二年級推廣教案.doc

教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)（推廣教案）課題秋天年級二年級課時(shí)1課時(shí)主備人張紅瑜教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3了解秋天的特征，感受秋天的美麗。 4能用“像”說句子。前置性作業(yè)設(shè)計(jì)1、 朗讀課文，了解課文內(nèi)容，圈出不認(rèn)識的字，并用自己喜歡的方式自主識記生字。2、 集描寫秋天的優(yōu)美的四字詞語或句子，寫在預(yù)習(xí)本上。3、 畫出自己不懂的詞語。4、 自己通過查資料或問家長理解了哪些詞語。教學(xué)方法設(shè)計(jì)1、情景教學(xué)法：讓學(xué)生在多媒體創(chuàng)設(shè)的情景中充分展開想象的翅膀，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。2、游戲識字法：用游戲鞏固識字。目標(biāo)導(dǎo)航教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)雙基訓(xùn)練檢查學(xué)生完成前置性作業(yè)情況。正確朗讀課文，會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。有感情地朗讀課文，背誦課文。 了解秋天的特征，感受秋天的美麗。一、檢查前置性作業(yè)師：誰愿意來朗讀課文？挑生朗讀課文，檢查識字情況。師：誰愿意把你搜集的詞語或句子，和大家一起分享。二、再讀課文，識記生字。1學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2.檢查認(rèn)讀情況，交流識字方法。大屏幕出示：那、澄、像、鋪、棵、梧、桐、當(dāng)、做、爬、催3學(xué)生提出自己不懂的問題。三、品讀課文，指導(dǎo)朗讀。1、再讀課文，思考：課文主要描述了秋天的什么景象？2、教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)通過朗讀體會(huì)秋天的美麗和生機(jī)勃勃。體會(huì)“那么 那么”“像鋪了一地金子”3、比賽讀，看誰讀得有感情。4、試背課文。大屏幕出示：稻田旁邊有個(gè)（ ）（）。（）（）邊上有棵（）（）（）。一片一片的（ ）（ ）從（）（ ）（ ）落下來。一、檢查前置性作業(yè)請4名學(xué)生分段朗讀課文，并請學(xué)生評一評。學(xué)生交流自己認(rèn)會(huì)了哪些生字？是用什么方法認(rèn)識的？請同學(xué)交流自己搜集的詞語或句子，生齊讀一遍二、再讀課文，識記生字。學(xué)生自讀課文，注意字音生看大屏幕，開火車?yán)首x生字，并交流自己的識字方法。學(xué)生尋疑：“一眼望不到邊”是什么意思小魚把什么當(dāng)做傘？螞蟻把什么當(dāng)做運(yùn)動(dòng)場？三、品讀課文，指導(dǎo)朗讀。生邊讀課文，邊思考問題用“那么 那么”“像鋪了一地金子”試著說句子。男女比賽讀，并評價(jià)生看大屏幕出示的課文填空：試著背誦一、 看拼音，寫字詞。 w tng p le p shng （ ）（ ）（ ）png bin ln tin（ ） ( )wng b do bin dng( ) ( )做二、 給下面的字加拼音( ) ( ) ( ) ( ) （ ）澄 催 梧 爬 像( ) ( ) ( ) ( ) 棵 那 桐 做（ ） （ ）當(dāng) 鋪目標(biāo)導(dǎo)航教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)雙基訓(xùn)練會(huì)寫本課的8個(gè)生字。積累好詞佳句，并且會(huì)運(yùn)用。四、指導(dǎo)寫字。老師在黑板板書重點(diǎn)字。老師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生寫生字。五、賞讀積累，拓展延伸。1出示課文中打比方的句子，試著讓學(xué)生背下來。2積累優(yōu)美的詞語： ABB詞語：黃澄澄（ ）（ ） 3.用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天，如用樹葉做書簽、賀卡、貼畫等。四、指導(dǎo)寫字。生看老師板書生字，并說說要注意些什么？然后書空寫筆順，最后在本上練習(xí)寫字。五、賞讀積累，拓展延伸。大屏幕出示課堂練習(xí)，學(xué)生做學(xué)生說出這樣的詞語，并寫在本上課堂上沒完成的可以回家完成。三、 組詞旁（ ） 望（ ） 桐（ ）鋪（ ） 當(dāng)（ ） 藍(lán)（ ）四、 照例子，寫句子稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。 像 。五、按課文原文填空藍(lán)天下是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）的稻田。稻子熟了，（ ）（ ）（ ）的，像鋪了（ ）（ ）（ ）( )。