高聲對全世界說什么？為什么還要對全世界說那些話？3“我看見了他一夜的工作”和“他每個夜晚都是這樣工作的”之間有什么聯系？（此問引出第四種表達真情實感的方法：通過聯想來抒發(fā)感情，同時第三段還運用直接抒情表達真情實感）指導朗讀。同學們想一想，我們應該怎樣讀這兩個自然段。（前一段讀得輕一些，后一段讀得重，讓學生說出原因。引導學生帶著崇敬、自豪的感情朗讀。）自由練讀，指名讀。五、總結這節(jié)課同學們學習了一夜的工作，我們隨著作者看到了周總理一夜的工作，敬愛的周總理每一個夜晚都這樣工作的，他的一生都是這樣為中國人民的事業(yè)辛勤操勞，鞠躬盡瘁，直到生命的最后一刻。作者這樣的真情實感是用什么方法表達出來的呢？誰能總結一下，這節(jié)課我們學到了哪幾種表達真情實感的方法。1敘事抒情。2描寫抒情。3對比抒情。4聯想抒情。5直接抒情。（學生答完后，投影出示這五種方法。）這節(jié)課我們不僅體會了作者的真情實感，而且學會了表達真情實感的方法，同學們在今后寫作文時，就可以運用這些方法表達自己的真情實感。附送：2019-2020年六年級語文下冊 一夜的工作 18教案 人教新課標版教學目標：1組織學生通過合作學習理解課文內容，了解周總理一夜工作的情景，體會周總理不知疲倦的工作精神和簡樸的生活作風，從中受到感染和教育。2練習運用“讀-畫-批-議-悟”五步學法自學課文，并通過抓重點詞句、有感情地朗讀等方法，體會課文的思想感情。3學習作者在敘事過程中表達自己真情實感的方法。4學會本課生字詞。教學重點：了解周總理一夜的工作情景，體會周總理的工作勞苦和生活簡樸。教學準備：準備寫有自學提綱的投影片、生字卡片和反映周總理工作勞苦、生活簡樸的錄像帶。教學過程：一、導入新課，明確目標請各小組根據上節(jié)課老師提供的“自學提綱”按“五步”學法匯報上節(jié)課的自學情況。二、檢查學習情況，導讀導練1抓中心句，整體感知課文。 請某一小組派23名同學上臺，打出上節(jié)課曾用的投影片“自學提綱1”并按“五步”學法匯報自學情況。其他小組補充，教師相機點撥、引導。2體會周總理工作的勞苦。 請某一小組派23名同學上臺，打出上節(jié)課曾用的投影片“自學提綱2”并按“五步”學法匯報自學情況。其他小組補充，教師相機點撥、引導。3讀寫結合，體會周總理生活簡樸的作風。 請某一小組派23名同學上臺，打出上節(jié)課曾用的投影片“自學提綱3”。 在進行讀寫片斷訓練的同時，體會重點詞句中所包含的思想感情，進一步激發(fā)學生對周總理贊揚、崇敬、熱愛的真摯情感，并將教材之情、學生之情、教師之情融為一體，達到共鳴。 教師相機引導學生上臺板書：“陳設簡單，飲食簡單”等。三、播放錄像，升華情感請學生將師生事先合作剪輯好的，并配有教師本人解說的，有關總理工作、生活情況的錄像片斷播放給大家。看完錄像后請學生用一句話說出自己觀后的真切感受，使學生對總理的真摯情感進一步升華。如：“總理啊，您太累了，請您休息一會兒吧！”四、點題明旨，朗讀升情1教師范讀最后兩個自然段，學生思考體會。（1）作者在回來的路上對自己說了些什么？又想對全世界說些什么？（2）讀這兩個自然段時，應帶著什么樣的心情？讀出怎樣的情感？2指導學生用輪讀的形式有感情地朗讀最后兩個自然段，體會作者在回來的路上，激動不已，不斷對自己說，又想對全世界高聲說的情境和對周總理無比崇敬的熱愛之情，并將這種真摯情感推向高潮。3讓學生了解：“我看見了他一夜的工作”和