幼兒園大班音樂說課課件拉拉鉤幼稚園.ppt

大班音樂活動,拉拉勾說課課件,根據(jù)唱歌教學(xué)要求幼兒掌握一定的唱歌技能，通過唱歌教學(xué)對幼兒進(jìn)行教育，主要是以歌曲的思想情感影響和感染幼兒，使其形成活潑開朗、積極向上的個性，使幼兒身心健康的成長的要求。,1.說教材2.說教法3.說教學(xué)過程4.說反思,說教材,歌曲“拉拉鉤”。這是一首活潑富有童趣的歌曲，生動的描寫了兩個小朋友之間因發(fā)生了矛盾，從生氣到和好又高興起來的表情和動作。歌曲是2/4拍節(jié)奏，這首歌曲正是運(yùn)用了切分音和休止符的節(jié)奏來表現(xiàn)生氣與高興的情緒，因此知識點(diǎn)是：2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)及歌曲中運(yùn)用的兩個主要的節(jié)奏型XXX、XO。掌握好了這一知識點(diǎn)為整個教學(xué)活動的開展奠定了一定的基礎(chǔ)。,1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，在音樂活動中享受快樂。2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱。3、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)寬容待人。,說教材：教學(xué)目標(biāo),說教材：教學(xué)重點(diǎn),理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)會演唱，唱好切分音、休止符。幼兒園音樂教學(xué)的任務(wù)指出：音樂教學(xué)是通過具體的音樂教材進(jìn)行的，教師要引導(dǎo)幼兒感受、理解音樂作品。因此，我將理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)習(xí)演唱，唱好切分音、休止符作為本次教學(xué)活動的重點(diǎn)。,說教材：教學(xué)難點(diǎn),運(yùn)用表情、動作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點(diǎn)所在。,說教法,在教學(xué)活動中我主要采取了整體教唱法、節(jié)奏朗誦法和情緒感染法。第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的而在教學(xué)活動中主要引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)整體跟唱的方法。教師整體教唱幼兒整體跟唱是師生的雙邊活動。但唱歌教學(xué)容易使幼兒處于被動地位，怎樣變被動為積極主動呢？我是這樣做的：,說教法,1、創(chuàng)設(shè)自由寬松的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒始終處于游戲的愉快中，在游戲中幼兒自由發(fā)表意見與想法。2、設(shè)計(jì)啟發(fā)性鼓勵性的語言，給幼兒提供討論的機(jī)會，比如：“你認(rèn)為這兩個小朋友之間發(fā)生了什么事情？”。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音和休止符時，利用教具引導(dǎo)幼兒自己探索學(xué)習(xí)。3、變換多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱，如請幼兒領(lǐng)唱，分組表演唱，與同伴表演唱等。第二種方法是節(jié)奏朗誦法，主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運(yùn)用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先，我將切分音和休止符的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒單獨(dú)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。然后再利用整副節(jié)奏譜引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊朗誦歌詞。這個過程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動性，讓幼兒在主動探索中學(xué)習(xí)。第三種是情緒感染法，幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。運(yùn)用情緒感染法在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。我借助于兩副小娃娃的表情圖片，在范唱時運(yùn)用動作、表情和聲音將生氣和高興的不同情緒表現(xiàn)出來，引起幼兒感情上的共鳴。我還借助于語言的激勵來調(diào)動孩子的情緒，常常說：“你表演的真是棒極了?！薄拔揖椭滥隳苄??！?說教法,以上幾種教學(xué)方法在活動中交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。,說教學(xué)過程（分三部分1）,第一部分導(dǎo)入有兩個環(huán)節(jié)：1、聽音樂做模仿動作（小鴨子）入教室，調(diào)動起幼兒的愉快情緒。教師：小小蛋兒把門開，開出一只小鴨來。小鴨子怎樣叫??？”出示節(jié)奏譜“哦，小鴨子是嘎嘎嘎嘎-的叫，咱們一起來唱一唱?！比缓缶妥匀贿^度到第二個環(huán)節(jié)發(fā)聲練習(xí)，第一個練習(xí)曲“小鴨子”目的練習(xí)切分音。“你聽滴答滴答這是誰在唱歌？”“哦，原來是小鐘在唱歌啊，它怎樣唱的？”（出示節(jié)奏譜）第二個練習(xí)曲“我的小鐘會唱歌”目的練習(xí)休止符，為學(xué)習(xí)演唱歌曲奠定基礎(chǔ)。,說教學(xué)過程（分三部分2）,第二部分展開學(xué)唱歌曲，包含著四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)欣賞歌曲、情感體驗(yàn)：第一遍欣賞，出示圖片讓幼兒自己討論“這兩個小朋友怎么了？”“哦，你是怎么看出來他們是生氣了呢？”“那么他們后來怎樣了呢？和好了嗎？下面老師就請小朋友來聽一首歌曲，聽完你就知道了?！比缓蠼處熯叢僮鹘叹哌叿冻?，引起幼兒傾聽的欲望，給幼兒一個完整的印象。第二遍欣賞引導(dǎo)幼兒用動作表情表現(xiàn)出對歌曲情緒得體驗(yàn)。為難點(diǎn)的突破做好充分的鋪墊。第二環(huán)節(jié)節(jié)奏朗誦歌詞，首先請幼兒通過自己探索學(xué)習(xí)切分音和休止符的節(jié)奏。教師用形象的比喻引導(dǎo)幼兒學(xué)會切分音和休止符。然后在根據(jù)歌詞內(nèi)容運(yùn)用語言節(jié)奏朗誦歌詞。第三環(huán)節(jié)整體跟唱，分別采用集體無伴奏跟唱、根據(jù)歌曲情緒分前后兩部分表演唱和分組表演唱的形式。第四環(huán)節(jié)運(yùn)用簡單動作表演唱，請幼兒自由選擇伙伴兩兩一組嘗試為歌曲配上簡單的動作，教師這時可以對幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，把生氣和高興的表情表現(xiàn)出來?！吧鷼獾臅r候你會怎樣？我們都是好朋友怎樣用動作表現(xiàn)？”然后再請幾組動作表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行示范性的表演。,說教學(xué)過程（分三部分3）,第三部分活動結(jié)束，討論：“和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢？”進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育“對了，小朋友們在一起有時難免會遇到一些不開心的事，也會有一些小矛盾。只要我們能互相謙讓，和這兩個小朋友一樣很快就能和好，那我們一定會很愉快的，讓我們都來做好朋友吧！”最后大家一起玩音樂游戲“找朋友”，在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動。,說教學(xué)反思,在教學(xué)活動中我合理分配好時間。在提問時，注意根據(jù)問題的難易程度，有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)活動中，我設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一