目標(biāo)達(dá)成度課堂小測小測分析板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思1、給帶點(diǎn)的字加拼音：( ) ( ) （ ) 黃澄澄 當(dāng) 作 催 2、看拼音寫詞語： w tg p le p shng ( ) ( ) ( ) png bin ln tin ( ) ( ) wng b do bin( )3、照樣子，寫句子：稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。 像 。 1、秋天天： 高、藍(lán)稻子：黃澄澄樹葉：落下 小魚傘 螞蟻運(yùn)動(dòng)場燕子：到南方教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)（推廣教案）課題我的畫年級二年級課時(shí)1課時(shí)主備人張紅瑜教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3觀察秋景，把自己喜歡的景色畫下來。前置性作業(yè)設(shè)計(jì)5、 朗讀課文，思考小朋友畫的這張畫上都畫了什么？2、圈出自己不認(rèn)識的生字，多讀幾遍。3、在自己不懂的詞語或句子旁打上一個(gè)“？”。4、想一想自己眼中的秋天是什么樣的？教學(xué)方法設(shè)計(jì)放手讓學(xué)生通過自主朗讀，尋找疑問，然后通過自主探究，合作學(xué)習(xí)來解決問題。自主識字，并會(huì)用自己的方法識記生字。目標(biāo)導(dǎo)航教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)雙基訓(xùn)練檢查學(xué)生完成前置性作業(yè)情況。正確朗讀課文，會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。有感情地朗讀課文，背誦課文。 在朗讀中感受秋天的美麗。一、檢查前置性作業(yè)師：同學(xué)們回家都預(yù)習(xí)課文了嗎？誰來讀一讀？誰來說說小朋友的畫上都畫了什么？那你們眼中的秋天是什么樣的？二、初讀尋疑，識記生字。1學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自主識字。2.檢查認(rèn)讀情況，交流識字方法。大屏幕出示：桂、飄、聞、毯、楓、樹、翅、膀、通、梨、猜3學(xué)生提出自己不懂的問題。三、再讀課文，指導(dǎo)朗讀。1、再讀課文，小組合作解決學(xué)生提的疑問2、請同學(xué)們自由讀課文，畫出自己喜歡的句子。3、比賽讀自己喜歡的句子，并說說為什么喜歡。4、試背自己喜歡的部分。一、檢查前置性作業(yè)請3名學(xué)生分段朗讀課文，并請學(xué)生評一評。生可能回答：桂花、草坪、小路、小朋友請同學(xué)交流自己眼中的秋天二、初讀尋疑，識記生字。學(xué)生自讀課文，注意字音生看大屏幕，開火車?yán)首x生字，并交流自己的識字方法。學(xué)生尋疑：為什么說現(xiàn)在卻染上了一抹金黃？有好多“星星”在閃爍，星星指的是什么？三、再讀課文，指導(dǎo)朗讀。生邊讀課文，邊思考問題，小組合作解決問題。自讀課文，畫出喜歡的句子。男女比賽讀，并說說為什么喜歡。同桌倆試著背誦各自喜歡的句子。五、 看拼音，寫字詞。 Fng sh ping gu ln z y （ ） ( ) （ ） 阿（ ）l zi xn wn Ln zi sh ln（ ） ( ) （ ） ( )二、給下面的字加拼音( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 桂 猜 毯 飄 翅 通 膀 聞三、組詞風(fēng) （ ） 它（ ） 藍(lán) （） 平（ ）楓 ( ) 他（ ） 籃 （ ） 蘋（ ）目標(biāo)導(dǎo)航教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)雙基訓(xùn)練會(huì)寫本課的9個(gè)生字。積累好詞佳句，并且會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用。四、指導(dǎo)寫字。老師在黑板板書重點(diǎn)字。老師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生寫生字。五、賞讀積累，拓展延伸。1、這節(jié)課中，你學(xué)習(xí)到了哪些優(yōu)美的詞語？ 如：高高的藍(lán)天 （ ）的（ ）2、走出教室，尋找秋天，選一處自己喜歡的景物畫下來，然后在小組內(nèi)介紹自己的繪畫。四、指導(dǎo)寫字。生看老師板書生字，并說說要注意些什么？然后書空寫筆順，最后在本上練習(xí)寫字。五、賞讀積累，拓展延伸。學(xué)生說出這樣的詞語，并寫在本上課后完成。四、把詞語補(bǔ)充完整高高的（ ） （ ）的地毯（ ）的桂花 （ ）的稻子（ ）秋（ ）節(jié) 景色（ ）（ ） 天（ ）云（ ） 秋（ ）氣（ ） 五谷（ ）（）春（ ）秋（）五、按課文內(nèi)容填空再畫（）（），這（）（）在夏天就像是（）（）的地毯，（）（）卻染上了一抹（）（）。草坪邊上的（）（）開始飄下幾片黃中透紅的（）（），他們像（）（）在飛。?。。ǎǎ┦牵ǎǎ┳屄淙~長了翅膀。