2018-2019學(xué)年高二語(yǔ)文12月階段性測(cè)試試卷(含解析).doc

2018-2019學(xué)年高二語(yǔ)文12月階段性測(cè)試試卷(含解析)一、現(xiàn)代文閱讀論述類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成小題。 探討環(huán)境美學(xué)涉及兩個(gè)重要問(wèn)題：環(huán)境是什么？審美是什么？ 環(huán)境必然與人相關(guān)，是人的環(huán)境。強(qiáng)調(diào)環(huán)境的屬人性是非常必要的。首先，它將環(huán)境科學(xué)與自然科學(xué)區(qū)分開(kāi)來(lái)，因?yàn)樽匀豢茖W(xué)研究更關(guān)注自然本身。其次，它將環(huán)境與資源區(qū)分開(kāi)來(lái)。環(huán)境于人的功能主要是生活，而資源于人的意義主要是生產(chǎn)。環(huán)境與資源都有價(jià)值，然而是不同的價(jià)值。它們都是人所需要的，二者在不矛盾的情況下相安無(wú)事，而在發(fā)生矛盾的情況下就需要權(quán)衡輕重。環(huán)境的意義在于它是人的生存之本、安居之地，重要性不言而喻。 看環(huán)境有兩個(gè)維度，一個(gè)是自然維度，主要考察自然具不具有宜人性。只有宜人的自然才是人的環(huán)境。在自然維度中，最為重要的是生態(tài)。生態(tài)是否良好關(guān)系人的生存、生活和發(fā)展。在人看來(lái)，有利于人的生存、生活、發(fā)展的生態(tài)就是良好的生態(tài)，反之就是不好的生態(tài)。人可以通過(guò)自己的努力，協(xié)助生態(tài)在朝著有利于自身方向發(fā)展的同時(shí)也適合人的生存與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人與自然生態(tài)雙贏。這樣造就的環(huán)境就是生態(tài)文明環(huán)境。看環(huán)境的另一個(gè)維度是文明維度。文明是人類(lèi)的創(chuàng)造，它體現(xiàn)在諸多方面，其中就有與環(huán)境相關(guān)的創(chuàng)造。人于環(huán)境的創(chuàng)造性活動(dòng)，最重要的是上面說(shuō)到的有利于人與生態(tài)共生的活動(dòng)。此外，還有大量政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等活動(dòng)，這些活動(dòng)質(zhì)量的高低也在不同程度上影響著環(huán)境的質(zhì)量。 審美是什么？美學(xué)家們對(duì)此有不同看法，但有一點(diǎn)是大家都贊同的，那就是愉快。我們可以將具有審美性質(zhì)的愉快概括成“樂(lè)”。人有三種生存方式：謀生、榮生和樂(lè)生。謀生，為自然人生；榮生，為社會(huì)人生；樂(lè)生，則為審美人生。樂(lè)生，有物質(zhì)性的樂(lè)，也有精神性的樂(lè)。對(duì)于審美來(lái)說(shuō)，精神性的樂(lè)更為重要。精神性的樂(lè)有高低之別，審美無(wú)疑是品位高尚的精神性的樂(lè)。樂(lè)生，體現(xiàn)在環(huán)境審美中，則為“樂(lè)居”。“居”當(dāng)然首先是住下來(lái)，但不局限于此，廣義的居是生活。環(huán)境美學(xué)，顧名思義就是環(huán)境的審美。環(huán)境審美的本質(zhì)即為“樂(lè)居”。人在環(huán)境中生活，感受到環(huán)境給予的種種或物質(zhì)或精神的愉快，就是“樂(lè)居”。 那么，何為環(huán)境美學(xué)？簡(jiǎn)要地說(shuō)，它是研究人在環(huán)境中樂(lè)居的學(xué)科。環(huán)境美學(xué)屬于偏重于人文方向的研究。從人文方向研究環(huán)境，主要有環(huán)境哲學(xué)、環(huán)境倫理、環(huán)境美學(xué)，環(huán)境審美是這三個(gè)學(xué)科的尖端。說(shuō)是尖端，不是說(shuō)它最高深，而是說(shuō)環(huán)境審美是在環(huán)境哲學(xué)的指導(dǎo)下、在環(huán)境倫理的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。環(huán)境哲學(xué)提出人與自然互動(dòng)和諧，環(huán)境倫理學(xué)提出人與動(dòng)植物共生友好，都是環(huán)境審美的重要內(nèi)涵，環(huán)境美學(xué)使人們的審美關(guān)注從原初的人自身擴(kuò)展到人之外的世界，從藝術(shù)擴(kuò)展到生活，從自然擴(kuò)展到無(wú)限。審美視界的擴(kuò)大，必然帶來(lái)審美內(nèi)涵的深化。 (摘編自陳望衡環(huán)境美學(xué)助力美麗中國(guó)建設(shè)xx月9月25日人民日?qǐng)?bào)07版）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A. 人們?nèi)绻由顚?duì)環(huán)境美學(xué)概念的理解，準(zhǔn)確透徹地把握環(huán)境與審美的內(nèi)涵，就能達(dá)到探究環(huán)境美學(xué)的目的。B. 環(huán)境與資源都有價(jià)值，都是人所需，二者不矛盾時(shí)相安無(wú)事，而在發(fā)生矛盾的情況下就需要權(quán)衡輕重。C. 人們通過(guò)努力，可以協(xié)助生態(tài)朝著“安居”“樂(lè)居”的方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人與自然生態(tài)雙贏，造就生態(tài)文明環(huán)境。