2019-2020年二年級品德下冊 主題3“和光做游戲”教案 首師大版.doc

2019-2020年二年級品德下冊 主題3“和光做游戲”教案 首師大版教學(xué)目標(biāo):1、通過玩小鏡子等游戲，初步認(rèn)識鏡子能反光的現(xiàn)象。2、通過觀察和實(shí)驗活動，激發(fā)學(xué)生探究身邊自然現(xiàn)象的興趣和堅持觀察的毅力，初步體驗提出問題和探索問題的過程，感受科學(xué)對人們生活的影響。3、在觀察、實(shí)驗探究活動中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試做科學(xué)的方法，強(qiáng)化學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力、觀察試驗的能力和對觀察到的信息進(jìn)行歸納、概括的意識。教學(xué)重點(diǎn): 初步認(rèn)識鏡子能反光的現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn): 用小鏡子想到新的玩法。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:1、小鏡子，哈哈鏡的資料。2、月相變化觀察記錄表及觀察指導(dǎo)示意圖。學(xué)生:小鏡子。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入: 你玩過小鏡子嗎？你是怎樣玩的？學(xué)生介紹方法。二、新授:1、游戲:光影障礙穿越賽。（1）規(guī)則:在黑板上畫上一些圓點(diǎn)作為障礙物，用鏡子反射太陽光，形成光影，讓光影從障礙中繞行而過，到達(dá)終點(diǎn)用時最短者獲勝。如果光影照亮了障礙物算是犯規(guī)，必須退回起點(diǎn)重新開始。（2）組織學(xué)生游戲。2、我們可以利用小鏡子玩很多游戲，在玩的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)和問題？鏡子能夠反光，鏡子為什么能夠反光？3、繼續(xù)做游戲，看你還有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（1）游戲:運(yùn)光。A、要求:把教室里的太陽光運(yùn)送到樓道里。B、學(xué)生分組討論游戲的辦法。C、交流實(shí)驗。D、學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。E、小結(jié):利用鏡子的反光原理，我們可以改變光的照射方向。F、知道了這個有趣的知識，你打算用它做點(diǎn)什么？學(xué)生說說自己的創(chuàng)意。（2）游戲:比比誰的光影亮。A、要求:每個小組在黑板上照射出一個光影，比比誰的光影亮。B、小組討論辦法。C、比賽。D、學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。（3）游戲:老師的特異功能。A、要求:面向黑板，眼睛蒙上，伸開雙臂，把兩手放在黑板上。所有同學(xué)一起用小鏡子把太陽光反射到老師的一只手上，老師能夠知道光影在哪只手上。B、進(jìn)行游戲。C、由學(xué)生嘗試，說說發(fā)現(xiàn)。（4）游戲:變魔術(shù)。學(xué)生自己照照鏡子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？有什么問題？初步理解鏡子成像的原理。物體上的光線反射到鏡子上，鏡子又把光線反射到人的眼睛里，于是就看到了影像。A、要求:把兩面鏡子拼好如同一本打開的書。在鏡子前面放上一樣物品，物品不動，改變鏡子打開的角度，看看有什么發(fā)現(xiàn)。B、小組實(shí)驗。C、交流實(shí)驗結(jié)果。鏡子的角度打開的不一樣，里面的影像數(shù)量會出現(xiàn)變化。利用這個原理，人們制作了玩具:萬花筒。（5）游戲:讓鉛筆變形。A、要求:利用鏡子讓鉛筆變形。B、小組討論。C、集體交流。D、小結(jié):鏡子面發(fā)生彎曲，反射的光線也會發(fā)生改變，看到的圖像就會變形。利用這個原理，人們制作了哈哈鏡。欣賞哈哈鏡的奇妙效果。4、過渡:鏡子能夠反光，月亮也能夠反光。5、組織學(xué)生開展“給月亮畫像”的活動。（1）了解觀察、畫像的方法:A、選擇一個有明顯物體作標(biāo)記的固定地方。B、每隔一天，堅持在同一時間進(jìn)行觀察。C、觀察月亮的形狀有什么變化，并且認(rèn)真記錄下來，畫在66頁的記錄表里。（2）如果堅持做到了，每天來到學(xué)校在教室黑板旁的總記錄表里給自己畫一個笑臉。