目標(biāo)達(dá)成度課堂小測小測分析板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 1、給帶點(diǎn)的字加拼音：( ) ( ) （ ) 飄 下 翅 膀 桂花 2、看拼音寫詞語： Fng sh ping gu ln z ( ) ( ) ( )l zi xn wn y ( ) ( ) 阿（ ） 3、 填上適當(dāng)?shù)脑~語（ ）的藍(lán)天 （ ）的地毯（ ）的桂花 （ ）的稻子 2、我的畫桂花 草坪 楓樹 果園 小路 梨子 蘋果 小朋友教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)（推廣教案）課題植物媽媽有辦法年級二年級課時(shí)1課時(shí)主備人張紅瑜教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。前置性作業(yè)設(shè)計(jì)6、 朗讀課文，看看自己認(rèn)識了哪些生字，用什么方法認(rèn)的。7、 圈出不認(rèn)識的字。8、 圈出課文里自己不理解的詞語或者句子。9、 上網(wǎng)或者查閱資料查一些植物傳播種子的方法。教學(xué)方法設(shè)計(jì)1、讓學(xué)生在多媒體創(chuàng)設(shè)的情景中充分展開想象的翅膀，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。2、自主識字法：讓學(xué)生用自己喜歡的方法認(rèn)識生字。目標(biāo)導(dǎo)航教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)雙基訓(xùn)練檢查學(xué)生完成前置性作業(yè)情況。認(rèn)會(huì)11個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 了解植物知識。一、檢查前置性作業(yè)師：老師先來檢查一下你們回家朗讀課文的情況。再讀課文的過程中，你認(rèn)識了哪些生字？師板書生字哪些生字在你讀課文時(shí)，讓你遇到困難了？師板書生字師：誰會(huì)認(rèn)這些字？你是用什么方法認(rèn)的？誰來交給大家？二、再讀課文，品讀感悟1師：小朋友真了不起，這么快就認(rèn)會(huì)了生字。你們知道嗎？秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？2、再讀課文，思考：課文主要介紹了哪幾位植物媽媽？它們分別用什么好辦法傳播種子？3、讀第一小節(jié)，提問：誰讀懂了“四海為家”這個(gè)詞語？朗讀第二、三、四節(jié)，說一說自己最欣賞哪一位“媽媽”的辦法？為什么？4、比賽讀，選擇自己喜歡的一段來賽讀。5、試背課文。大屏幕出示：植物媽媽的（ ）（ ）很多很多，不信你就（ ）（ ）觀察。那里有（ ）的（ ），（ ）的小朋友卻（ ）它。三、品讀課文，指導(dǎo)朗讀。1、再讀課文，思考：課文主要描述了秋天的什么景象？2、教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)通過朗讀體會(huì)秋天的美麗和生機(jī)勃勃。體會(huì)“那么 那么”“像鋪了一地金子”3比賽讀，看誰讀得有感情。4、試背課文。一、檢查前置性作業(yè)請5名學(xué)生分段朗讀課文，并請學(xué)生評一評。學(xué)生交流自己認(rèn)會(huì)了哪些生字？是用什么方法認(rèn)識的？請同學(xué)交流請會(huì)的同學(xué)交流，并請會(huì)的同學(xué)教大家認(rèn)讀生字集體拼讀生字，小老師領(lǐng)讀，男女生賽讀二、再讀課文，品讀感悟生邊讀課文，邊思考問題讀完后，請同學(xué)回答問題小組討論詞語的意思，每組找一名同學(xué)交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。生朗讀課文，思考問題。男女比賽讀，并評價(jià)生看大屏幕出示的課文填空：試著背誦一、看拼音，寫詞語。Du jia w wa c xn zh shi jing lu( ) ( ) ( ) ( )（ ）y jng fn fn r gu L xng zh ki ( ) ( ) ( )（ ） （ ）二、在帶點(diǎn)字的正確讀音下面畫。1.長(zhng chng)大 2我得(di d)走了。3.四海為(wi wi)家 4得(di d)到三、給下面的字加拼音（ ）（ ）（）（）（）（）（）旅 蒲 蒼 鎧 豌 啪 識目標(biāo)導(dǎo)航教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)雙基訓(xùn)練會(huì)寫本課的10個(gè)生字。積累好詞，并培養(yǎng)學(xué)生探究植物奧秘的興趣。三、指導(dǎo)寫字。老師在黑板板書重點(diǎn)字。老師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生寫生字。四、賞讀積累，拓展延伸。1、課件出示資料袋的內(nèi)容：柳樹是如何傳播種子的？再說一說：除了課文中告訴我們的，你還搜集到了哪些植物傳播種子的辦法？2、積累AABB詞語：許許多多你還知道哪些這樣的詞語？三、指導(dǎo)寫字。