人教版七年級上冊語文我的老師.ppt

我的老師,魏巍,頌師詩句：,春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！咎啤坷钌屉[隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！咎啤慷鸥β浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！厩濉魁徸哉渲窀哂谂f竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池?！咎啤苦嵺苮i,歌曲：長大后我就成了你故事：毛澤東尊師,成語：師出名門尊師重道程門立雪良師益友桃李滿天下一日為師，終生為父名言：師道既尊,學(xué)風(fēng)自善?？涤袨樯浦驹诮?教之本在師。宋李覯gu影視：一個(gè)都不能少,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,1、學(xué)習(xí)本文圍繞中心多角度選擇感受最深的事寫人的寫作方法。詳略得當(dāng)組織材料的寫作手法。2、品味本文的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)用樸實(shí)、細(xì)膩、感人的語言傳遞純真美好的感情，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫及抒情方法。3、體會作者在文中蘊(yùn)含的“依戀、思念老師”的深厚感情，培養(yǎng)尊敬、熱愛老師的良好品德。,小結(jié),魏巍,魏?。?920-2008），原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。散文家、詩人、小說家。作者少年時(shí)在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高小，勉強(qiáng)讀了簡易鄉(xiāng)村師范。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集誰是最可愛的人，長篇小說東方等。我的老師一文是作者于1956年9月29日為教師報(bào)所寫的回憶性散文。,后頁,預(yù)習(xí)檢測讀準(zhǔn)字音并組詞:蕓()()榆()()痣()()褪()()卜()()焚()()鷗()()毆()()模()()()(),yn,蕓蕓眾生,y,榆錢,zh,黑痣,tu,褪色,b,卜問吉兇,fn,焚香,u,海鷗,毆打,u,m,m,模模糊糊,模樣,1、作者寫蔡老師選取了哪幾個(gè)事例？請給每件事取一個(gè)小標(biāo)題。2、這幾件事中根據(jù)什么順序安排的？哪些詳寫，哪些略寫？這七件事是如何貫串起來的？3、課文分幾個(gè)部分？全文表達(dá)了作者什么思想感情？4、聯(lián)系作者對蔡老師外貌、動作、行為的描寫，從總體上說說她是怎么樣的一個(gè)人？重點(diǎn)寫了她的什么品質(zhì)？從課文哪些地方可以看出？5、這七件事的次序可以不可以打亂？為什么？,自學(xué)提綱,老師假裝發(fā)怒,老師教我們跳舞,老師教我們觀察蜜蜂,老師教我們讀詩,圓天蓋著大海,黑水托著孤舟,遠(yuǎn)看不見山,那天,也看不見樹,那水上只有海鷗,邊只有,云頭,連老師寫字的姿勢我們都要模仿,排除我和小伙伴之間的糾紛,夢中尋師,2、這幾件事中根據(jù)什么順序安排的？哪些詳寫，哪些略寫？這七件事是如何貫串起來的？,老師假裝發(fā)怒老師教我們跳舞老師讓我們觀察蜜蜂老師教我們讀詩我們看老師寫字老師排除糾紛我夢中尋師,課內(nèi)課外校內(nèi)校外平日假期,（略）,（詳）,我的老師魏巍,師愛生生愛師,假打真愛教跳舞觀察蜜蜂教讀詩歌排除糾紛,老師-,愛,-學(xué)生,模仿寫字夢中尋師,溫柔美麗慈愛公平偉大,回憶依戀思念我的蔡老師,1、回憶文章第一段，以“最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生一句開頭，燕尾服開了對蔡老師的回憶。,2、依戀是留戀，舍不得離開的意思。文章列舉蔡老師的五件小事，寫出了老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師的真摯感情。在此基礎(chǔ)上，作者寫了“我”依戀蔡老師的兩件事。蔡老師成為孩子們生活中少不了的人，放假前孩子們與老師難分難舍；暑假中渴望老師返校，感到時(shí)間的漫長；作者思念老師，甚至夢中尋找。,3、思念文中最后幾句“我是多想念我的蔡老師啊”，“什么時(shí)候，我能再見我的蔡老師呢”，“可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小去學(xué)去了，從此，我和蔡老師分別了”，深情的語句抒發(fā)了對蔡老師的思念之情，與開頭相呼應(yīng)。,感情線索：,回憶,依戀,思念,我的蔡老師,3、課文分幾個(gè)部分？文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,文章記敘了作者兒童時(shí)代生活在老師身邊的七件小事，表現(xiàn)了蔡老師對學(xué)生的熱愛，抒發(fā)了作者對溫柔敦厚的蔡老師的感激和懷念之情。,4、聯(lián)系作者對蔡老師外貌、動作、行為的描寫，從總體上說說她是怎么樣的一個(gè)人？重點(diǎn)寫了她的什么品質(zhì)？從課文哪些地方可以看出？,事件,假打真愛教跳舞觀察蜜蜂教讀詩歌排除糾紛模仿寫字夢中尋師,“我”的感受老師愛我們,老師豐富我們的課外生活老師擴(kuò)大我們的知識面老師影響“我”愛好文學(xué)崇拜老師熱愛老師,老師走進(jìn)我們的心靈,老師的品格,溫柔善良多才多藝教學(xué)有方公平公正,5、這七件小事的次序可不可以打亂?為什么？,這七件小事的次序安排，作者是經(jīng)過精心考慮的。從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時(shí)到假期，全面展示了蔡老師熱愛學(xué)生的美好心靈，表現(xiàn)了學(xué)生對老師的依戀之情。隨著作者回憶的軌跡，順著作者記敘的思路，師生感情一步步加深，一步步上升?？梢姡@種次序安排是不可以隨便調(diào)換的。,思維軌跡,校內(nèi),課內(nèi),課外,平日,假日,愛,課堂小結(jié),結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)自己個(gè)人收獲和心得。,課堂小結(jié),從這堂課的學(xué)習(xí)中，我們看到了蔡老師的一顆摯愛學(xué)生的美好心靈，體會到了作者對老師的依戀、思念之情，學(xué)到了要圍繞中心選取材料、安排詳略的寫法，也再一次的接受了“尊師”這一傳統(tǒng)美德的熏陶。,1、記敘文的六要素是：。2、我的老師一文的感情線索是“我的蔡老師”3、讀記敘文，弄清記敘的要素有助于掌握全篇，有利于深入理解和分析文章的意思。4、我的老師的作者是作家。解放后，他的主要作品有散文集和長篇小說。5、在空白處填寫正確的標(biāo)點(diǎn)：可是在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊哎喲喲你爹回不來了喲他吃了炮子了那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。,時(shí)間，地點(diǎn)，人物，起因，經(jīng)過，結(jié)果,回憶，依戀，思念,中心,當(dāng)代,魏巍,誰是最可愛的人,東方,下頁,課堂練習(xí),課堂練習(xí)(從下列題中任選一個(gè)擬提綱