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小學(xué)集體備課計劃篇一:小學(xué)語文中年級集體備課計劃 小學(xué)語文中高年級集體備課計劃 星火中心小學(xué) 2015.8.25 一集體備課研究目的 以語文新課標(biāo)為理念,以新教材的研究為重心。課題引領(lǐng),課堂聚集。充分發(fā)揮教研組研究基地和自培基地的作用,扎扎實實地開展語文教學(xué)研究,引導(dǎo)學(xué)生主動求知,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,實實在在地提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量。 二工作思路 1.組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃,教導(dǎo)處工作計劃,教研組計劃和語文教學(xué)組計劃的相關(guān)內(nèi)容,制定本組活動計劃,明確目標(biāo),落實任務(wù)。 2.按教導(dǎo)處,教研組的要求,本學(xué)期活動13次。原則上每周星期四下午活動一次。 二集體備課的任務(wù)要求 1.各備課組在教研活動時,要有側(cè)重點的組織教師學(xué)習(xí)語文課標(biāo),經(jīng)常對照,加以改進(jìn)。多學(xué)習(xí)小學(xué)語文教師上的先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)驗。多組織教師收看優(yōu)秀錄像課。認(rèn)真參加各類教學(xué)培訓(xùn)活動。 2.請有經(jīng)驗教師做有關(guān)教學(xué)目標(biāo)的講座及探討新教材、新教法的座談。 3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)講座,能根據(jù)每單元的教學(xué)重點,制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo)。各備課組教師在備課資源共享的基礎(chǔ)上,能自己獨立思考、研究,根據(jù)班級實際修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),自己備的課寫好設(shè)計說明,不求量多但要有質(zhì)量、有實效。每課寫好教學(xué)反思,記錄下自己的點滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施。能根據(jù)備課組的實際情況,制作課件輔助教學(xué),并能根據(jù)上課后的實際情況,大家商量、調(diào)整和修改。 4.以校隨堂課教學(xué)評比為動力,認(rèn)真對待每一節(jié)隨堂課,每節(jié)課能認(rèn)真準(zhǔn)備,正確高效地傳授知識、技能和方法。注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力。每節(jié)課能有一、兩個精心的教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生通過40分鐘的學(xué)習(xí),做到學(xué)有所得。5.繼續(xù)發(fā)揚我校的“校本教研制度”,每位教師在全校上一堂有質(zhì)量的研究課,上課形式可以多樣化,也可以根據(jù)教學(xué)的需要適當(dāng)?shù)淖鲂┒嗝襟w課件輔助教學(xué)。通過集體備課、上課、評課等一系列教學(xué)活動,達(dá)到互相幫助、互相探討、互相提高,確確實實提高我校語文教研課質(zhì)量。 6.結(jié)合我校的課題研究,在課題組成員中共同進(jìn)行研究、實踐、反思、再研究,力求通過課題的研究,改變教師的教學(xué)觀念,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。課后,認(rèn)真寫好反思和課例。 7.認(rèn)真落實對作業(yè)布置的規(guī)定,語文的預(yù)習(xí)作業(yè)逐步向課堂轉(zhuǎn)移,真正減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂作業(yè)要精選習(xí)題,回家作業(yè)要控制好作業(yè)量,不布置大量重復(fù)、抄寫的作業(yè)。教師作業(yè)批改要認(rèn)真、及時,學(xué)生寫作業(yè)要規(guī)范,字跡端正。 8.組織組內(nèi)教師認(rèn)真聽學(xué)校的課題研究課,并能做好評價工作。針對課的優(yōu)缺點進(jìn)行點評,要有自己獨到的見解和想法。 9.提倡教學(xué)相長,平時多開展個人之間的合作研討,交流教學(xué)經(jīng)驗,討論教學(xué)問題,努力提高備課質(zhì)量。語文集體備課安排表 篇二:小學(xué)數(shù)學(xué)組集體備課計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)組集體備課計劃 一、指導(dǎo)思想: 新學(xué)期,本組將認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實上級各項要求,結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作精神,以課堂教學(xué)為中心,以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生興趣為重點,以實現(xiàn)有效數(shù)學(xué)教學(xué)為目標(biāo),著力研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的具體問題,繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程、全面提高數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。 