生看老師板書生字，并說說要注意些什么？然后書空寫筆順，最后在本上練習(xí)寫字。四、賞讀積累，拓展延伸。生看大屏幕朗讀資料袋內(nèi)容生根據(jù)自己查閱的資料交流學(xué)生說出這樣的詞語，并寫在課本第9頁上。四、寫出和下面的詞意思相反的詞。升 輕 彎細(xì)五、照樣子寫詞語。安靜(安安靜靜) 許多( ) 仔細(xì)( )高興( ) 彎曲( ) 快樂( )再寫出個(gè)這樣的詞語（）（）（ ）目標(biāo)達(dá)成度課堂小測小測分析板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思1、給帶點(diǎn)的字加拼音：( ) ( ) （ ) 旅行 蒲公英 蒼耳 2、看拼音寫詞語： Du ji fn fn w wa ( ) ( ) ( ) Shn w l xng zh ki ( ) ( )( )Jing lu sn zh shi( ) ( )3、照樣子寫詞語：許許多多 高高興興 （ ） （ ）（ ）（ ）4、按課文內(nèi)容填空孩子（ ）（ ）（ ）（ ）長大，就得（ ）（ ）媽媽，（ ）。（ ）（）有腳，（）有翅膀，植物要（）（）靠的什么（）（）？3、植物媽媽有辦法蒲公英： 降落傘蒼耳： 鎧甲豌豆： 讓豆莢曬在太陽底下 教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)（推廣教案）課題我們成功了年級二年級課時(shí)1課時(shí)主備人張紅瑜教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。 3增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。前置性作業(yè)設(shè)計(jì)1、自讀課文3遍，做到正確流利。2、用橫線標(biāo)出自己不認(rèn)識的生字，多讀幾遍，并正確認(rèn)讀。3、標(biāo)出課文中的自然段。4、上網(wǎng)搜索2001年7月13日是個(gè)什么日子？5、找出文中不懂的句子或詞語打“？”并且能夠在課堂上用流利的話語提出自己不懂的問題。教學(xué)方法設(shè)計(jì)1、情景教學(xué)法：利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀。2、朗讀感悟法：通過自己的朗讀，感悟課文內(nèi)容。目標(biāo)導(dǎo)航教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)雙基訓(xùn)練檢查學(xué)生完成前置性作業(yè)情況。認(rèn)會(huì)15個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。一、檢查前置性作業(yè)師：誰來告訴老師，這篇課文你數(shù)了幾個(gè)自然段？那老師再來檢查一下你們回家朗讀課文的情況。再讀課文的過程中，你用橫線標(biāo)出了哪些生字？師板書生字師：誰會(huì)認(rèn)這些字？你是用什么方法認(rèn)的？誰來交給大家？二、再讀尋疑，品讀感悟1、師：小朋友真了不起，這么快就認(rèn)會(huì)了生字。誰來交流一下你昨晚搜索2001年7月13日是個(gè)什么日子？2、讀了課文，你們有哪些詞或者句子不理解？抓住重點(diǎn)語句細(xì)讀體味：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都“不約而同”地涌上街頭？從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌“這句話中能體會(huì)到什么？3、比賽讀，選擇自己喜歡的一段來賽讀。4、試背課文。大屏幕出示：喜訊傳來，人們（ ）地涌上街頭，北京（ ）變成了（ ）的（ ）。一、檢查前置性作業(yè)請生交流。請4名學(xué)生分段朗讀課文，并請學(xué)生評一評。學(xué)生交流自己認(rèn)會(huì)了哪些生字？是用什么方法認(rèn)識的？請會(huì)的同學(xué)交流，并請會(huì)的同學(xué)教大家認(rèn)讀生字集體拼讀生字，小老師領(lǐng)讀，男女生賽讀二、再讀尋疑，品讀感悟請學(xué)生讀自己搜集的資料。學(xué)生提出自己不理解的詞語或句子生邊讀課文，邊思考問題小組討論詞語的意思，每組找一名同學(xué)交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。生比賽朗讀課文男女比賽讀，并評價(jià)生看大屏幕出示的課文填空：試著背誦一、看拼音，寫詞語。shn qng h xing 1i shu yng bo( ) ( ) ( ) ( )bi jnghun l de hi yngzh hu( ) ( ) ( )xn j y p m喜（ ） ( )掌 （ ）二、比一比，組詞語。神( )相( )包( )用( )申( )淚( )抱( )擁( )三、給下面的字加拼音訊 傳 約 聚 鑼 淌 澤 克目標(biāo)導(dǎo)航教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)雙基訓(xùn)練會(huì)寫本課的10個(gè)生字。通過看圖片，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。