小學(xué)生教師個(gè)人總結(jié)范文.doc

小學(xué)生教師個(gè)人總結(jié)范文 成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程成長(zhǎng)是一種快樂(lè)過(guò)去的半年里在楊建云老師精心、前瞻性的指導(dǎo)下在第一工作室成員的互幫互促下我逐漸摸索并找到了自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的路徑并且更加堅(jiān)信：在名師培養(yǎng)工作室這個(gè)發(fā)展平臺(tái)上我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路必定是忙碌的、充實(shí)的、快樂(lè)的 本學(xué)期在導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)下我重點(diǎn)圍繞以下幾方面進(jìn)行思考和實(shí)踐現(xiàn)將實(shí)施過(guò)程中的感悟與收獲與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)一下 一、剖析自我發(fā)展現(xiàn)狀制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 要掌握和發(fā)展自我就必須先解剖和分析自己因此暑假里楊建云老師就有目的地給我們布置了學(xué)習(xí)任務(wù)深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵要求我們邊學(xué)習(xí)邊進(jìn)行理性的思考:目前自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀在發(fā)展過(guò)程中具備些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處還存在什么缺點(diǎn)和不足在、客觀而全面地思考后寫(xiě)出個(gè)人發(fā)展現(xiàn)狀的分析并且于*年7月23日、7月26日和8月14日先后幾次對(duì)我所寫(xiě)的個(gè)人發(fā)展現(xiàn)狀的分析進(jìn)行耐心而細(xì)致的指導(dǎo) 要發(fā)展就要有規(guī)劃要有不斷超越現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)才能牽動(dòng)對(duì)自己發(fā)展的更高追求個(gè)人的成長(zhǎng)就是要通過(guò)規(guī)劃的達(dá)成來(lái)體現(xiàn)通過(guò)制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃不斷調(diào)動(dòng)自己的內(nèi)驅(qū)力提高自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)在全面進(jìn)行自我發(fā)展現(xiàn)狀的剖析后我制定了個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃主要從自我的發(fā)展方向、自己的發(fā)展目標(biāo)和實(shí)施策略幾方面入手圍繞著以下三點(diǎn)進(jìn)行了理性的思考：教師必須具備的基本素質(zhì)和要求有些影響或制約個(gè)人發(fā)展的問(wèn)題和障礙針對(duì)以上情況制定的細(xì)致、可操作性的策略有些制定了切實(shí)可行的規(guī)劃也就為我本學(xué)期的具體實(shí)施操作指明了方向 二、以課題促教學(xué)提高自身專(zhuān)業(yè)化水平 科研是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的助推器因?yàn)檠芯康倪^(guò)程就是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程我校在“十一五”期間提出了以“博智教育”為課題來(lái)進(jìn)行研究以這一課題為主干每位教師要根據(jù)自己的教育實(shí)踐選擇子課題我以個(gè)人發(fā)展規(guī)劃為突破口結(jié)合多元智能理論確定自己的研究專(zhuān)題是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力研究方向已定我就開(kāi)始全面查找資料制定課題研究方案從上學(xué)期開(kāi)始楊老師多次對(duì)我的課題進(jìn)行指導(dǎo)后經(jīng)專(zhuān)家論證本課題被確定為市級(jí)課題 進(jìn)行專(zhuān)題研究就是要以科研為契機(jī)深入課堂搞研究通過(guò)改革解決現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題促進(jìn)師生共同發(fā)展為此在課堂教學(xué)中我力求通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境給學(xué)生創(chuàng)造更多利于他們提問(wèn)的氛圍使學(xué)生越來(lái)越敢提問(wèn)題也越來(lái)越會(huì)替問(wèn)題在督導(dǎo)室下校調(diào)研時(shí)我所執(zhí)教的數(shù)學(xué)課因?qū)⒖蒲姓n題與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起得到了聽(tīng)課教研員的好評(píng)*年11月17日我執(zhí)教的空間與圖形的復(fù)習(xí)一課在區(qū)里展示獲得好評(píng) 三、專(zhuān)家引領(lǐng)帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展 有幸?guī)煆臈罱ㄔ评蠋熂仁俏覀€(gè)人的偏得也使學(xué)校其他老師受益匪淺楊老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓住這一契機(jī)組建了“青泥小學(xué)研究團(tuán)隊(duì)”團(tuán)隊(duì)共有六人組成以我為組長(zhǎng)聘請(qǐng)楊建云老師為顧問(wèn)定期開(kāi)展活動(dòng)目的就是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的集體優(yōu)勢(shì)和智慧使每個(gè)人扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課題研究提高教育水平的同時(shí)又能促進(jìn)教師的共同成長(zhǎng)學(xué)校給每位團(tuán)隊(duì)成員出資購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料并征訂或購(gòu)買(mǎi)教育雜志為老師研究和學(xué)習(xí)提供條件目前研究團(tuán)隊(duì)在楊老師的引領(lǐng)下已進(jìn)行了三次活動(dòng)從教師的科研專(zhuān)題研究方案指導(dǎo)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)每次活動(dòng)前隊(duì)員們都能積極準(zhǔn)備活動(dòng)中主動(dòng)參與不放過(guò)每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)同時(shí)我們不定期地組織團(tuán)隊(duì)成員隨堂聽(tīng)課看老師和學(xué)生在新課程理念和課題精神的指導(dǎo)下其行為是否發(fā)生了變化有什么變化效果如何聽(tīng)課后及時(shí)組織評(píng)課談變化、談進(jìn)步、談問(wèn)題、談改進(jìn)措施團(tuán)隊(duì)成員感到每一項(xiàng)活動(dòng)都是一次提升截至目前五名團(tuán)隊(duì)成員中有二人的科研課題在區(qū)里立項(xiàng)三人的科研課題在校里立項(xiàng) 四、下階段的思考與打算 有了明確的發(fā)展規(guī)劃還要有平和的心態(tài)更要有堅(jiān)持不懈的恒心同時(shí)還要擺正教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)三者的關(guān)系要將教學(xué)這一基本任務(wù)做好