D. 除了人于環(huán)境的創(chuàng)造性活動(dòng)，大量政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等活動(dòng)質(zhì)量的高低也影響著環(huán)境質(zhì)量。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A. 文章以設(shè)問(wèn)為發(fā)端，在論證過(guò)程中先立論后分析，明確概念，承轉(zhuǎn)自如，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)清晰。B. 文章首先強(qiáng)調(diào)環(huán)境的屬人性的必要性，繼而重申環(huán)境的意義是人的生存之本、安居之地，重要性不言而喻。C. 文章分別從自然和文明兩個(gè)維度明確了評(píng)價(jià)環(huán)境的指標(biāo)，并進(jìn)一步分析了兩項(xiàng)指標(biāo)的輕重主次。D. 作者卒章結(jié)旨，明確環(huán)境美學(xué)的要義與方向，相信隨著審美視界的擴(kuò)大，環(huán)境審美的內(nèi)涵必將不斷深化。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A. 文章論述“謀生”“榮生”“樂(lè)生”三種生存方式，層層遞進(jìn)，其論述重點(diǎn)是與“審美”密切相關(guān)的“樂(lè)生”。B. 環(huán)境審美的本質(zhì)是“樂(lè)居”，人在環(huán)境中生活，“物質(zhì)性愉快”和“精神性愉快”二者得兼，就是“樂(lè)居”。C. 雖然對(duì)于“審美是什么”的問(wèn)題，美學(xué)家們見(jiàn)仁見(jiàn)智，但“審美就是愉快”的結(jié)論已成為大家的共識(shí)。D. 以環(huán)境哲學(xué)為指導(dǎo)，以環(huán)境倫理為基礎(chǔ)，環(huán)境美學(xué)會(huì)不斷發(fā)展與完善，并將助力美麗中國(guó)建設(shè)。【答案】1. B 2. C 3. B【解析】【1題詳解】本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析的能力。題干問(wèn)的是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。選項(xiàng)A，“就能達(dá)到探究環(huán)境美學(xué)的目的”表達(dá)絕對(duì)。根據(jù)對(duì)原文的理解，探究環(huán)境美學(xué)，除了把握環(huán)境與審美的內(nèi)涵，還關(guān)涉很多學(xué)科，還關(guān)聯(lián)人類(lèi)很多的活動(dòng)；選項(xiàng)C，轉(zhuǎn)述錯(cuò)誤，原文是“協(xié)助生態(tài)在朝著有利于自身方向發(fā)展的同時(shí)也適合人的生存與發(fā)展”，且“樂(lè)居”不屬于生態(tài)文明環(huán)境的范疇。選D，“政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等活動(dòng)”與“創(chuàng)造性活動(dòng)”并非并列關(guān)系，而是包含與被包含關(guān)系，前者從屬于后者。故答案選B。【2題詳解】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類(lèi)型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀(guān)點(diǎn)和論證的方法。選項(xiàng)C，“進(jìn)一步分析了兩項(xiàng)指標(biāo)的輕重主次”錯(cuò)，文章分析了兩項(xiàng)指標(biāo)的具體差別，但沒(méi)有指明輕重主次。故答案選C。【3題詳解】本題考查的是對(duì)原文的觀(guān)點(diǎn)理解和歸納能力。題干問(wèn)的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。選項(xiàng)B，對(duì)“樂(lè)居”轉(zhuǎn)述錯(cuò)誤。原文表達(dá)為“樂(lè)居”是指人在環(huán)境中生活，“感受到環(huán)境給予的種種或物質(zhì)或精神的愉快”，可以理解為或“物質(zhì)的”或“精神的”或“物質(zhì)兼精神的”幾種情況。故答案選B?！军c(diǎn)睛】這類(lèi)題目重點(diǎn)集中在對(duì)文中的觀(guān)點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類(lèi)型注意有無(wú)中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀(guān)點(diǎn)和文中的觀(guān)點(diǎn)不一致，文中他人的觀(guān)點(diǎn)和作者的觀(guān)點(diǎn)混淆，對(duì)文中的觀(guān)點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式?？傊?，考生要根據(jù)對(duì)原文內(nèi)容的把握，充分理解內(nèi)容和選項(xiàng)，認(rèn)真細(xì)心的去比對(duì)分析，這樣就能很好的作答這類(lèi)試題。文學(xué)類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。