點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)飛小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì).docVIP

點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)飛小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo) 1、感知5以內(nèi)的數(shù)量能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片 2、樂(lè)意參與活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣 活動(dòng)準(zhǔn)備 胸前有兜兜的綠色圍裙供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干根據(jù)故事(附后)制作的大圖書一本15點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫、紗巾各若干條歡快的音樂(lè)伴奏帶 活動(dòng)過(guò)程 一、游戲?qū)爰と?師：今天天氣真好毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧 (在歡快的音樂(lè)伴奏下師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地綠地毯上爬行、嬉戲教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉并大聲地招呼：“你好”“你真可愛(ài)”在教師的感染下幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好) 二、尋找食物感知5以內(nèi)的數(shù)量 1、師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃 師生在草地上邊爬邊尋找食物教師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋果一兩只梨+三根香蕉+四顆葡萄一五片樹(shù)葉)根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況可不斷變換著方向向空處撒小圖片保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間 2、提問(wèn)：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)? 師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧幼兒“啊嗚啊嗚”將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里 (教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量鼓勵(lì)幼兒大膽表述此環(huán)節(jié)中教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量獲得成功的體驗(yàn)) 三、欣賞故事拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知 1、師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲(chóng)它也出來(lái)找東西吃它找到了些好吃的東西呢? 2、師生共同閱讀大圖書讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知 (色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒教師適時(shí)的提問(wèn)“毛毛蟲(chóng)找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展) 四、點(diǎn)卡找朋友匹配相應(yīng)數(shù)量的食物 1、師(出示點(diǎn)卡點(diǎn)子數(shù)代表第天)提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天 2、操作活動(dòng)幼兒每人取一張點(diǎn)卡將兜兜中的小圖片按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里(圖片的反面貼有雙面膠操作時(shí)幼兒只需撕去面紙即可將圖片貼在卡紙上) 3活動(dòng)評(píng)價(jià)操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫以示鼓勵(lì) 五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶感受快樂(lè) 1、師：毛毛蟲(chóng)吃飽了它找到了一片樹(shù)葉趴在上面睡著了醒來(lái)的時(shí)候毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶 2、師：你們想變蝴蝶?讓我們也趴在草地上睡一覺(jué)吧(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀紗巾解開(kāi)圍裙) 3、師：寶寶們醒來(lái)吧看看你們長(zhǎng)出翅膀了? (幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)出了“翅膀”音樂(lè)聲中師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室) 活動(dòng)點(diǎn)評(píng) 本節(jié)活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥增強(qiáng)了活動(dòng)的愉悅性和趣味性激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣 活動(dòng)中使用的教具十分簡(jiǎn)單但很實(shí)用活動(dòng)前給每個(gè)幼兒系上綠色圍裙不僅是毛毛蟲(chóng)角色的標(biāo)志圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲(chóng)的小肚肚裝下了毛毛蟲(chóng)“吃”的各種食物(圖片)操作環(huán)節(jié)中給予幼兒貼畫獎(jiǎng)勵(lì)滿足了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn)極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性為了增強(qiáng)幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣借助紗巾模擬蝴蝶的翅膀讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)“翅膀”的樂(lè)趣給幼兒留下深刻的印象 活動(dòng)中讓每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)努