初中地理教學(xué)現(xiàn)實生活聯(lián)系.doc

初中地理教學(xué)論文現(xiàn)實生活聯(lián)系論文摘要：初中地理課堂生活化是一種非常必要的教學(xué)方式，教師要通過教學(xué)實踐活動逐漸總結(jié)經(jīng)驗，形成完整的教學(xué)體系，這樣可以極大地推動地理教學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程的發(fā)展，教師要切實運用好這一教學(xué)方法，初中地理教學(xué)面貌將會煥然一新。生活化教學(xué)是新課改環(huán)境下提出的一個概念，它可以使學(xué)生將課本知識融入實際生活中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。地理課程，本身就是與生活息息相關(guān)的一門課程，如何實現(xiàn)初中地理課程的生活化教學(xué)，是初中地理教師較為關(guān)注的一個問題，也是初中地理教學(xué)中的一個重要任務(wù)。生活化教學(xué)，不僅能夠使學(xué)生提高生活能力，而且可以開拓學(xué)生的實踐能力、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，從而增加學(xué)生的知識掌握能力，提高學(xué)習(xí)成績。一、傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題長期以來，教師教學(xué)的目的就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，使學(xué)生在考試中能夠取得較好的成績，忽略了對學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，從而造成學(xué)生被動接受課本知識?！皺C(jī)械式”的教學(xué)模式長期存在；對于學(xué)生而言，對知識點也是機(jī)械地進(jìn)行記憶，以在考試中取得更高的分?jǐn)?shù)。這種環(huán)境與教育的初衷大相徑庭，導(dǎo)致學(xué)生在實際生活中對知識的運用與實踐能力不夠，嚴(yán)重制約了學(xué)生的發(fā)展。在這種狀況下，學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效率較低，甚至造成一些學(xué)生的厭學(xué)情緒，以至于最后輟學(xué)等情況的發(fā)生，嚴(yán)重制約著青少年的發(fā)展與教育事業(yè)的進(jìn)步。二、初中地理生活化教學(xué)的意義新課改提出，注重學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，對學(xué)生的實踐能力，知識的運用都提出了新的要求。生活化教學(xué)正是迎合了新課改的要求，主要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與知識運用能力，將課本知識與現(xiàn)實生活靈活貫通，不僅能夠提高學(xué)生的實踐能力，而且大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率得到提高。初中地理是與生活息息相關(guān)的一門課程，其生活化教學(xué)的效果更為直接與顯著，可以說，初中地理生活化教學(xué)是新課改要求下教學(xué)模式改變的一個重要突破點，可以給其他學(xué)科的教學(xué)提供一個參考與模板，是教學(xué)模式改變的一個重要標(biāo)桿，對于教育的發(fā)展與進(jìn)步有著非常重要的作用與意義。三、初中地理教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系1.將初中地理課程內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來新課改形勢下初中地理教學(xué)需要綜合運用各種技術(shù)手段來將地理課程內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，將地理知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來是地理生活化教學(xué)的一項非常重要的措施，通過將地理知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，既可以使枯燥無味的地理知識學(xué)習(xí)變得生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以加深學(xué)生對地理知識的理解記憶，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是一個一舉多得的教學(xué)方法。例如，教師可以舉辦一個小型的活動，活動中設(shè)置多個關(guān)卡，每個關(guān)卡設(shè)置一個與地理知識有關(guān)的問題，問題回答正確才能通關(guān)，全部通關(guān)才能獲得最終獎勵，這樣就調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，使原來的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃犹剿餮芯俊?.激發(fā)學(xué)生對地理課程生活化教學(xué)的興趣教師在地理生活化的教學(xué)過程中需要運用多種手段來激發(fā)學(xué)生對地理生活化教學(xué)的興趣。俗話說：“興趣是最好的老師”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以使教學(xué)事半功倍，極大地提高教學(xué)效率，而且學(xué)生對知識的記憶更加深刻，對知識的掌握更加扎實，對知識的運用更加得心應(yīng)手。要達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的目的，需要教師進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)調(diào)研，可以通過在學(xué)生間做一個問卷調(diào)查，了解學(xué)生比較感興趣的事物，了解學(xué)生比較感興趣的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)調(diào)查結(jié)果對癥下藥，制訂相應(yīng)的教學(xué)計劃，教學(xué)過程中及時反饋，教學(xué)完成后進(jìn)行總結(jié)提煉，逐漸完善相關(guān)的教學(xué)方案，逐漸形成一套成熟的教學(xué)體系。3.教師利用教學(xué)方法將地理課堂生活化在地理生活化課堂的教學(xué)過程中，教師需要綜合運用各種教學(xué)方法來使地理教學(xué)生活化。在每一堂教學(xué)過程中，教師都是引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生來進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。但是在地理生活化的課堂學(xué)習(xí)過程中，教師需要與學(xué)生共同探索研究，來學(xué)習(xí)相關(guān)知識。教師可以開展一次社會實踐活動，設(shè)定一個情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，例如，可以模擬建設(shè)一座大橋，學(xué)生扮演相關(guān)工程師，可以從建設(shè)地點位于什么點，是何種氣候類型，建設(shè)地點是何種土壤質(zhì)地，適合以何種方式進(jìn)行建設(shè)等，設(shè)定情境的方式，這樣可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以將學(xué)習(xí)過程與實際生活相結(jié)合，達(dá)到地理教學(xué)生活化的教學(xué)目的。初中地理課堂生活化是一種非常必要的教學(xué)方式，教師要通過教學(xué)實踐活動逐漸總結(jié)經(jīng)驗，形成完整的教學(xué)體系，這樣可以極大地推動地理教學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程的發(fā)展，教師要切實運用好這一教學(xué)方法，初中地理