畢飛宇自古到今，唱青衣的人成百上千，但真正領(lǐng)悟了青衣意蘊(yùn)的極少。筱燕秋是個(gè)天生的青衣坯子，二十年前，京劇奔月的成功演出，讓人們認(rèn)識(shí)了一個(gè)真正的嫦娥?？稍旎耍撕笏良帕硕?，在遠(yuǎn)離舞臺(tái)的戲校里教書(shū)。學(xué)生春來(lái)的出現(xiàn)，讓筱燕秋重新看到了當(dāng)年的自己。二十年后，奔月復(fù)排，這對(duì)師生成了嫦娥的AB角。把命都給了嫦娥的筱燕秋一口氣演了四場(chǎng)，她不讓。不要說(shuō)自己的學(xué)生，就是她親娘老子來(lái)了她也不會(huì)讓。這不是A檔B檔的事。她是嫦娥，她才是嫦娥。筱燕秋完全沒(méi)有在意劇團(tuán)這幾天氣氛的變化，完全沒(méi)有在意別人看她的目光，她管不了這些。只要化妝的時(shí)間一到，她就平平靜靜地坐在了化妝臺(tái)的前面，把自己弄成別人。天氣晴好了四天，午后的天空又陰沉下來(lái)了。昨晚的天氣預(yù)報(bào)說(shuō)了，今天午后有大風(fēng)雪的。下午風(fēng)倒是起了，雪花卻沒(méi)有。午后的筱燕秋又乏了，渾身上下像是被捆住了，兩條腿費(fèi)勁得要了命。下午剛過(guò)了三點(diǎn)，筱燕秋突然發(fā)起了高燒。高燒來(lái)得快，上得更快。筱燕秋的后背上一陣一陣地發(fā)寒，大腿的前側(cè)似乎也多出了一根筋，拽在那兒，吊在那兒，無(wú)緣無(wú)故地扯著疼。筱燕秋到底不踏實(shí)了，到醫(yī)院掛了婦科門(mén)診。醫(yī)生說(shuō)，“最好呢，住下來(lái)?！斌阊嗲餂](méi)有討價(jià)還價(jià)，生硬地說(shuō)：“我不住?！贬t(yī)生拿起了處方，龍飛鳳舞，說(shuō)：“先消炎，再忙你也得先消炎。先吊兩瓶水再說(shuō)?！崩萌∷幍墓し蝮阊嗲锕盏酱髲d，她看了一眼時(shí)鐘，時(shí)間不算寬裕，畢竟也沒(méi)到火燒眉毛的程度。吊到五點(diǎn)鐘，完了吃點(diǎn)東西，五點(diǎn)半趕到劇場(chǎng)，也耽擱不了什么。這樣也好，一邊輸液，一邊養(yǎng)養(yǎng)神，好歹也是住在醫(yī)院里頭。筱燕秋完全沒(méi)有料到會(huì)在輸液室里頭睡得這樣死，簡(jiǎn)直都睡昏了。筱燕秋起初只是閉上眼睛養(yǎng)養(yǎng)神的，空調(diào)的溫度打得那么高，養(yǎng)著養(yǎng)著居然就睡著了。筱燕秋那么疲憊，發(fā)著那么高的燒，輸液室的窗戶(hù)上又掛著窗簾，人在燈光下面哪能知道時(shí)光飛得有多快？筱燕秋一覺(jué)醒來(lái)，身上像松了綁，舒服多了。醒來(lái)之后筱燕秋問(wèn)了問(wèn)時(shí)間，問(wèn)完了眼睛便直了。她拔下針管，包都沒(méi)有來(lái)得及提，拔完了針管就往門(mén)外跑。天已經(jīng)黑了。雪花卻紛揚(yáng)起來(lái)。雪花那么大，那么密，遠(yuǎn)處的霓虹燈在紛飛的雪花中明滅，把雪花都打扮得像無(wú)處不入的小婊子了，而大樓卻成了氣宇軒昂的嫖客，挺在那兒，在錯(cuò)覺(jué)之中一晃一晃的。筱燕秋拼命地對(duì)著出租車(chē)招手，出租車(chē)有生意，多得做不過(guò)來(lái)，傲慢得只會(huì)響喇叭。筱燕秋急得沒(méi)病了，一個(gè)勁地對(duì)著出租車(chē)揮舞胳膊，都精神抖擻了。她一路跑，一路叫，一路揮舞她的胳膊。筱燕秋沖進(jìn)化妝間的時(shí)候春來(lái)已經(jīng)上好妝了。她們對(duì)視了一眼，春來(lái)沒(méi)有開(kāi)口。筱燕秋上課的時(shí)候關(guān)照過(guò)她的，化上妝,這個(gè)世界其實(shí)就沒(méi)有了，你不再是你，他也不再是他，你誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)，誰(shuí)的話(huà)你也不要說(shuō)。筱燕秋一把抓住了化妝師，她想大聲告訴化妝師，她想告訴每一個(gè)人，“我才是嫦娥，只有我才是嫦娥！”但是筱燕秋沒(méi)有說(shuō)。筱燕秋現(xiàn)在只會(huì)抖動(dòng)她的嘴唇，不會(huì)說(shuō)話(huà)。此時(shí)此刻，筱燕秋就盼望著西母娘娘能從天而降，能給她一粒不死之藥，她只要吞下去，她甚至連化妝都不需要，立即就可以變成嫦娥了。西母娘娘沒(méi)有出現(xiàn)，沒(méi)有人給筱燕秋不死之藥。筱燕秋回望著春來(lái)，上了妝的春來(lái)比天仙還要美。她才是嫦娥。這個(gè)世上沒(méi)有嫦娥，化妝師給誰(shuí)上妝誰(shuí)才是嫦娥。鑼鼓響起來(lái)了。筱燕秋目送著春來(lái)走向了上場(chǎng)門(mén)。大幕拉開(kāi)了，筱燕秋知道她的嫦娥這一回真的死了。嫦娥在筱燕秋四十歲的那個(gè)雪夜停止了悔恨。死因不詳，終年四萬(wàn)八千歲。筱燕秋回到了化妝間，無(wú)聲地坐在化妝臺(tái)前。劇場(chǎng)里響起了喝彩聲，化妝間里就越發(fā)寂靜了。她望著自己，目光像秋夜的月光，汪汪地散了一地。筱燕秋一點(diǎn)都不知道她做了些什么，她像一個(gè)走尸，拿起水衣給自己披上了，然后取過(guò)肉色底彩，擠在左手的掌心，均勻地、一點(diǎn)一點(diǎn)地往臉上抹、往脖子上抹，往手上抹?；陫y，她請(qǐng)化妝師給她吊眉、包頭、上齊眉穗、帶頭套，最后她拿起了她的笛子。筱燕秋做這一切的時(shí)候是鎮(zhèn)定自若的，出奇地安靜。但是，她的安靜讓化妝師不寒而栗，后背上一陣一陣地豎毛孔?；瘖y師怕極了，驚恐地盯著她。筱燕秋并沒(méi)有做什么，也沒(méi)有說(shuō)什么，只是拉開(kāi)了門(mén)，往門(mén)外走。筱燕秋穿著一身薄薄的戲裝走進(jìn)了風(fēng)雪。