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小學二年級數(shù)學教案:用除法解決實際問題(一)知識與能力1、使學生初步學會解答把一個數(shù)平均分成幾份,求每份是多少和把一個數(shù)按照每幾個一份來分,看能分成幾份的除法應用題,會寫單位名稱。2、使學會用除法解決實際問題。3、理解它們之間的數(shù)量關(guān)系。過程與方法合作探究情感與態(tài)度1、使學生在解決問題的過程中,體會兩個問題的內(nèi)在聯(lián)系,理解數(shù)量之間的相依關(guān)系,受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。2、通過提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動,感知生活與數(shù)學的緊密關(guān)系,激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。3、使學生養(yǎng)成愛動腦筋分析、解決問題的習慣?!窘虒W重點、難點】理解題意和數(shù)量關(guān)系,并能解決問題教學具準備: 情景圖、卡片【教學過程】一、談話導入:師:同學們在課間喜歡玩一些什么游戲?學生暢所欲言,交流各自在課間喜歡玩的一些游戲。當學生涉及到有關(guān)平均分的游戲時,老師要注意強調(diào),引起學生注意,同時感知平均分在生活中的應用,使學生體會數(shù)學與生活的關(guān)系,激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。師:昨天老師在操場上也看到了一些同學在做游戲,數(shù)了數(shù),共有15人,(板書:15人做游戲。)我們看看他們在做什么游戲?(出示圖片:3組跳圓圈舞的同學,每組有5人。)看,他們玩得多快活呀!二、探究新知:1.提出問題師:看著小朋友們玩游戲的情景,你能提出一個用除法計算的問題嗎?講給你的同桌聽聽。給學生自由學習的空間,讓學生在交流中體驗成功,感受除法在生活中的應用。學生匯報,老師板書:(1)平均分成3組,每組幾人?(2)每組5人,可以分成幾組?2.解決問題師:你會用學過的知識解決這兩個數(shù)學問題嗎?在練習本上試一試。學生匯報,老師板書:153=5(人) 155=3(組)師:要求平均每組有幾人,就要用153來計算,能給大家講講為什么要這樣計算嗎?(學生講述理由)你能說出153=5這個算式表示什么意思嗎?(學生如沒寫出單位名稱,教師要引導寫出)用同樣的方法處理解決問題(2)。3.補充條件,解決問題師:如果又來了3個小朋友,(板書:又來了3個小朋友。)每組應有幾人?學生匯報。教師要鼓勵學生放開思維,大膽探究,同時使學生熟悉用除法計算解決問題。三、揭示課題:師:今天我們用學過的知識解決了一些生活中的問題。(板書:解決問題)只要我們善于觀察、勤于思考,我相信,一切問題都難不住我們!四、質(zhì)疑問難:師:今天學習的知識你有不明白的地方嗎?學生提出問題并共同解決。教師也可補充提問:15人做游戲,可以平均分成4組嗎?為什么?如果又來了2人,怎么辦?讓學生思考。五、課堂練習:第29頁做一做1.請學生觀察情境圖后,用自己的語言講小刺猬運水果的事,引發(fā)學生的興趣。2.從圖中收集解決問題所需要的信息,獨立解決書中提出的問題。3.鼓勵學生根據(jù)圖中提供的信息,提出不同的問題,并解答。讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出問題和解決問題的過程,感受數(shù)學在日常生活中的作用,同時獲得一些初步的提出用除法計算問題和解決問題的活動經(jīng)驗。(1)題:出示做風車圖,請學生說一說圖意。個風車,5個同學,平均每人做幾個?列式計算:305=6(個)(2)題:請學生說圖意,列式計算有18棵白菜,每筐裝6棵,可以裝幾筐?(3)題:出示畫片圖請學生說一說圖意,提出用除法計算的問題,再解答。小結(jié):小朋友今天我們學了哪些知識?【板書設(shè)
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