中學(xué)地理教學(xué)年度個人工作總結(jié).doc

中學(xué)地理教學(xué)年度個人工作總結(jié) 總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析并做出客觀評價的書面材料以下是小編推薦的中學(xué)地理教學(xué)年度個人工作總結(jié)歡迎閱讀 中學(xué)地理教學(xué)年度個人工作總結(jié)【一】 本學(xué)期我擔(dān)任八年級8個班的地理課教學(xué)由于中途接手這些班級在有限的時間里我多方面了解學(xué)生情況根據(jù)學(xué)生實際認真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合備課組的教學(xué)計劃積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)具體總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)以當(dāng)前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理獲得地理技能發(fā)展地理思維能力掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念在教學(xué)中進行目標(biāo)的細化從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感 教學(xué)中要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)教學(xué)才變得有意義和有希望要實現(xiàn)這一教學(xué)理念教學(xué)手段要靈活多樣讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)在班級教學(xué)中班級之間有差別學(xué)生個體也有差異教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況采用分層教學(xué)以先帶后承包互幫展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)建立學(xué)習(xí)型小組遵循進步就是優(yōu)秀的原則突出過程性評價提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性 二、結(jié)合學(xué)生實際加強學(xué)生的地理基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的地理思維 這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理地理基礎(chǔ)較差甚至一些地理常識也不具備更不用說養(yǎng)成地理思維和方法在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科對地理學(xué)習(xí)不重視對初二的學(xué)生來說由于地理是綜合科科目在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)我們的學(xué)生在初一階段成績也很差從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法缺乏自信學(xué)生在課堂上注意力不集中學(xué)習(xí)不認真練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事針對這些情況我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識多從初中生活地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念讓學(xué)生體驗成功培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣突出強化地理思維能力的培養(yǎng) 三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)搞好常規(guī)教學(xué)開展多樣化的學(xué)習(xí)形式 由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析重在說“理”難度較大因此我在備課前認真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)綜合各種版本教材結(jié)合學(xué)生實際適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度平時多收集一些相關(guān)的時事材料如“地震”火山神州五號成功返回臺風(fēng)事件等結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系以生活中的材料作為知識興趣的切入點把握好每節(jié)課的重點、難點認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課寫出較好完整而詳細的教案 在備好課的基礎(chǔ)上講好每一節(jié)課提高課堂45分鐘的教學(xué)效果是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維注重教學(xué)語言的生動性、趣味性分析問題?入淺出列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛師生互動極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性另一方面充分利用各種教學(xué)掛圖圖片標(biāo)本有時借助多媒體展示地理事物的形成過程如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等讓學(xué)生增強了感性認識加深對教材知識的理解和記憶又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力課堂效率有較大提高第三在教學(xué)過程中結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容對全體學(xué)生進行環(huán)境保護方面的教育培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識如大氣污染自然環(huán)境自然資源利用與生態(tài)破壞等 我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力如開展研究性學(xué)習(xí)地理小論文野外考察調(diào)查報告等在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力發(fā)展學(xué)生的個性使學(xué)生具有活躍的思維從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目 四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望 1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論重點學(xué)習(xí)分層教學(xué)加強地理教學(xué)的實踐和理論的探索 2、通過多種形式實現(xiàn)教學(xué)效果的反饋展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)建立學(xué)習(xí)型小組 3、繼續(xù)強化“思路線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化 中學(xué)地理教學(xué)年度個人工作總結(jié)【二】 這個學(xué)期我教六個班的地理課這是一個很艱巨的任務(wù)我不僅要扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強他們對地理的信心這就需要在平時的工作中進行總結(jié) 學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法缺乏自信學(xué)生在課堂上注意力不集中學(xué)習(xí)不認真練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事加之地理學(xué)科由于涉及面廣所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜所以給人的感覺是教起來枯燥學(xué)起來無味考起靈活難度大針對這樣的情況我在教學(xué)中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ)同時滲透著先進的學(xué)習(xí)觀念讓學(xué)生體驗成功培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣強化他們的地理思維能力 首先備課前我會將課本、教學(xué)大綱、會考說明認真鉆研做到心中有數(shù)然后收集一些相關(guān)的事實材料把握好每節(jié)教材的重點、難點認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課寫出較完整而詳細的教案同時我會特別注意導(dǎo)入的設(shè)計因為這樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力誘發(fā)學(xué)習(xí)動機激發(fā)學(xué)習(xí)興趣其中可采用的方法很多比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學(xué)方法 其次在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中教師都以自己為中心教師在講臺上講學(xué)生在下面被動地聽這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性今天地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)不再是盲目的教授教材傳授知識要點而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識教學(xué)中我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經(jīng)驗平時主動了解時事動向?qū)W習(xí)各種知識并運用到教學(xué)中實踐證明這樣的教學(xué)可以調(diào)動學(xué)生的思維活躍課堂氣氛使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人真正把課堂還給了學(xué)生增加了他們的學(xué)習(xí)興趣加深了他們對地理知識的深刻理解 地理這門學(xué)科由于涉及面廣所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜所以給人的感覺是教起來枯燥學(xué)起來無味考起來卻很難為避免陷入此局面我在教學(xué)中運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行初中學(xué)生好奇心強這是他們的特點也是我們要充分利用的特點因此如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學(xué)模式除了能讓學(xué)生多看、多聽之外還能調(diào)動他們積極的學(xué)習(xí)興趣活躍課堂氣氛增強他們對知識的記憶如果再適時地引導(dǎo)學(xué)生動腦筋結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題那就可以在不知不覺中加深學(xué)生對知識的理解增強他們對知識的掌握更好地了解和熟悉課本內(nèi)容這樣不僅扎實了基礎(chǔ)而且使學(xué)生對地理的興趣變濃有人說“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣的時才更為有效”在興趣的基礎(chǔ)上加上我經(jīng)常性的表揚學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好 最后課后時常找學(xué)生了解情況比如上課的速度是否適宜作業(yè)的完成是否有困難并讓課代表收集同學(xué)的意見及時了解學(xué)生的情況這樣就可以適時改進課堂教學(xué)從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量也讓學(xué)生的學(xué)之有效 復(fù)習(xí)期間我以強化訓(xùn)練作為主要手段以提綱復(fù)習(xí)為輔并抓住對基礎(chǔ)知識的識記通過反復(fù)識記、理解與運用實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng)為期末考試做好充分的準(zhǔn)備事實證明在師生的共同努力下我?guī)У乃膫€班級都取得了相當(dāng)大的進步 作為教師我深切地感受到：一日為師就應(yīng)該扛起責(zé)任為學(xué)生負責(zé)到底因此必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)吸取他人之長來補自己之短才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力隨著教學(xué)實踐的增加新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)要想自己成為一名真正合格的教師要