她來(lái)到劇場(chǎng)的大門(mén)口，站在了路燈的下面。筱燕秋看了大雪中的馬路一眼，自己給自己數(shù)起了板眼，同時(shí)舞動(dòng)起手中的竹笛。她開(kāi)始了唱，她唱的依舊是二簧慢板轉(zhuǎn)原板轉(zhuǎn)流水轉(zhuǎn)高腔。雪花在飛舞，劇場(chǎng)的門(mén)口突然圍上來(lái)許多人，突然堵住了許多車(chē)。人越來(lái)越多，車(chē)越來(lái)越擠，但沒(méi)有一點(diǎn)聲音。圍上來(lái)的人和車(chē)就像是被風(fēng)吹過(guò)來(lái)的，就像是雪花那樣無(wú)聲地降落下來(lái)的。筱燕秋旁若無(wú)人，邊舞邊唱4. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A. 小說(shuō)在敘事方面有獨(dú)特之處，將人和戲巧妙結(jié)合，為人設(shè)戲，以戲?qū)懭恕Ｈ伺c戲彼此疊映，相互闡釋。B. 小說(shuō)通過(guò)筱燕秋闖進(jìn)化妝間后和春來(lái)“對(duì)視了一眼”這個(gè)細(xì)節(jié)，微妙地揭示出這對(duì)師生之間的矛盾糾葛。C. 小說(shuō)細(xì)致入微地記敘、描寫(xiě)了筱燕秋自己化妝的情形和動(dòng)作，符合人物身份特征，展現(xiàn)了她的內(nèi)心世界。D. 小說(shuō)結(jié)尾記敘了筱燕秋在風(fēng)雪中路燈下轟轟烈烈的“演出”，旨在表現(xiàn)她藝術(shù)的高超和自負(fù)的個(gè)性。5. 文中有三處關(guān)于“風(fēng)雪”的描寫(xiě)，分別有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6. 小說(shuō)以“嫦娥”為中心敘事寫(xiě)人，這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】4. D 5. 第一處：午后天空陰沉，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)有風(fēng)雪，暗示著情節(jié)和人物命運(yùn)的變化。第二處：天黑了，雪花卻紛揚(yáng)起來(lái)，霓虹燈在紛飛的雪花中明滅，突出了路途的艱難，烘托出筱燕秋焦急的心情。第三處：路燈下，雪花飛舞，主人公以風(fēng)雪為背景演出，給文章增添了悲劇色彩。 6. “嫦娥”是文中重要的文化符號(hào)，使小說(shuō)具有濃郁的藝術(shù)氣息和鮮明的悲劇色彩。“嫦娥”是貫穿小說(shuō)的線(xiàn)索，激發(fā)人物之間的矛盾，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展并且使情節(jié)緊湊集中?！版隙稹庇兄趯?duì)主人公形象的塑造，展現(xiàn)了一位癡迷執(zhí)著、視戲如命的“青衣”形象。“嫦娥”有助于對(duì)人物內(nèi)在情感的表現(xiàn)，主人公對(duì)于“嫦娥”的認(rèn)知及其變化，展現(xiàn)了她的內(nèi)心世界。“嫦娥”伴隨著主人公的人生歷程，暗示了人物無(wú)力回天、苦苦掙扎的悲劇命運(yùn)?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：題干是“下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。D項(xiàng)，“旨在表現(xiàn)她藝術(shù)的高超和自負(fù)的個(gè)性”錯(cuò)。此處應(yīng)該是為了刻畫(huà)一位癡迷執(zhí)著、視戲如命的“青衣”形象。故選D。【5題詳解】試題分析：題干是“文中有三處關(guān)于風(fēng)雪的描寫(xiě)，分別有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！北绢}考查理解和分析小說(shuō)中景色描寫(xiě)的作用。認(rèn)真閱讀，梳理文章內(nèi)容，回答有關(guān)“作用”的題目，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思考。要先找到三處有關(guān)描寫(xiě)“風(fēng)雪”的句子或語(yǔ)段，看它的上下文的情節(jié)故事是什么，人物有哪些表現(xiàn)或變化，再分析與小說(shuō)的主題是否有暗示的作用。第一處這樣說(shuō)“午后的天空又陰沉下來(lái)了。昨晚的天氣預(yù)報(bào)說(shuō)了，今天午后有大風(fēng)雪的。下午風(fēng)倒是起了，雪花卻沒(méi)有?！苯又淮梭阊嗲餃喩矸α?，發(fā)了高燒。筱燕秋突然生病，勢(shì)必會(huì)影響演出，而“嫦娥”的角色將易主，這對(duì)她該詩(shī)多大的打擊。故該處的景色描寫(xiě)暗示著情節(jié)和人物命運(yùn)的變化。第二處這樣說(shuō)“天已經(jīng)黑了。雪花卻紛揚(yáng)起來(lái)。雪花那么大，那么密，遠(yuǎn)處的霓虹燈在紛飛的雪花中明滅，”這是筱燕秋掛完水后的景色描寫(xiě)，接著因?yàn)椤帮L(fēng)雪”的緣故，她打不到車(chē)，故此處的景色描寫(xiě)突出了天氣惡劣，回劇院的路途艱難，主要是烘托了筱燕秋焦急的心情。第三處出現(xiàn)在小說(shuō)的結(jié)尾，這樣說(shuō)“筱燕秋看了大雪中的馬路一眼，自己給自己數(shù)起了板眼，同時(shí)舞動(dòng)起手中的竹笛。她開(kāi)始了唱，她唱的依舊是二簧慢板轉(zhuǎn)原板轉(zhuǎn)流水轉(zhuǎn)高腔。