小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教案：平面圖形的拼組.doc

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教案：平面圖形的拼組1通過觀察、操作，使學(xué)生體會常見平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。2通過觀察、拼組等練習(xí)形式，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形的關(guān)系。3在圖形的拼組活動中，感受圖形美，并能設(shè)計出具有個性的拼組圖形。教學(xué)準備：教學(xué)過程：一從常見的風(fēng)車引入：出示：一個風(fēng)車這是什么？喜歡風(fēng)車嗎？誰動手做過這樣的風(fēng)車？知道做風(fēng)車需要一張什么形狀的紙嗎？展開風(fēng)車，證實是一張正方形的紙仔細觀察，你還發(fā)現(xiàn)了什么？像一幅拼圖。今天我們一起來玩拼圖，好嗎？二圖形分類,探究正方形、長方形的邊長特征：1除了正方形、三角形，你還知道哪些圖形？（引出圖形形狀、平面立體）給信封里的圖形按形狀分類，放在墊板上。說分類結(jié)果（有哪幾類？各是幾號圖形？）2老師取出灰色長方形和灰色正方形跟我拿出這兩個圖形，這兩個圖形像嗎？（引導(dǎo)出：像顏色，形狀；不像邊長特點）長方形的邊長有什么特點？長邊相等；你怎么知道的？想辦法證明給老師看。(量一量折一折)每個小朋友都折一折。用折一折的方法證明長方形的短邊也相等。正方形的邊長有什么特點？用折一折的方法證明正方形的四條邊都相等。（讓每個人都折一折）3同桌分工，一人用火柴擺一個長方形，另一人用火柴擺一個正方形。擺長方形用了幾根火柴？最少呢？擺正方形最少用幾根呢？為什么擺長方形最少都要用6根，而正方形最少只要用4根呢？（引出：長方形一定有長邊和短邊）4看看折痕，你還發(fā)現(xiàn)了什么？還能折出哪些學(xué)過的圖形？（略講）將2個圖形放到抽屜里三圖形的拼組那么我們一起來玩拼圖吧！1用剩下的圖形拼一個正方形:長方形的兩條短邊合起來剛好是長邊.2.兩個1號三角形能拼成一個正方形,兩個3號三角形能嗎?能拼什么圖形呢?(長方形三角形)為什么兩個3號三角形拼不出正方形呢?還有哪兩個圖形也可以拼長方形?(略講)3.還能拼出其它三角形嗎?(略講)4.有人拼出了這個圖形,用了幾個三角形?大小一樣？你會嗎?試試吧!缺了2個三角形?展示不同的方法:(同桌合用1號三角形;把正方形剪開;將正方形對折)5.這個圖形你會拼嗎?動動腦筋.不同方法:同桌合用3號三角形;把長方形剪開;6把正方形剪開成三角形，可以拼什么樣有趣的圖形？試試看。（根據(jù)學(xué)生情況出示課件）四鞏固運用，實踐創(chuàng)新1有個老奶奶家里想鋪地磚，買了這種花式的地磚，一般4塊地磚就能鋪出一種圖案。老奶奶年紀大了，我們幫幫老奶奶，設(shè)計一些好看的圖案，讓她參考一下好不好？獨立完成，后在四人小組內(nèi)交流。向同學(xué)和老師介紹你的圖案。2