三、指導(dǎo)寫字。老師在黑板板書重點(diǎn)字。老師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生寫生字。四、賞讀積累，拓展延伸。1、課件出示北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功時(shí)的一些圖片你看到了這些圖片，想說些什么？讓我們帶著激動(dòng)的心情，再來讀一讀課文。2、回家搜集一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識。三、指導(dǎo)寫字。生看老師板書生字，并說說要注意些什么？然后書空寫筆順，最后在本上練習(xí)寫字。四、賞讀積累，拓展延伸。生看大屏幕展示的圖片生交流學(xué)生聲情并茂的朗讀課文回家完成，到校交流。四、選字填空。包 抱 伸 申1.媽媽把一個(gè)大( )裹(gu)( )進(jìn)屋里。2.大家( )著手臂高呼“我們( )奧成功了!”五、把句子補(bǔ)充完整中華世紀(jì)壇 如 ， 如 。北京立刻變成了 。目標(biāo)達(dá)成度課堂小測小測分析板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思1、看拼音，寫詞語shn qng h xing （ ）（ ）1i shu yng bo （ ） ( )y p m（ ）2、比一比，組詞語。樣（ ） 申（ ） 揚(yáng)（ ）洋（ ） 伸（ ） 楊（ ）3、連一連 歡樂的 淚水 激動(dòng)的 人群 盛開的 鮮花11、我們成功了2001年7月13日2008年8月8日教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)（推廣教案）課題難忘的一天年級二年級課時(shí)1課時(shí)主備人姜華教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小作者的激動(dòng)、緊張和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤?3激發(fā)對計(jì)算機(jī)的興趣，認(rèn)識自己肩負(fù)責(zé)任的重大。前置性作業(yè)設(shè)計(jì)1、用橫線標(biāo)出“我會(huì)認(rèn)”中的16個(gè)生字，標(biāo)注拼音，并正確認(rèn)讀。（方法指導(dǎo)：查生字表、查字典、問老師同學(xué)或者父母）。2、自讀課文3遍，做到正確流利。并想一想這一天為什么難忘？3、標(biāo)出課文中的自然段。4、找出文中不懂的句子或詞語打“？”并且能夠在課堂上用流利的話語提出自己不懂的問題。5、畫出文中四字詞語。找出“（ ）地（ ）”類型的詞語。教學(xué)方法設(shè)計(jì)1、情景教學(xué)法：讓學(xué)生在多媒體創(chuàng)設(shè)的情景中充分展開想象的翅膀，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。2、游戲識字法：用游戲鞏固識字。目標(biāo)導(dǎo)航教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)雙基訓(xùn)練檢查學(xué)生完成前置性作業(yè)情況。正確朗讀課文，會(huì)認(rèn)16個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小作者的激動(dòng)、緊張和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤?激發(fā)對計(jì)算機(jī)的興趣，認(rèn)識自己肩負(fù)責(zé)任的重大。一、談話激趣，導(dǎo)入新課二、檢查前置性學(xué)習(xí)情況。1、課件出示生字，檢查生字認(rèn)讀情況，交流識字方法。2、學(xué)生小組檢查讀課文。3、學(xué)生在小組內(nèi)交流初學(xué)收獲。4、提出自己不懂的問題，互教互學(xué)。三、再讀課文尋疑，指導(dǎo)朗讀。1、再讀課文，思考：“我”為什么忘不了這一天。2、教師分段指導(dǎo)朗讀，圍繞問題進(jìn)行理解感悟。讀第二自然段，想想為什么“我”的心會(huì)“怦怦地跳個(gè)不?！保拷處熛鄼C(jī)引導(dǎo)：心怦怦跳緊張激動(dòng)馬上要見到鄧爺爺鄧爺爺是國家領(lǐng)導(dǎo)人原以為國家領(lǐng)導(dǎo)人是尊嚴(yán)的。讀第三自然段，想想為什么“我緊張的心情一下子就平靜了下來”？3比賽讀，看誰讀得有感情。一、談話激趣，導(dǎo)入新課二、檢查前置性學(xué)習(xí)情況。學(xué)生讀生字、詞語，交流識字方法。游戲:“開火車”鞏固識字。小組檢查讀書情況。小組交流自己讀書收獲，提出不懂的問題，三、再讀課文尋疑，指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)朗讀：尋疑再讀課文想一想：“我”為什么忘不了這一天。挑生回答交流學(xué)生圍繞問題進(jìn)行品讀理解感悟。