雪花在飛舞，劇場(chǎng)的門(mén)口突然圍上來(lái)許多人，”，此時(shí)，雪花飛舞，筱燕秋以“風(fēng)雪”為背景，獨(dú)自在演出，這給文章增添了悲劇色彩。本題應(yīng)從小說(shuō)的情節(jié)安排和人物心理的刻畫(huà)、性格的塑造等方面分析概括。 【6題詳解】試題分析：題干是“小說(shuō)以嫦娥為中心敘事寫(xiě)人，這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！北绢}考查理解和分析小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)安排的能力。認(rèn)真閱讀，梳理文章內(nèi)容，回答有關(guān)“好處”的題目，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思考。題干已經(jīng)提示說(shuō)本文以“嫦娥”為中心敘事寫(xiě)人，這就表明在就夠上，“嫦娥”是貫穿小說(shuō)的線(xiàn)索，激發(fā)人物之間的矛盾，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展并且使情節(jié)緊湊集中。在內(nèi)容上，“嫦娥”是“奔月”這場(chǎng)戲的主角，是重要的文化符號(hào)，以“嫦娥”為中心敘事寫(xiě)人使小說(shuō)具有濃郁的藝術(shù)氣息和鮮明的悲劇色彩?！版隙稹庇兄趯?duì)人物內(nèi)在情感的表現(xiàn)，主人公對(duì)于“嫦娥”的認(rèn)知及其變化，展現(xiàn)了她的內(nèi)心世界，有助于對(duì)主人公形象的塑造，展現(xiàn)了一位癡迷執(zhí)著、視戲如命的“青衣”形象。從主題上說(shuō)，“嫦娥”伴隨著主人公的人生歷程，暗示了人物無(wú)力回天、苦苦掙扎的悲劇命運(yùn)。綜上，本題用該結(jié)合小說(shuō)的人物性格、情節(jié)結(jié)構(gòu)和主題的揭示等方分析“嫦娥”在小說(shuō)中的好處，尤其要分析“嫦娥”在刻畫(huà)人物性格、揭示人物心理方面的作用，然后分點(diǎn)回答。二、古代詩(shī)文閱讀文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。王常字顏卿，潁川舞陽(yáng)人也。王莽末，為弟報(bào)仇，亡命江夏。久之，與王鳳、王匡等起兵云杜綠林中，聚眾數(shù)萬(wàn)人，以常為偏裨，攻傍縣。后與成丹、張卬別入南郡藍(lán)口，號(hào)下江兵。引軍與荊州牧戰(zhàn)于上唐，大破之，遂北至宜秋。是時(shí)，漢兵與新市、平林眾俱敗于小長(zhǎng)安，各欲解去。伯升聞下江軍在宜秋，即與光武及李通俱造常壁，曰：“愿見(jiàn)下江一賢將，議大事?！背傻?、張卬共推遣常。伯升見(jiàn)常，說(shuō)以合從之利。常大悟，曰：“王莽篡弒，殘虐天下，百姓思漢，故豪杰并起。今劉氏復(fù)興，即真主也。誠(chéng)思出身為用，輔成大功?！背＿€，具為丹、卬言之。丹、卬負(fù)其眾，皆曰：“大丈夫既起，當(dāng)各自為主，何故受人制乎？”常心獨(dú)歸漢，乃稍曉說(shuō)其將帥曰：“往者成、哀衰微無(wú)嗣，故王莽得承間篡位。既有天下，而政令苛酷，積失百姓之心。舉大事必當(dāng)下順民心，上合天意，功乃可成。若負(fù)強(qiáng)恃勇，觸情恣欲，雖得天下，必復(fù)失之。以秦、項(xiàng)之勢(shì)，尚至夷覆，況今布衣相聚草澤？以此行之，滅亡之道也?！毕陆T將雖屈強(qiáng)少識(shí)，然素敬常，乃皆謝曰：“無(wú)王將軍，吾屬幾陷于不義。愿敬受教?！奔匆c漢軍及新市、平林合。及諸將議立宗室，唯常與南陽(yáng)士大夫同意欲立伯升，而朱鮪、張卬等不聽(tīng)。及更始立，以常為廷尉、大將軍，封知命侯。更始敗，建武二年夏，常將妻子詣洛陽(yáng)，肉袒自歸。光武見(jiàn)常甚歡，勞之曰：“王廷尉良苦。每念往時(shí)，共更艱厄，何日忘之。莫往莫來(lái)，豈違平生之言乎？”常頓首謝曰：“更始不量愚臣任以南州赤眉之難喪心失望以為天下復(fù)失綱紀(jì)聞陛下即位河北心開(kāi)目明今得見(jiàn)闕庭死無(wú)遺恨?！钡坌υ唬骸拔崤c廷尉戲耳。吾見(jiàn)廷尉，不憂(yōu)南方矣?！碧丶淤p賜，拜為左曹，封山桑侯。十二年，薨于屯所，謚曰節(jié)侯。（選自后漢書(shū)王常傳，有刪改）7. 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A. 更始不量/愚臣任以南州/赤眉之難/喪心失望/以為天下復(fù)失綱紀(jì)/聞陛下即位河北/心開(kāi)目明/今得見(jiàn)闕庭/死無(wú)遺恨B. 更始不量/愚臣任以南州/赤眉之難/喪心失望/以為天下復(fù)失綱紀(jì)/聞陛下即位/河北心開(kāi)目明/今得見(jiàn)闕庭/死無(wú)遺恨C. 更始不量愚臣/任以南州/赤眉之難/喪心失望/以為天下復(fù)失綱紀(jì)/聞陛下即位河北/心開(kāi)目明/今得見(jiàn)闕庭/死無(wú)遺恨D(zhuǎn). 更始不量愚臣/任以南州/赤眉之難/喪心失望/以為天下復(fù)失綱紀(jì)/聞陛下即位/河北心開(kāi)目明/今得見(jiàn)闕庭/死無(wú)遺恨8. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A. 更始，年號(hào)，年號(hào)是我國(guó)封建王朝紀(jì)年的名號(hào)，如建武；也可用于稱(chēng)呼皇帝，如更始。B. 肉袒，指脫去上衣，裸露肢體。古人在祭祀或謝罪時(shí)以此表示恭敬或惶恐之意。C. 頓首，此處意為磕頭。古時(shí)也常用于書(shū)、表、奏等文章的結(jié)尾，表示敬意。D. 