一年級數(shù)學：整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的教案.doc

一年級數(shù)學：整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的教案2、了解加、減法算式中各部分的名稱。3、培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學之間的相互合作、交流的態(tài)度。教學重點：1、理解兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，熟練地進行計算。2、知道加減法算式中各部分的名稱。教學資源： 1、經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練地進行口算。2、了解加、減法算式中各部分的名稱。3、培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學之間的相互合作、交流的態(tài)度。教學重點：1、理解兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，熟練地進行計算。2、知道加減法算式中各部分的名稱。教學資源：教學掛圖、計數(shù)器、小棒教學過程：一、情境導入，自主學習1、師：今天，小猴的桃園豐收啦！它請森林里的小動物們都去吃桃。（出示掛圖）從圖中你知道了什么？2、提問：根據(jù)圖，你能提出哪些數(shù)學問題？怎樣列式？（1）一共有多少個桃？3043443034你是怎么算的？3個十和4個一合起來是34；數(shù)：30、31、32、33、34（可借助計數(shù)器或小棒）每個小朋友都有自己的名字，加法算式中的每個數(shù)也有各自的名稱。教師介紹加數(shù)、和。引導學生說說43034中各部分的名稱。（2）一共有34個桃，筐里有30個，外面有幾個？34304你是怎么算的？34是3個十和4個一，去掉3個十，剩下4個一（借助學具）想加法。（3）一共有34個桃，外面有4個，筐里有幾個？列式并說說算法。介紹減法算式中各部分的名稱。3、觀察四個算式的特點，揭題：整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。二、鞏固練習，深化應用1、計算，說說你是怎樣想的？80556506229690350280206288選擇幾題說說各部分名稱2、想想做做第1、2題（1）出示圖，讓學生說圖意。（2）根據(jù)圖意，列出四個算式。（3）反饋交流。3、想想做做第3題（1）同桌合作練習，說出得數(shù)。（2）反饋交流，說說是怎樣想的。（3）根據(jù)下面的算式，你能想到其它三個算式嗎？3705444、想想做做第4題（1）讓學生根據(jù)表中第一行的名稱說說左表用什么方法計算，右表用什么方法計算。（2）算一算兩張表中的得數(shù)。（3）反饋交流。5、想想做做第5題（1）要求學生在兩分鐘內(nèi)完成。（2）交流并請做得快的學生介紹經(jīng)驗：怎樣才能做得既對又快。6、想想做做第6、7題（1）學生自己獨立完成。（2）交流讓學生說說是怎樣想的。三、總結反思今天這節(jié)課，你學會了什么本領？板書：整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法教學掛圖30 434 34 30 4加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差教學掛圖、計數(shù)器、小棒教學過程：一、情境導入，自主學習1、師：今天，小猴的桃園豐收啦！它請森林里的小動物們都去吃桃。（出示掛圖）從圖中你知道了什么？2、提問：根據(jù)圖，你能提出哪些數(shù)學問題？怎樣列式？（1）一共有多少個桃？3043443034你是怎么算的？3個十和4個一合起來是34；數(shù)：30、31、32、33、34（可借助計數(shù)器或小棒）每個小朋友都有自己的名字，加法算式中的每個數(shù)也有各自的名稱。教師介紹加數(shù)、和。引導學生說說43034中各部分的名稱。（2）一共有34個桃，筐里有30個，外面有幾個？34304你是怎么算的？34是3個十和4個一，去掉3個十，剩下4個一（借助學具）想加法。（3）一共有34個桃，外面有4個，筐里有幾個？列式并說說算法。介紹減法算式中各部分的名稱。3、觀察四個算式的特點，揭題：整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。二、鞏固練習，深化應用1、計算，說說你是怎樣想的？80556506229690350280206288選擇幾題說說各部分名稱2、想想做做第1、2題（1）出示圖，讓學生說圖意。（2）根據(jù)圖意，列出四個算式。（3）反饋交流。3、想想做做第3題（1）同桌合作練習，說出得數(shù)。（2）反饋交流，說說是怎樣想的。（3）根據(jù)下面的算式，你能想到其它三個算式嗎？3705444、想想做做第4題（1）讓學生根據(jù)表中第一行的名稱說說左表用什么方法計算，右表用什么方法計算。（2）算一算兩張表中的得數(shù)。（3）反饋交流。5、想想做做第5題（1）要求學生在兩分鐘內(nèi)完成。（2）交流并請做得快的學生介紹經(jīng)驗：怎樣才能做得既對又快。6、想想做做第6、7題（1）學生自己獨立完成。（2）