學(xué)生自主探索，獨(dú)立發(fā)表意見， 學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)合作探究。（心情平靜和藹可親慈祥微笑、高興點(diǎn)頭、緊緊握手）學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。1、給帶點(diǎn)的字加拼音：( ) ( ) （ ) （ ） 計(jì)算 展覽館 普及 笑容2、看拼音寫詞語： j sh shn t z x ( ) ( ) ( ) y c wi min j sun ( ) ( ) ( ) png png l mo c xing( ) ( ) ( )3、比一比，再組詞。吹( ) 怦( ) 處( ) 什( )次( ) 評( ) 外( ) 計(jì)( )4、給下面的字加拼音晨 冒 覽 緊 握 齡 慈 館 縱 普5、多音字組詞。著 （ ） 興 （ ） （ ） （ ）目標(biāo)導(dǎo)航教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)雙基訓(xùn)練會(huì)寫本課的10個(gè)生字。積累好詞佳句，并且會(huì)運(yùn)用。四、指導(dǎo)寫字。1、老師指導(dǎo)重點(diǎn)字。2、學(xué)生練習(xí)書寫。五、積累運(yùn)用，拓展延伸。1、積累優(yōu)美的詞語：在文中找出這樣（ ）地（ ） 的詞語 2、 搜集鄧小平爺爺?shù)氖论E、故事或他說過的一些名言，在班上展示、交流。 四、指導(dǎo)寫字。練寫生字。學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)寫重點(diǎn)字：獨(dú)體字要寫在田字格的正中間，“及”字的筆順要重視；“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭。（2）、練習(xí)正確書寫。 五、積累運(yùn)用，拓展延伸。學(xué)生在書中畫出四字一詞的優(yōu)美詞語學(xué)生在文中找出“（ ）地（ ）”類型的詞語。6、選詞填空。有 右 友1.我坐在他的( )邊。2.他家( )一只小花貓。2.他家( )一只小花貓。7、寫句子。仔細(xì)地： 親切地： 贊許地： 沉著地： 緊緊地： 目標(biāo)達(dá)成度課堂小測小測分析板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。1、給帶點(diǎn)的字加拼音：( ) ( ) （ ) （ ） 計(jì)算 展覽館 普及 笑容2、看拼音寫詞語：j sh shn t z x ( ) ( ) ( ) y c wi min j sun ( ) ( ) ( ) png png l mo c xing( ) ( ) ( )8、難忘的一天1984年2月16日鄧小平爺爺 看 計(jì)算機(jī)表演 教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)（推廣教案）課題一分鐘年級二年級課時(shí)1課時(shí)主備人姜華教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間 。前置性作業(yè)設(shè)計(jì)1、用橫線標(biāo)出“我會(huì)認(rèn)”中的14個(gè)生字，標(biāo)注拼音，并正確認(rèn)讀。（方法指導(dǎo)：查生字表、查字典、問老師同學(xué)或者父母）。2、讀課文3遍，達(dá)到正確流利。讀完一分鐘你想到了什么？3、標(biāo)出課文中的自然段。4、找出文中不懂的句子或詞語打“？”并且能夠在課堂上用流利的話語提出自己不懂的問題。5、小實(shí)驗(yàn)：試試一分鐘你能寫多少個(gè)字？教學(xué)方法設(shè)計(jì)1、情景教學(xué)法：讓學(xué)生在多媒體創(chuàng)設(shè)的情景中充分展開想象的翅膀，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。2、游戲識字法：用游戲鞏固識字。目標(biāo)導(dǎo)航教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)雙基訓(xùn)練檢查學(xué)生完成前置性作業(yè)情況。正確朗讀課文，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。有感情地朗讀課文。知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。一、檢查前置性作業(yè)1、檢查生字認(rèn)讀情況，交流識字方法。2、學(xué)生小組檢查讀課文。3、學(xué)生在小組內(nèi)交流初學(xué)收獲。4、提出自己不懂的問題，互教互學(xué)。二、再讀課文，品讀感悟 1、再讀課文，思考：元元多睡了一分鐘，最后遲到了多少分鐘？ 2、教師指導(dǎo)學(xué)生分段朗讀，把元元把遲到的時(shí)間找出來，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)的心情。元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么？