薨，在唐代以前指諸侯或有爵位的大官之死，后來(lái)也用以指皇帝、太后之死。9. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 王常與王鳳、王匡等起兵，大破荊州牧。王常他們起兵后攻打云杜附近各縣，號(hào)稱(chēng)下江兵，后來(lái)又大敗荊州官兵，在當(dāng)時(shí)具有較大的影響。B. 王常希望輔助漢朝，成就功業(yè)。王常聽(tīng)了伯升的建議后覺(jué)得很有道理，便向成丹、張卬說(shuō)明，但成丹、張卬不同意，認(rèn)為應(yīng)該各自做主。C. 王常素有威望，以理服人。王常想歸順漢朝，便把歸順的道理對(duì)將士們陳述，最終他率領(lǐng)下江兵和漢軍、新市軍等聯(lián)合抗擊王莽。D. 王常一心為漢，備受重用。他在更始帝時(shí)拜將封侯，更始帝兵敗后投靠光武帝，光武帝雖對(duì)他有所不滿(mǎn)，但念及兩人的情誼還是委以重任。10. 把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）王莽篡弒，殘虐天下，百姓思漢，故豪杰并起。（2）以秦、項(xiàng)之勢(shì)，尚至夷覆，況今布衣相聚草澤？【答案】7. C 8. D 9. D 10. (1)王莽篡奪政權(quán)，殺了皇帝，殘害虐待天下百姓，百姓思念漢朝，所以豪杰一起起兵。(2)憑秦始皇、項(xiàng)羽的力量，尚且被消滅，何況現(xiàn)在我們這些在民間聚集的平民呢?【解析】【7題詳解】此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“愚臣”是“不量”的賓語(yǔ)，“任以南州”的主語(yǔ)是更始帝，所以應(yīng)斷在“愚臣”后；“河北”是“即位”的地點(diǎn)，作賓語(yǔ)，所以應(yīng)斷在“河北”的后面；“心開(kāi)目明”的主語(yǔ)是“愚臣”而非“河北”。由此可知，故選C?！?題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。題中D項(xiàng)，“后來(lái)也用以指皇帝、太后之死”錯(cuò)誤，古代皇帝或王后之死稱(chēng)“崩”，不稱(chēng)“薨”。故選D?！?題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，題中D項(xiàng)“但念及兩人的情誼還是委以重任”錯(cuò)誤，原文中，光武帝提到兩人關(guān)系時(shí)帶有責(zé)備王常的語(yǔ)意，他重用王常有“不憂(yōu)南方”的考慮。故選D。【10題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點(diǎn)注意，篡弒：篡奪政權(quán)，殺了皇帝；并：一起；以：憑；夷覆：被消滅；布衣相聚草澤：在民間聚集的平民?！军c(diǎn)睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析?！緟⒖甲g文】王常字顏卿，是潁川郡舞陽(yáng)人。王莽末年，替弟弟報(bào)仇，逃亡到江夏。不久，和王鳳、王匡等人在云杜綠林起兵，聚集了幾萬(wàn)人，任王常為將佐，攻打附近各縣。后來(lái)和成丹、張卬分別領(lǐng)兵進(jìn)駐南郡藍(lán)口，號(hào)稱(chēng)下江兵。(王常他們)率領(lǐng)部隊(duì)在上唐與荊州牧激戰(zhàn)，大 敗荊州守軍，接著向北進(jìn)攻直到宜秋。這時(shí)，(劉伯升等率領(lǐng)的)漢軍和(王匡等率領(lǐng)的)新市兵、(陳牧等率領(lǐng)的)平林兵都在小長(zhǎng)安被打敗，各路人馬準(zhǔn)備解散離開(kāi)。劉伯升聽(tīng)說(shuō)下江軍在宜秋，立即和光武帝以及李通一起到王常的軍營(yíng)拜訪(fǎng)，說(shuō):“希望見(jiàn)下江一位賢將，一起商議大事?！背傻ぁ垍n共同推舉王常。劉伯升見(jiàn)到王常，用聯(lián)合的好處來(lái)勸說(shuō)王常。王?；腥淮笪?，說(shuō):“王莽篡奪政權(quán)，殺了皇帝，殘害虐待天下百姓，百姓思念漢朝，所以豪杰一起起兵?，F(xiàn)在劉氏又興盛起來(lái)，就是真正的君主。我確實(shí)想為漢朝獻(xiàn)身付出，輔助(劉氏)成就大功業(yè)。”王?；貋?lái)后，詳細(xì)地向成丹、張卬說(shuō)明了情況。成丹、張卬倚仗自己的部隊(duì)人多，都說(shuō):“大丈夫已經(jīng)起義，應(yīng)該各自做主，為什么要受別人制約呢?”王常一心只想歸順漢朝，就慢慢說(shuō)服下江軍的將帥說(shuō):“以前成帝、哀帝衰微沒(méi)有后代，所以王莽能夠趁機(jī)篡位。(王莽)擁有天下后，政令苛刻嚴(yán)酷，時(shí)間久了就失去了民心。做大事，應(yīng)當(dāng)要下順應(yīng)民心，上符合天意，功業(yè)才可以成就。如果依仗強(qiáng)大勇猛，放縱情感欲望，即使得到了天下，一定會(huì)再失去它。憑秦始皇、項(xiàng)羽的力量，尚且被消滅，何況現(xiàn)在我們這些在民間聚集的平民呢?(如果)按照這種做法行事，是走向滅亡的道路啊?！毕陆母魑粚㈩I(lǐng)雖然倔強(qiáng)缺少見(jiàn)識(shí)，然而一向尊敬王常，于是都道歉地說(shuō):“(如果)沒(méi)有王將軍，我們這些人差一點(diǎn)陷入不義(的境地)。愿恭敬地接受教誨?！?王常)立即帶領(lǐng)軍隊(duì)和漢軍及新市兵、平林兵會(huì)合。等到眾將領(lǐng)商議確立王室的時(shí)候，只有王常和南陽(yáng)的士大夫同心想擁立劉伯升，然而朱鮪、張卬等人不聽(tīng)從。等到更始帝登基，任命王常擔(dān)任廷尉、大將軍，封知命侯。