二、備課重點: 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn),扎實開展研究活動,優(yōu)化教學(xué)方式,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 2、通過集體備課,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施。 三、備課內(nèi)容: 一至三年級每個單元的教學(xué)內(nèi)容、重點、難點及突破重、難點的方法,學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等。 四、備課目標(biāo): 根據(jù)教育局文件的精神,學(xué)校集體備課組是學(xué)校教研組織的重要組成部分,是校本教研的主體之一。在學(xué)校的教育教學(xué)中起著重要的作用。加強(qiáng)備課組建設(shè)是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)管理中的一項重要工作。為了加強(qiáng)備課組建設(shè),進(jìn)一步搞好集體備課工作,充分發(fā)揮備課組的作用,努力提高課堂教學(xué)效益,大幅度提高我們教師的教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效果,更好地培訓(xùn)師資,加大對“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”實驗的應(yīng)用和開展。加強(qiáng)集體備課,改革備課形式,搞好知識的整合及學(xué)科之間的連接,已成為必然。 研究集體備課,首先是研究集體備課在教學(xué)中的作用是以交流、交換新教學(xué)信息和新的教學(xué)方法、手段為主,教師之間互相拓展獲取信息的渠道和來源,以彌補(bǔ)個人信息量的不足,將他人提供的信息為我備課所用。其次,是研究在小學(xué)學(xué)區(qū)范圍內(nèi)如何搞好集體備課,探索搞好集體備課的途徑和方法,制定切實可行的集體備課制度,讓其穩(wěn)妥有效的開展下去;同時結(jié)合本學(xué)區(qū)實際制定與之行之有效的激勵政策、措施。力爭把學(xué)科的集體備課、集體教研提升到一定的水平高度,力爭大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。 五、備課的時間、地點: 時間:每雙周星期三一下午第七八節(jié)課。 地點:三樓小會議室。 六、備課的任務(wù)要求和步驟: (一)備課組的工作任務(wù) 1、學(xué)期初研究制定學(xué)科教學(xué)計劃,確定教學(xué)進(jìn)度、進(jìn)行集體備課分工和提出基本要求。 2、學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)教學(xué)的針對性。 3、研究教材,組織集體備課,制訂本學(xué)科教學(xué)案。 4、確定符合本年級、本學(xué)科特點的教學(xué)方法,改革教法,提高課堂教學(xué)效益。 5、制訂優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)習(xí)困難生提高和分層次教學(xué)的計劃和措施。 6、備課組以隨機(jī)研究和集中研究相結(jié)合,間周活動一次。 (二)備課組的工作要求 1、本學(xué)期的集體備課,要求按照教育局文件,做到人人明白,人人掌握,人人按規(guī)定辦,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于集體備課的有關(guān)規(guī)定。 2、集體備課要做到“一個結(jié)合,兩個發(fā)揮,四定六統(tǒng)一”,即集體備課與個人相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的的作用,發(fā)揮集體智慧;定時間,定地點,定內(nèi)容,定主備人;統(tǒng)一教學(xué)案,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一重難點,統(tǒng)一練習(xí)題,統(tǒng)一單元測試。 3、集體備課要做到“四備”、“四精”。“四備”即備課標(biāo)、備教材 、備學(xué)情、備教法?!八木奔淳脑O(shè)計教案、精心創(chuàng)設(shè)情景、精心選擇例題和習(xí)題、精心選擇教法。(三)集體備課的步驟 第一步,分工。將課時備課由備課組長分給每個備課教師,提出總體要求和重點內(nèi)容,主備人開始備課,并復(fù)印教案或者制作成電子教案,做到人手一份。 第二步,討論。由主備人介紹自己的教案設(shè)計思路,其他教師參與討論,認(rèn)真研究,討論重點放在教學(xué)的重要環(huán)節(jié)上,并達(dá)成共識?;蚪M織說課,說課后形成統(tǒng)一的教學(xué)案。 第三步,修改。將討論后的意見及自己的不同見解用不同顏色的筆修改在教案上,形成個性化教案,但不能直接將現(xiàn)成教案作為個人教案。 第四步,上課。根據(jù)共同研究的教案,教師分別組織課堂教學(xué)。也可以先由主備人上研究課,討論修改后,其他教師實施教案。 第五步,改進(jìn)。經(jīng)過上課,將成功的地方和存在的問題寫在教案教后感處,作為以后改進(jìn)的依據(jù)。 七、備課措施: (一)加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí),努力提高教師的理論水平和教學(xué)素養(yǎng)。 