學(xué)生自己讀書感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情；再小組討論，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心理；然后派代表到全班交流；最后通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。檢查小實(shí)驗(yàn)，一分鐘能寫多少個(gè)字3比賽讀，看誰讀得有感情。一、檢查前置性作業(yè)請4名學(xué)生分段朗讀課文，并請學(xué)生評一評。學(xué)生交流自己認(rèn)會(huì)了哪些生字？是用什么方法認(rèn)識的？小組交流自己讀書收獲。提出不懂的問題，二、再讀課文，品讀感悟 學(xué)生尋疑：元元多睡了一分鐘，最后遲到了多少分鐘？學(xué)生交流回答問題。學(xué)生分段朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么？學(xué)生自己讀書感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情；再小組討論，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心理；然后派代表到全班交流；最后通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？學(xué)生交流。 學(xué)生試寫。比賽讀。要求：有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。1、給帶點(diǎn)的字加拼音：( ) ( ) （ ) 哈欠 后悔 決定 2、看拼音寫詞語： H qin yun dn tn q ( ) ( ) ( ) nn zhng ch do dng lng lng( ) ( ) ( )3、一字組多詞：鬧：（ ） （ ） （ ） （ ）鐘：（ ） （ ） ( ) ( )4、辨字：元（ ） 遲（ ）無（ ） 尺 ( ）5、選擇正確的讀音。1.背(bi bi)著書包。2.打了個(gè)哈欠(qian qi)3.丁零零(lng lng lng lng)鬧鐘響了。目標(biāo)導(dǎo)航教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)雙基訓(xùn)練會(huì)寫本課的8個(gè)生字。積累好詞佳句，并且會(huì)運(yùn)用。三、指導(dǎo)寫字。1、老師指導(dǎo)重點(diǎn)字。2、學(xué)生練習(xí)書寫。四、課件出示，積累運(yùn)用，拓展延伸。1、積累優(yōu)美的詞語：ABB詞語：丁零零 2、課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí)。3、組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。三、指導(dǎo)寫字。練寫生字。學(xué)生學(xué)寫重點(diǎn)字：零，下邊是個(gè)“令”，不要寫成“今”練習(xí)正確書寫。生看老師板書生字，并說說要注意些什么？然后書空寫筆順，最后在本上練習(xí)寫字。四、課件出示，積累運(yùn)用，拓展延伸。積累文中的優(yōu)美詞語。ABB詞語：丁零零學(xué)生說出這樣的詞語，并寫在本上課堂上沒完成的可以回家完成。6、寫出下列詞語的反義詞。早好 后快長深 簡單反7、用詞組句，再加上標(biāo)點(diǎn)符號。1.早就好了一分鐘要是_2.我就放學(xué)了回到 一家里寫作業(yè)_目標(biāo)達(dá)成度課堂小測小測分析板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思1、給帶點(diǎn)的字加拼音：( ) ( ) （ ) 哈欠 后悔 決定 2、看拼音寫詞語：H qin yun dn tn q ( ) ( ) ( ) nn zhong ch do ding ling ling( ) ( ) ( )3、照樣子，寫詞語： ABB詞語：丁零零7、一分鐘多睡一分鐘遲到20分鐘時(shí)間寶貴 教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)（推廣教案）課題歡慶年級二年級課時(shí)1課時(shí)主備人姜華教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。 3加深對祖國的熱愛之情。前置性作業(yè)設(shè)計(jì)1、畫出“我會(huì)認(rèn)”中的8個(gè)生字，加上拼音，并正確認(rèn)讀。（方法引導(dǎo)：查生字表、查字典、問老師同學(xué)或者父母）2、自讀課文3遍，做到正確流利。3、找出文中不懂的句子或詞語打“？”4、祖國母親的生日是哪一天？5、觀看國慶大閱兵。教學(xué)方法設(shè)計(jì)1、情景教學(xué)法：讓學(xué)生在多媒體創(chuàng)設(shè)的情景中充分展開想象的翅膀，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。2、游戲識字法：用游戲鞏固識字。