更始帝戰(zhàn)敗，建武二年夏天，王常帶著妻子和孩子到洛陽(yáng)去，裸露上身自行歸降。光武帝見(jiàn)到王常很高興，慰勞他說(shuō):“王廷尉很辛苦。(我)常常想起從前(我們)一起經(jīng)歷艱難困苦，沒(méi)有哪一天能忘記。不早早來(lái)歸，豈不違背了往常(輔佐真主的)話(huà)呢?” 王?？念^謝罪說(shuō):“更始帝不嫌棄我這個(gè)臣子，任命我擔(dān)任南州長(zhǎng)官。赤眉軍攻入長(zhǎng)安打敗更始帝的部隊(duì)，(我)灰心失望，以為天下又失去了綱常法紀(jì)，聽(tīng)說(shuō)陛下在河北登基，(我)心明眼亮。今天能夠在朝廷里見(jiàn)到陛下，即使死了也沒(méi)有留下遺憾了。”光武帝笑著說(shuō):“我和廷尉開(kāi)玩笑罷了。我見(jiàn)到了廷尉，就不擔(dān)憂(yōu)南方了?！?光武帝)特別加以賞賜，授以(王常)左曹 這一官職，封為山桑侯。建武十二年，(王常)在駐軍的地方去世，謚號(hào)節(jié)侯。古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。登九峰樓寄張祜注杜牧百感衷來(lái)不自由，角聲孤起夕陽(yáng)樓。碧山終日思無(wú)盡，芳草何年恨即休。睫在眼前長(zhǎng)不見(jiàn)，道非身外更何求？誰(shuí)人得似張公子，千首詩(shī)輕萬(wàn)戶(hù)侯！【注】據(jù)云溪友議載，長(zhǎng)慶年間(821824)白居易為杭州刺史時(shí)，張祜和徐凝同應(yīng)貢舉而未能分出誰(shuí)當(dāng)首薦。白居易遂出試題命二人決賽。結(jié)果列徐第一，張第二。張以為恥，遂“行歌而返”。后杜牧頗為張祜抱不平，寫(xiě)此詩(shī)寄贈(zèng)張祜。11. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A. 首聯(lián) “孤起”一詞，寫(xiě)角聲凄厲，實(shí)際上也烘托出詩(shī)人獨(dú)自登上九峰樓孤寂黯然的心境。B. 頷聯(lián)把無(wú)形的離思別情寄寓在碧山、芳草等景物中，情景相生，顯得豐滿(mǎn)具體，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。C. 翠峰依舊，徒添知己之思；芳草連天，益增離別之恨?！八紵o(wú)盡”“恨即休”是本詩(shī)的詩(shī)眼。D. 尾聯(lián)一個(gè)“輕”字表現(xiàn)出張祜蔑視權(quán)貴利祿的名士風(fēng)骨，暗寓對(duì)張祜的贊賞。12. 講究“興寄”是我國(guó)古代詩(shī)歌的重要特點(diǎn)，要求詩(shī)歌不正言直述，而是托物(景、事)興情，有所寄寓。杜牧“興寄深遠(yuǎn)”的詩(shī)風(fēng)歷來(lái)為人所稱(chēng)道，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。【答案】11. C 12. 善于借景抒情?！敖锹暪缕稹变秩境鲠牌鄥柕姆諊嫱谐鲈?shī)人獨(dú)游時(shí)黯然神傷的心境。芳草連天，明寫(xiě)草之繁盛，實(shí)寫(xiě)愁緒多而難解，引發(fā)讀者豐富的聯(lián)想。善于婉諷，充滿(mǎn)理趣。以目不見(jiàn)睫這種生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象，暗諷白居易不擅識(shí)人，“道非身外”既稱(chēng)頌張祜詩(shī)藝之高，又委婉規(guī)勸朋友不必過(guò)于看重他人評(píng)論等身外之物，以此來(lái)慰藉自傷淪落的詩(shī)友，富有哲理，寄意深遠(yuǎn)。【解析】【11題詳解】試題分析：本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀(guān)選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。C項(xiàng)“思無(wú)盡恨即休是本詩(shī)的詩(shī)眼”分析錯(cuò)誤，詩(shī)歌的詩(shī)眼應(yīng)是“百感衷來(lái)不自由”，故選C。【12題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，本題主要考查“興”這種手法?！芭d”源于詩(shī)經(jīng)，在教材中出現(xiàn)過(guò)，從能力層面講，也在考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。所謂“興寄深遠(yuǎn)”就是詩(shī)人往往不正言直述，而是有意讓它的意味“使人思而得之”或“以俟人之自得”。在本詩(shī)中，首聯(lián)“孤起”一詞，寫(xiě)角聲凄厲，實(shí)際上也烘托出詩(shī)人獨(dú)自登上九峰樓孤寂黯然的心境。頷聯(lián)把無(wú)形的離思別情寄寓在碧山、芳草等景物中，情景相生，詩(shī)人將對(duì)友人的思念之情寄寓在“碧山”“芳草”之中是借景抒情，將對(duì)白居易的婉諷通過(guò)就在眼前而不可見(jiàn)這一生活現(xiàn)象曲折地傳遞出來(lái)，暗諷白居易不擅識(shí)人，將對(duì)友人的勉勵(lì)之情通過(guò)“道非身外”這種充滿(mǎn)理趣的句子表現(xiàn)出來(lái)，含蓄婉轉(zhuǎn)而又激情蕩漾?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)。語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤，此題選項(xiàng)都是內(nèi)容理解錯(cuò)誤。