1、以校本培訓(xùn)、校本教研為載體,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),提升教師的教科研意識,努力建設(shè)“以科研促質(zhì)量,以質(zhì)量求生存,以科研促改革,以改革求發(fā)展”的教科研整體格局和氛圍。 2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、教研組工作計劃,強(qiáng)化工作目標(biāo)與責(zé)任意識。 3、組織教師結(jié)合各自學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真解讀所任教年級的教材,進(jìn)一步熟悉各冊教材的教學(xué)內(nèi)容編排,掌握整冊書本的教學(xué)總目標(biāo),弄清各個單元的重點與難點,努力提高教師對教材的理解把握程度和駕馭能力。 (二)規(guī)范集體備課,形成研討風(fēng)氣。 1、規(guī)范集體備課的流程,如下: (1)確立研究對象及主題:以概念教學(xué)、計算教學(xué)、幾何圖形教學(xué)為研究對象,群策群力探討提高教學(xué)的有效性。 (2)個人預(yù)備“草案”:每次活動前兩周,備課組長將教學(xué)內(nèi)容分配給任教教師,教師在兩周內(nèi)完成“草案”。要求:主備人備寫課題、課時、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)過程及精選備寫當(dāng)堂訓(xùn)練題。 (3)備課組修改“成案”:備課組所有成員利用備課組活動時間集體討論“草案” ,對教學(xué)流程進(jìn)行進(jìn)一步的修改,逐步定出“成案” 。 (4)個人完成“個案”:在“成案”的基礎(chǔ)上,任教教師根據(jù)所教班級學(xué)生的實際情況寫出“個案”著重進(jìn)行學(xué)情分析,特別是在重點、難點和難點的突破方法上下功夫。 (5)上課實踐:在備好“個案”的前提下,任教教師應(yīng)充分準(zhǔn)備,認(rèn)真將教學(xué)設(shè)計付諸實踐,并能處理好教案預(yù)設(shè)與課堂生成。備課組的其余成員認(rèn)真聽課,做好詳細(xì)的聽課記錄,仔細(xì)斟酌每一環(huán)節(jié)的具體情況,思考課堂教學(xué)的得與失。 (6)研討反思:備課組所有成員共同探討本次教學(xué)實踐中出現(xiàn)的具體情況,認(rèn)真總結(jié)本課的所得與所失,形成有效反思,并對教學(xué)設(shè)計做針對修改。 2、大力創(chuàng)設(shè)研討氛圍: (1)提倡關(guān)注日常教學(xué),重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討,重點加強(qiáng)對教材的研究和教學(xué)活動的設(shè)計,及時反思日常課堂教學(xué)實踐過程中的得與失。 (2)在備課組活動中形成“暢所欲言,求真求實”的研討風(fēng)氣,不說套話空話,實事求是,切實體現(xiàn)“合作交流”的精神。 (三)提高課堂教學(xué)效率的方法。 1、課堂教學(xué)研究圍繞“淺析大班額背景下班級民主管理與學(xué)生個性發(fā)展的實踐”開展研究,課前努力認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,上好每一堂課,實實在在地聽好每一堂課,扎扎實實地評好每一節(jié)課。教學(xué)后及時進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,教學(xué)設(shè)計。 2、課堂上面向全體學(xué)生,努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氣氛,引導(dǎo)學(xué)生人人參與,主動參與、積極參與;課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗,讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。 3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:上課中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生專心聽講、認(rèn)真閱讀、獨立思考、主動提問的習(xí)慣,同時注意課堂常規(guī)的組織駕馭;作業(yè)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、分析做題、自主檢查的良好習(xí)慣,并形成“按時完成作業(yè),主動上交作業(yè)”的意識與習(xí)慣。 (四)突出作業(yè)設(shè)計與質(zhì)量監(jiān)控,真正“減負(fù)增效”。 1、每一位教師在設(shè)計作業(yè)時,都能緊扣教學(xué)重點與難點,注意做到“目標(biāo)突出但又形式多樣”,根據(jù)教育規(guī)定控制好每一次作業(yè)的量,同時努力追求每一次作業(yè)的實效,真正減負(fù)增效。 2、根據(jù)“分層教學(xué)、分層遞進(jìn)”的教學(xué)思路,可適當(dāng)采取差異化的作業(yè),爭取做到“保證絕大多數(shù),兼顧兩頭差異”。 