目標(biāo)導(dǎo)航教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)雙基訓(xùn)練檢查學(xué)生完成前置性作業(yè)情況。正確朗讀課文，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文讀出喜慶、歡樂的氣氛。 加深對祖國的熱愛之情。一、談話激趣，導(dǎo)入新課觀看圖片，板書課題，導(dǎo)入新課二、檢查前置性學(xué)習(xí)情況。1、檢查生字認(rèn)讀情況，交流識字方法。2、學(xué)生小組檢查讀課文。3、學(xué)生在小組內(nèi)提出自己不懂的問題，互教互學(xué)。4、祖國母親的生日是哪一天？三、再讀課文，指導(dǎo)朗讀。1、范讀課文，學(xué)生說說聽后的感受。再讀課文說一說，從詩句中體會(huì)到什么？抓住重點(diǎn)語句細(xì)讀體味：說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”？大海奏的是什么樂曲？讀后四行，想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”？出示課件，播放國慶大閱兵2、學(xué)生自由讀課文，畫出自己喜歡的句子。3、比賽讀自己喜歡的句子，并說說為什么喜歡。4、大屏幕出示按原文填空。試背課文。一、談話激趣，導(dǎo)入新課二、檢查前置性學(xué)習(xí)情況。學(xué)生讀生字、詞語，交流識字方法。游戲:“開火車”鞏固識字。小組檢查讀書情況。小組交流自己讀書收獲，提出不懂的問題，生交流祖國母親的生日是那一天。三、再讀課文，指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)朗讀：品讀感悟?qū)W生交流感受。再讀課文說一說，從詩句中體會(huì)到什么？抓住重點(diǎn)語句細(xì)讀體味：說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”？大海奏的是什么樂曲？讀后四行，想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”？挑生交流課件出示，學(xué)生觀看國慶大閱兵劃出自己喜歡的句段，練習(xí)朗讀。比賽讀自己喜歡的句子，并說說為什么喜歡。學(xué)生回答交流?？创笃聊惶羁?。背誦課文。1、給帶點(diǎn)的字加拼音：( ) ( ) （ ) 獻(xiàn) 奏樂 旗幟 2、看拼音寫詞語。 Xin shng ji bi hun qng ( ) ( ) ( )3、給下面每個(gè)字組兩個(gè)詞。 （ ） （ ） （ ） 潔（ ）潔 慶 曲 旗 （ ） （ ） （ ） （ ）4、按要求填空。旗共( )筆，第三筆是( )。曲共( )筆，第二筆是( )。祖共( )筆，第二筆是( )。查字典。 要查的字 部首 除去部首有幾畫 在字典的哪一頁 讀音目標(biāo)導(dǎo)航教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)雙基訓(xùn)練會(huì)寫本課的8個(gè)生字。積累好詞佳句，并且會(huì)運(yùn)用。四、指導(dǎo)寫字。1、老師指導(dǎo)重點(diǎn)字。2、學(xué)生練習(xí)書寫。五、指導(dǎo)寫字。課件出示詞語，積累優(yōu)美的詞語：（ ）的（ ） 四、指導(dǎo)寫字。練寫生字。在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)重點(diǎn)字：獻(xiàn)、旗。生看老師板書生字，并說說要注意些什么？然后書空寫筆順，最后在本上練習(xí)寫字。練習(xí)正確書寫。 五、指導(dǎo)寫字。積累文中的優(yōu)美詞語。大屏幕出示文中優(yōu)美詞語。學(xué)生說出這樣的詞語，并寫在本上。5、按課文內(nèi)容填空田野( )的果實(shí)，楓林舉起( )的旗幟，藍(lán)天 飛著( )的( )，大海奏起( )的( )。( )億孩子( )這( )的日子，( )月( )日( )媽媽的生日。目標(biāo)達(dá)成度課堂小測小測分析板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思1、給帶點(diǎn)的字加拼音：( ) ( ) （ ) 獻(xiàn) 奏樂 旗幟 2、看拼音寫詞語。 Xin shng ji bi hun qng ( ) ( ) ( )3、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。( )的果實(shí) ( )的樂曲 ( )的鴿子 ( )的旗幟獻(xiàn)上( ) 舉起( ) 放飛( ) 奏起( ) 9、歡慶田野楓林藍(lán)天大海十三億孩子 教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)（推廣教案）課題10北京年級二年級課時(shí)1課時(shí)主備人姜華教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。 3有熱愛祖國首都的意識和感情。前置性作業(yè)設(shè)計(jì)1、畫出“我會(huì)認(rèn)”中的1