小學語文一年級《四個太陽》教學設計八.doc

小學語文一年級四個太陽教學設計八教學流程：第一教時教學目標：1、認識13個生字，會寫陽、園、因3個字。2、正確、流利地朗讀課文。一、歌曲引入，激發(fā)興趣1板書太陽，書寫指導陽。陽：左耳高而小。2聽歌曲種太陽，邊聽邊想：歌曲里講了什么？（抽幾位學生說一說，讓生初步感受到歌曲中的小朋友有一顆美美的心。）3揭題：四個太陽是呀，歌曲中的小朋友，有一個美好的愿望，他想讓世界的每一個角落都充滿溫暖和陽光。我們課文中呀，也有一位小朋友，他想畫四個太陽，他又有什么愿望呢？讓我們一起走進課文吧！二、自讀課文，認識生字1生自提讀文要求，根據(jù)所提要求選擇自己喜歡的方式自由讀文。2出示生字詞，檢查讀音。（1）指名教。（2）自由讀。（3）出示卡片，生齊讀，分組讀。（4）掉拼音讀。3你記住了哪些字，怎么記的？3分段檢查讀文。三、再讀課文，了解大意1我畫了四個什么樣的太陽，分別送給了誰？師示范說：我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。生接下去說（要求用自己的話來表達，并根據(jù)回答貼相應太陽的圖片。）2你喜歡哪個太陽就讀哪個自然段。3一起合作把課文連起來讀一讀。四、指導書寫。園、因都是全包圍的字，注意被包圍部分的大小要適中。先里頭再封口。第二教時教學目標：1、認識13個生字，會寫為、臉、光3個字。2、有感情朗讀課文、背誦課文。3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿，并能聯(lián)系自己的實際說一說。一、復習導入1多種形式讀卡片。2為什么要畫四個太陽呢/咱們一起到課文里去找答案吧！二、讀感悟，理解課文1自由讀課文，在四個太陽中，你最喜歡哪個太陽呢？2為什么？把寫它的那一段話再讀一讀，讀出對太陽的喜愛。3你喜歡哪個太陽？說說你的理由。（以下內容可根據(jù)學生回答的順序進行教學。）（1）綠綠的太陽A、用自己的話說說喜歡的理由B、想象夏天炎熱的感覺，把感受說給大家聽一聽。C、過渡：可是只要有了這個綠綠的太陽，到處都會讓人感到清涼。（板書：清涼）老師也喜歡上了這個太陽，喜歡得都想去讀一讀了。D、師范讀該段，讀完后說一說：聽了老師的讀，你好象感覺到了什么？E、你們想把這清涼送給炎熱的夏天嗎？生齊讀課文。（2）金黃的太陽A、一生敘述理由，另外的學生可以充分表達自己的觀點。B、想象：有那些果子成熟了？師示：蘋果、葡萄、梨子并用（）的（）說一說。還有其他的水果嗎？板書：豐收C、表演落葉邀請小伙伴品嘗水果的情景。（邀請時該注意什么？抽生演，同桌互演。）D、抽生讀，另外的學生閉眼感受。（吃到水果了嗎？如沒吃到，再繼續(xù)讀）E、生齊讀，讓師嘗嘗水果的香甜。（3）紅紅的太陽A、想象在寒風刺骨，漫天飛雪的冬天，你有什么感覺？B、板書：溫暖（學習溫，說說可以用什么辦法記住？）C、男女生分角色讀，把溫暖送給大家。（4）綠綠的太陽A、如果你畫春天的太陽，你會畫什么顏色呢？B、用自己的語言描繪多彩的春天。C、師生合作讀。（師問生答或生問師答）三、背誦自己喜歡的段落。四、看板書總結五、書寫為、臉、光1為的筆順是點、撇、橫折鉤、點。2臉的月字旁要瘦一點。3光注意筆順。第三教時教學目標：1鞏固生字詞。2會背誦課文。一、讀卡片。二、有感情背誦你們所選的段落。如果愿意再背誦其他段落，你就更了不起。三、聽寫生字新詞。四、完成作業(yè)。五、拓展延伸1過度：我們送一個綠綠的太陽給夏天，送一個金黃的太陽給秋天，我們把美好的心愿送給每個季節(jié)。老師也有一個心愿，送給小朋友一個滿面笑容的太陽，（示一張上面畫著一個開心的太陽及四十張彎彎的嘴巴的圖畫）希望小朋友們學的開心，玩的開心，睡的開心，人人都能笑口常開。2小朋友又有什么心愿呢？想畫個什么樣的太陽，送給誰？（同桌互說）3總結：老師知道大家都有美好的心愿，我相信這些心愿能讓我們的世界變得更加美好！教學目標：1、認識13個生字，會寫園、為、陽、因、臉、光6個字。