20132014學(xué)年度第一學(xué)期 小學(xué)數(shù)學(xué)組集體備課計劃 超等鄉(xiāng)學(xué)校篇三:綜合組集體備課計劃新 義合莊小學(xué)綜合組集體備課計劃 2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期 依據(jù)我校教學(xué)工作計劃要求,經(jīng)綜合組全體教師對本學(xué)期教學(xué)工作的研討分析,制定本學(xué)期集體備課計劃如下: 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針,全面推行和實施素質(zhì)教育,為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),按照淶水縣中小學(xué)課堂教學(xué)評價方案淶水縣課堂教學(xué)六做到的要求和學(xué)區(qū)集體備課的要求、學(xué)校工作要求,學(xué)校工作計劃,在新的起點上,繼續(xù)腳踏實地,探索奮進(jìn)。強(qiáng)調(diào)素質(zhì)與知識的基本性,充分利用和調(diào)動綜合學(xué)科的教育特點和手段。使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。繼續(xù)踐行“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)自主愉悅”的教學(xué)模式,深化課堂教學(xué)改革,打造有效的課堂、日新課堂。特制定此計劃。 二、工作目標(biāo): 1、通過備課組的活動,在相互聽課、集體備課和研討中不斷提高組內(nèi)成員的業(yè)務(wù)水平。 2、加強(qiáng)綜合教學(xué)研究工作,組織教師學(xué)習(xí)理論知識,交流摘記、教學(xué)反思等形式,促使每一位教師扎扎是實實的上好每堂課。 3、認(rèn)真組織學(xué)校關(guān)于綜合學(xué)科方面的活動,認(rèn)真準(zhǔn)備各項比賽,爭取在各級比賽中獲得好成績。 4、加強(qiáng)對教材結(jié)構(gòu)與體系的學(xué)習(xí)、研究,努力做到吃透教材,促進(jìn)素質(zhì)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力。使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,陶冶優(yōu)美的思想感情和道德情感,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。5、積極組織開展集體備課和聽課,做到一課一主題,一課一所得。 三、主要工作安排 1、學(xué)期初,備課組長根據(jù)本冊教材的結(jié)構(gòu)情況和學(xué)科特點,將備課任務(wù)合理地分配給組內(nèi)成員。組員精心制定備課計劃,分工協(xié)作,定好每次活動的主備人、時間、內(nèi)容。 2、各綜合教師疏通教材,備好一定量的課,制定好教學(xué)計劃,抓好課堂教學(xué)常規(guī)。 3、選拔、成立校興趣小組。 4、組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念,開展討論分析,并依照新課標(biāo)理念撰寫教案。 5、教案交流并按學(xué)校計劃要求推薦一位教師承擔(dān)教學(xué)公開課的任務(wù)。 5、隨堂聽課,了解教師上課情況。 6、組織教師對綜合教學(xué)研究課進(jìn)行集體評課并撰寫。 7、指導(dǎo)好學(xué)生參加各類比賽。 8、撰寫教學(xué)反思,教學(xué)案例 9、完成學(xué)校組織安排的臨時性活動任務(wù),并及時分析綜合組教學(xué)活動中映射的經(jīng)驗和不足。 四、備課流程圖: 1、準(zhǔn)備工作 提前一星期確定備課主題,主備人及全組教師各自準(zhǔn)備。主備人對所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容作精心研究,撰寫教學(xué)設(shè)計思路,以備集體議課時作重點發(fā)言。 2、集體議課 流程為: 第一,在備課組長的主持下,主備人要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、教法、學(xué)法、教學(xué)時間、教學(xué)構(gòu)思、學(xué)生情況、教學(xué)效果等多方面進(jìn)行說課。 第二,其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正,初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案。 第三,備課組長作小結(jié),主備人對議課活動作詳細(xì)記錄(記錄在備課組活動記錄本上)。 3、完善整理,形成預(yù)案 分發(fā)教師 主備人在集體議課的基礎(chǔ)上,對教學(xué)設(shè)計進(jìn)一步完善、整理,形成規(guī)范的教學(xué)設(shè)計。 主備教師在上課前3天將教學(xué)設(shè)計(電子稿或打印稿)交給同年級其他教師,以便其他教師有足夠的時間修改。 4、結(jié)合實際,補(bǔ)充改動,二次備課 設(shè)計補(bǔ)改主要是體現(xiàn)教師的個性化教學(xué),備課組其他成員在主備人規(guī)范的教學(xué)設(shè)計上,可根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、班上的學(xué)生情況及自己對教材的獨特處理等方面,再作調(diào)整補(bǔ)改,最后形成自己的課堂教學(xué)實施。 5、個人執(zhí)教 6、教學(xué)反思 在課堂教學(xué)結(jié)束后,及時寫出教學(xué)反思,對課堂教學(xué)中的亮點和不足進(jìn)行反思,反思內(nèi)容要在下次集體備課時交流。 五、教案形式: 教案要圍繞三維目標(biāo),遵循“自主、合作、探究”的教學(xué)方式,體現(xiàn)教與學(xué)的雙邊活動設(shè)計和本校課改思路。采用全學(xué)
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