測(cè)量旗桿高度教學(xué)設(shè)計(jì)及反思.doc

_測(cè)量旗桿高度教學(xué)設(shè)計(jì) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課一、活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與技能：理解用影長(zhǎng)的比計(jì)算旗桿高度的方法，能根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)急速旗桿高度。過程與方法：經(jīng)歷小組合作，實(shí)際測(cè)量影長(zhǎng)，記錄、計(jì)算、交流測(cè)量旗桿高度的全過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，了解生活中許多難以解決的問題都可以用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決，獲得承德經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。二、活動(dòng)準(zhǔn)備： （一）各小組準(zhǔn)備好采集應(yīng)帶的工具，如：1米、1.75米長(zhǎng)的竹竿各一根、卷尺、筆、數(shù)據(jù)記錄表等。（2） 組長(zhǎng)根據(jù)本組情況進(jìn)行組內(nèi)分工。若6人一組，可以安排1人記錄，其他5人進(jìn)行測(cè)量，其中3人測(cè)量竹竿的高度以及影子的長(zhǎng)度，2人測(cè)量出旗桿的影長(zhǎng)，（3） 各組自由選擇陽光較好的時(shí)間去操場(chǎng)進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)，由記錄員記錄所測(cè)量的數(shù)據(jù)。三、活動(dòng)過程：本次實(shí)踐活動(dòng)用4課時(shí)完成?；顒?dòng)前小組分工、準(zhǔn)備1課時(shí)，數(shù)據(jù)采集1課時(shí)，數(shù)據(jù)整理及分析運(yùn)用1課時(shí)，交流展示評(píng)價(jià)1課時(shí)。四、“班級(jí)匯報(bào)展示”教學(xué)過程設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，即導(dǎo)入?yún)R報(bào)展示盤點(diǎn)收獲活動(dòng)作業(yè)（1） 導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我們每周一都要舉行升旗儀式。當(dāng)你看到五星紅旗飄揚(yáng)在上空時(shí)，有沒有注意過高高聳立的旗桿呢？有沒有想過這根旗桿有多高呢？這就是我們這次實(shí)踐活動(dòng)的主題-測(cè)量旗桿高度。課件出示學(xué)生測(cè)量時(shí)的照片，師生共同欣賞。教師：大家是用什么方法得到的旗桿高度呢？生：通過測(cè)量影長(zhǎng)來計(jì)算旗桿高度。教師：用這種方法測(cè)量旗桿高度的道理是什么呢：生：是因?yàn)橥粫r(shí)間測(cè)量的不同物體高度和影長(zhǎng)成比例，然后運(yùn)用了比和比例的知識(shí)來解決的。（2） 小組匯報(bào)之前我們進(jìn)行了小組測(cè)量、組內(nèi)交流與討論的環(huán)節(jié)，下面進(jìn)入今天的匯報(bào)展示環(huán)節(jié)。哪個(gè)小組愿意和大家分享一下你們小組的活動(dòng)情況？各小組進(jìn)行匯報(bào)。重點(diǎn)是：1、 小組如何分工和測(cè)量的？測(cè)量的結(jié)果是多少？2、 測(cè)量時(shí)應(yīng)注意些什么。3、 怎樣計(jì)算旗桿高度？匯報(bào)過程中教師進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥：1、 介紹古代數(shù)學(xué)家測(cè)量金字塔高度的故事。2、 介紹國(guó)旗桿高度知識(shí)。三、盤點(diǎn)收獲通過本次實(shí)踐活動(dòng)，你得到了那些啟示，和解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀克?、活?dòng)作業(yè)將這次實(shí)踐活動(dòng)寫成一篇數(shù)學(xué)日記。教學(xué)反思：本節(jié)課從學(xué)生的角度入手，層層深入，讓學(xué)生真正走進(jìn)旗桿高度的測(cè)量活動(dòng)，認(rèn)真思考，自己解決問題。采用活動(dòng)課的形式，鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，積極思考、合作交流的過程中相互啟發(fā)和幫助，共同經(jīng)歷學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)的過程。 1、本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念遵循了三條原則：以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為手段，以能力提高為目的。學(xué)生親身經(jīng)歷了測(cè)量、記錄、計(jì)算、交流的全過程，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 2、有效的進(jìn)行小組合作。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。測(cè)量時(shí)小組成員分工，合作，小組與小組之間互相合作，從而完成同時(shí)測(cè)量三個(gè)影長(zhǎng)的任務(wù)，在整個(gè)過程中學(xué)生深深體會(huì)到合作的意義。 3、在探究測(cè)量方法過程中，尊重學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)，通過合作探究，感悟知識(shí)，得出結(jié)論；實(shí)際測(cè)量時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，去解決生活中的實(shí)際問題，體驗(yàn)成功的喜悅，輕松愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。反思這堂課，成功之處在于通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的拓展，讓學(xué)生深切的體會(huì)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用，從置身于大自然很自然的過渡到置身于數(shù)學(xué)與解決實(shí)際問題的樂趣中，并能自覺地參與到解決問題行列之中，提高了他們的應(yīng)用意識(shí)并且，主動(dòng)參與實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)方式，有利于提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)多數(shù)同學(xué)之間互相交流、相互提問、相互幫助的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)遇到困難團(tuán)結(jié)友愛、共同克服的團(tuán)隊(duì)精神及敢于探索和實(shí)踐的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；也