三、課堂小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？四、布置作業(yè):和家長一起玩玩小鏡子，給家長講講自己的發(fā)現(xiàn)。五、板書設(shè)計: 玩小鏡子 反光附送：2019-2020年二年級品德下冊 主題3“面對挑戰(zhàn)”教案 首師大版教學(xué)目標(biāo): 1、知道學(xué)習(xí)生活中有許多事情多我們有挑戰(zhàn)。2、知道在我們的成長過程中有很多挑戰(zhàn)。3、能用于面對挑戰(zhàn)，對自己提出高要求。4、能挑戰(zhàn)自我,有自信迎接各種各樣的挑戰(zhàn)。5、面對挑戰(zhàn)能控制自己的一些行為。6、有勇氣嘗試以前沒有做過的、富于挑戰(zhàn)性的活動。7、面對挑戰(zhàn)，不怕苦，不怕難，不膽怯。教學(xué)重點(diǎn): 懂得在日常生活和人生道路上充滿了挑戰(zhàn)，要能夠勇于面對挑戰(zhàn)，初步形成積極的生活態(tài)度，愿意嘗試完成富有挑戰(zhàn)性的事情。教學(xué)難點(diǎn): 面對挑戰(zhàn)，形成積極地生活態(tài)度，愿意嘗試富有挑戰(zhàn)性的事情。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長過程中經(jīng)常遇到的挑戰(zhàn)。學(xué)生:回憶自己學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種挑戰(zhàn)，準(zhǔn)備交流。教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入:情景表演:學(xué)生甲對學(xué)生乙說:我聽同學(xué)說，你是你們班的大力士，你敢不敢當(dāng)著你們班同學(xué)的面和我進(jìn)行一場比賽？學(xué)生已撓著頭皮猶豫不決。如果是你的話，你打算怎樣做？二、新授:、在我們的生活、學(xué)習(xí)中每個人都會遇到這樣的挑戰(zhàn)，有時候這種挑戰(zhàn)來自你身邊的人，有的時候來自你應(yīng)該經(jīng)歷的事情，還有的時候來自你自己。學(xué)生說說自己學(xué)習(xí)生活當(dāng)中遇到的挑戰(zhàn)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)生活中時時處處有挑戰(zhàn)。把字寫好，舉手發(fā)言，按時寫作業(yè)，中午睡好午覺，吃飯時不看電視，不和家長任性耍脾氣。小結(jié):凡是自己可能做不好的，沒做過的事情都是我們遇到的挑戰(zhàn)。2、面對挑戰(zhàn)我們應(yīng)該怎樣做呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察3840頁的圖:（1）小明練習(xí)毛筆字沒有耐心，字寫得也就不會太好，當(dāng)挑戰(zhàn)來臨時，沒有退縮，他選擇了勇敢面對挑戰(zhàn)。（2）麗麗不敢在全班同學(xué)面前發(fā)言，舉手發(fā)言對她來說是個挑戰(zhàn)，但是她沒有滿足現(xiàn)狀，給自己提出了更高的要求，決心以后也積極舉手發(fā)言，她也選擇了勇敢地面對挑戰(zhàn)。（3）小結(jié):當(dāng)遇到挑戰(zhàn)的時候，要勇敢面對挑戰(zhàn)，對自己提出更高的要求。（4）學(xué)生說說自己平時有沒有這樣做過？（5）一直都是媽媽叫小華起床，后來小華對媽媽說小華:自己長大了，能按時起床。不希望媽媽再叫他。表現(xiàn)出自信。（6）媽媽讓小紅獨(dú)自去買一張報紙，小紅心里有些害怕，勇敢接受了任務(wù)，并告訴自己能行。表現(xiàn)出自信。（7）小結(jié):當(dāng)遇到挑戰(zhàn)的時候，要多一些自信，多告訴自己能行，不要事情還沒有做，就先承認(rèn)自己不行。（8）學(xué)生說說自己在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中這樣做過嗎？（9）小虎說要按時完成作業(yè)，可是總是因為貪玩做不到，引導(dǎo)學(xué)生討論:小虎怎樣才能面對挑戰(zhàn)，按時完成作業(yè)？想玩的時候告訴自己要先做作業(yè)，先不玩。最好制定一個時間表，按時間表做事。請家長幫助提醒，請家長把玩具收起來（10）小胖很胖了，可是還想吃肉喝可樂。你能幫助他想想辦法嗎？到醫(yī)院看看，請醫(yī)生幫助；吃肉的時候定時定量；請家長不買肉；想吃肉的時候，想象自己胖得走路都費(fèi)勁了，被大家笑話（11）小結(jié):面對挑戰(zhàn)，要多想辦法，能控制自己的一些行為，要培養(yǎng)控制自己的能力，每天多做自我評價，多給自己鼓勁兒。