《品德與生活》教學(xué)反思.doc

品德與生活教學(xué)反思 這學(xué)期本人承擔(dān)了二年級(jí)品德與生活課的教育教學(xué)工作現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)： 教學(xué)中我把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)懂得何謂善、惡、美、丑提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)形成健康的人格和良好的心理生理素質(zhì)在課堂上關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果從而校正自己的言行平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸文明禮貌尊老愛(ài)幼遵紀(jì)守法保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理生理素質(zhì)通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高達(dá)到了預(yù)期的效果 傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的“靜態(tài)”的以教師講授為主缺少兒童暢想、暢言缺少主體參與本學(xué)期二年級(jí)的品德與生活教學(xué)我從以下幾個(gè)方面尋找突破口： 1、廣闊的教學(xué)陣地開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制除了在教室教學(xué)外還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動(dòng)強(qiáng)化“知”、“行”統(tǒng)一收到了較好的教學(xué)效果 2、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力因此在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習(xí)主題不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀“我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)”這個(gè)單元教育學(xué)生動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活要求學(xué)生能夠自己動(dòng)腦、動(dòng)手養(yǎng)成探究的習(xí)慣學(xué)習(xí)探究的方法；能夠應(yīng)用多種辦法收集資料并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用學(xué)生們主體積極參與萌發(fā)了高度的熱情他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會(huì)有的提出“讓我們每天都有一個(gè)“新發(fā)現(xiàn)”的要求雖然這些想法很稚嫩但正是孩子們的“異想天開(kāi)”使整個(gè)課堂成為學(xué)生交流、思想碰撞的場(chǎng)所使課堂成了信息交流所 3、多樣化的情境式表演我結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容采用講故事、聽(tīng)歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”在教“愉快的收獲”這個(gè)單元時(shí)我組織學(xué)生開(kāi)了一個(gè)豐收會(huì)讓學(xué)生展示一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)成果教育學(xué)生積極向上讓學(xué)生能夠看到自己的成長(zhǎng)和變化并為此而高興并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步 4、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子向課外延伸跟生活接軌結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣“你好祖國(guó)媽媽”這個(gè)單元教育學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)；要求學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；我布置學(xué)生與爸爸媽媽一起通過(guò)上網(wǎng)、看報(bào)、走出家門等方式了解為祖國(guó)日新月異的變化升華愛(ài)國(guó)情懷 5、與少先隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合學(xué)生的天性是樂(lè)于自己探索好游戲、活動(dòng)課堂上的說(shuō)教再生動(dòng)也缺乏形象性、參與性而少先隊(duì)活動(dòng)可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識(shí)性、參與性于一爐因此作為班主任兼品德教師我不失時(shí)機(jī)地把思品教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)從班隊(duì)活動(dòng)中深化思品教育“獻(xiàn)出我們的愛(ài)”這個(gè)單元教育學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活要求學(xué)生誠(chéng)實(shí)友愛(ài)能初步分辨是非不說(shuō)謊做誠(chéng)實(shí)的孩子；知道自己是集體的一員認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)關(guān)心和愛(ài)護(hù)同伴 學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)課就能解決的問(wèn)題為配合好品德與生活教