引領(lǐng)小學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣.doc

引領(lǐng)小學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣 摘要：只要我們堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育思想。充分重視學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，做到持之以恒，堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣就一定能夠形成，并促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的整體提高。 關(guān)鍵詞：良好習(xí)慣培養(yǎng)措施有效性 習(xí)慣，是指由于不斷重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的行動(dòng)方式。“良好的習(xí)慣是成功的階梯，是成才的基石！”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于人一生的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程就是形成習(xí)慣的過(guò)程。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一談，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣，使學(xué)生具備閱讀課本的能力。在數(shù)學(xué)課中，應(yīng)使學(xué)生把“看、讀、思、練”結(jié)合起來(lái)。從兒童一入學(xué)就應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)看懂圖、式、文，再引導(dǎo)學(xué)生弄清術(shù)語(yǔ)，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，引發(fā)學(xué)生思考。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和抽象能力的不斷提高，對(duì)課本內(nèi)容提出更明確而具體的要求，讓學(xué)生養(yǎng)成先閱讀后做作業(yè)的習(xí)慣。 二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣 審題是進(jìn)行正確計(jì)算不可缺少的環(huán)節(jié)。通過(guò)審題訓(xùn)練，可以養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生靈活地選擇正確合理的計(jì)算方法，提高做題的質(zhì)量與速度。1.作題時(shí)，首先學(xué)生應(yīng)讀懂題目要求，正確理解題意。這就需要教師在平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生讀題、理解題的能力，明確題目中究竟要我們做什么、怎么做，然后再進(jìn)行計(jì)算。2.教會(huì)學(xué)生觀察題型，正確運(yùn)用定律、性質(zhì)，使計(jì)算簡(jiǎn)便。3.審題要始終貫穿整個(gè)解題過(guò)程，既要看全題，又要看運(yùn)算過(guò)程出現(xiàn)的新數(shù)字、新情況，做到方法得當(dāng)。正確的審題能夠保證正確、迅速解題，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的。 三、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦，善于思考的習(xí)慣 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一活動(dòng)，歸根到底是思維的活動(dòng)，只有勤于動(dòng)腦，肯于思考，才能理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，形成各種數(shù)學(xué)能力。教師首先要注意激發(fā)學(xué)生的思考欲望，善于提出啟發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，形成學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的良好品質(zhì)；其次要注意提供適量的思考依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)、有條理、有序的進(jìn)行思考的習(xí)慣；第三，要留給學(xué)生充分的思考時(shí)間，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮個(gè)人的見(jiàn)解，主動(dòng)探索新知，多渠道、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法，促使思維水平的逐步提高。一般情況下，學(xué)生想出比較新穎獨(dú)特的解題思路，大多是在整個(gè)思考過(guò)程的后半段時(shí)間內(nèi)形成的，如果教師過(guò)早地作出評(píng)價(jià)，往往會(huì)挫傷學(xué)生思維的積極性，不利于學(xué)生思維的進(jìn)一步拓展。 如要求學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)178所表達(dá)的意義，學(xué)生一般表達(dá)為17減去8得多少，但如果教師留給學(xué)生充分思考時(shí)間，啟發(fā)學(xué)生從減法的運(yùn)算名稱(chēng)、意義等多角度進(jìn)行思考，就會(huì)促使學(xué)生積極動(dòng)腦，踴躍發(fā)言。（1）被減數(shù)是17，減數(shù)是8，差是多少？（2）17比8多多少？（3）8比17少多少？（4）8再添上幾就是17？（5）17減去多少與8同樣多？所以，課堂上教師要善于觀察，多方引導(dǎo)，恰當(dāng)把握時(shí)機(jī)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。 四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè)和自覺(jué)檢查的習(xí)慣 學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣包括：態(tài)度認(rèn)真、及時(shí)檢查驗(yàn)算、書(shū)寫(xiě)工整、獨(dú)立完成、富有創(chuàng)見(jiàn)等。從學(xué)生剛一入校的那天起，就要培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，要求書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范。從數(shù)字至數(shù)的書(shū)寫(xiě)、從一位數(shù)到多位數(shù)、從整數(shù)到小數(shù)、分?jǐn)?shù)的書(shū)寫(xiě)，都要嚴(yán)格要求。獨(dú)立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有作用的切實(shí)保證，要經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些能夠克服困難并認(rèn)真檢查作業(yè)的學(xué)生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習(xí)慣。 五、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣需注意的問(wèn)題 1.習(xí)慣的形式要循序漸進(jìn) 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，它是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐漸形成的過(guò)程。所以，我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)的具體情況，結(jié)合能力增長(zhǎng)的需要，循序漸進(jìn)，逐步提出具體要求，使學(xué)生慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如在小學(xué)低年級(jí)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生注意聽(tīng)講，認(rèn)真做題，細(xì)心計(jì)算，書(shū)寫(xiě)工整，格式規(guī)范，能獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，做完作業(yè)能檢查；能自己整理學(xué)習(xí)用品，保持書(shū)本整潔，能在教師的指導(dǎo)下閱讀課本等良好習(xí)慣。 2.習(xí)慣的形式要不斷強(qiáng)化 良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠學(xué)生多次反復(fù)的實(shí)踐，并應(yīng)主要放在課堂上進(jìn)行。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生自制能力差，一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣易產(chǎn)生，也易消退，所以對(duì)他們要反復(fù)訓(xùn)練，直到鞏固為止。教師要有目的、有計(jì)劃地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但不能只講要求，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，精心備課、細(xì)心指導(dǎo)、反復(fù)訓(xùn)練、認(rèn)真檢查、嚴(yán)格督促，使良好習(xí)慣的養(yǎng)成融于課堂教學(xué)之中，同時(shí)在反復(fù)實(shí)踐和強(qiáng)化訓(xùn)練中要注意到學(xué)生個(gè)體的差異，對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生要有不同的要求，不能用同一標(biāo)準(zhǔn)要求所有的學(xué)生，要把握分寸，做到“言之有度”。對(duì)于習(xí)慣較差的孩子，可以采用個(gè)別談話的方式，幫助孩子盡快形成好習(xí)慣。 習(xí)慣是人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中養(yǎng)成的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括很多方面，只要我們堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育思想。充分重視學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)