閱讀下面一首宋詩(shī)，完成下面小題。呈蔣、薛二友【宋】趙師秀中夜清寒入缊袍，一杯山茗當(dāng)香醪。鳥(niǎo)飛竹葉霜初下，人立梅花月正高。無(wú)欲自然心似水，有營(yíng)何止事如毛。春來(lái)擬約蕭閑伴，同上天臺(tái)看海濤?！咀ⅰ坷埮郏阂詠y麻為絮的袍子。香醪：美酒。13. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A. 首聯(lián)通過(guò)衣、飲二事的介紹，略加勾勒，便刻畫(huà)出了一個(gè)生活清貧但志趣不俗的形象。B. “心似水”“事如毛”運(yùn)用比喻手法，頸聯(lián)上下句體現(xiàn)的不同人生境界形成鮮明對(duì)比。C. 詩(shī)歌尾聯(lián)照應(yīng)題目，以景結(jié)情，使全詩(shī)境界由小變大，詩(shī)歌意蘊(yùn)也得到進(jìn)一步深化。D. 本詩(shī)綜合運(yùn)用了敘事、描寫(xiě)、議論等表達(dá)方式，其中“無(wú)欲”兩句體現(xiàn)了宋詩(shī)多議論說(shuō)理的特點(diǎn)。14. 本詩(shī)頷聯(lián)“鳥(niǎo)飛竹葉霜初下，人立梅花月正高”表達(dá)精妙，請(qǐng)從營(yíng)造意境、描寫(xiě)角度和塑造形象角度加以賞析?！敬鸢浮?3. C 14. 意境上，此聯(lián)通過(guò)“竹”“梅”“月”等意象，營(yíng)造出一個(gè)清雅、幽靜的意境。手法上，動(dòng)靜結(jié)合（答“襯托”“以景襯人”“遠(yuǎn)近結(jié)合”等，且分析合理，也可給分）。該聯(lián)集中筆力描摹室外之景，上句寫(xiě)月出驚鳥(niǎo)，禽翻竹動(dòng)，葉顫霜下，屬于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)；下句描摹了人立梅花之下，明月高懸的靜態(tài)畫(huà)面，動(dòng)靜結(jié)合，相輔相成，生動(dòng)形象。形象上，通過(guò)“竹”“梅”“月”等意象及整個(gè)畫(huà)面的特點(diǎn)，襯托出一位情操高潔、心境淡泊的詩(shī)人形象?！窘馕觥俊?3題詳解】此題考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中C項(xiàng)，“以景結(jié)情”錯(cuò)誤，這句是敘述。故選C?！?4題詳解】此題考核賞析詩(shī)歌的思想情感和藝術(shù)手法的能力，要求綜合賞析頷聯(lián)“鳥(niǎo)飛竹葉霜初下，人立梅花月正高”表達(dá)精妙之處，題干中給出從營(yíng)造意境、描寫(xiě)角度和塑造形象角度賞析，答題時(shí)按著題干的要求作答即可，注意從用“竹”“梅”“月”等意象，營(yíng)造出一個(gè)清雅、幽靜的意境，動(dòng)靜結(jié)合以及通過(guò)“竹”“梅”“月”等意象及整個(gè)畫(huà)面的特點(diǎn)，襯托出一位情操高潔、心境淡泊的詩(shī)人形象。【點(diǎn)睛】綜合賞析詩(shī)句注意內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運(yùn)用上分析。名篇名句補(bǔ)寫(xiě)15.補(bǔ)寫(xiě)下列句子中的空缺部分。（1）長(zhǎng)恨歌中采用浪漫主義手法，表現(xiàn)楊玉環(huán)和唐玄宗對(duì)于愛(ài)情的美好誓愿，并成為千古以來(lái)有情人對(duì)愛(ài)情忠貞的共同誓愿的兩句是_，_ 。（2）唐代武平一的雜曲歌辭妾薄命中有一句描摹美女回眸之美：“疑是仙女下凡來(lái)，回眸一笑勝星華”，白居易在長(zhǎng)恨歌中同樣選擇寫(xiě)楊玉環(huán)回眸一笑，突出其傾城之色的兩句是_，_。（3）蜀相中將對(duì)諸葛亮的仰慕、崇敬和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄在一起的千古名句是_ ，_ 。（4）陸游的書(shū)憤中追述兩次抗金勝利的句子是 _ ，_。（5）李清照的一剪梅中運(yùn)用起興的手法，與屈原的“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”所表達(dá)感情相類(lèi)似的句子是_。（6）李白的越中覽古中表達(dá)與烏衣巷中“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”相似感慨的句子是:_ ，_。【答案】 (1). 在天愿作比翼鳥(niǎo) (2). 在地愿為連理枝 (3). 回眸一笑百媚生 (4). 六宮粉黛無(wú)顏色 (5). 出師未捷身先死 (6). 長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟 (7). 樓船夜雪瓜洲渡 (8). 鐵馬秋風(fēng)大散關(guān) (9). 花自飄零水自流 (10). 宮女如花滿(mǎn)春殿 (11). 只今惟有鷓鴣飛【解析】【詳解】此題考核識(shí)記名篇名句的能力，此類(lèi)題目一般有理解性默寫(xiě)和根據(jù)上下文填空兩種類(lèi)型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫(xiě)還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫(xiě)，注意根據(jù)提示選準(zhǔn)句子，同時(shí)注意“眸”“黛”“渡”“鷓鴣”的寫(xiě)法。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用五、閱讀下面語(yǔ)段，完成后面各題?！霸绱航嫌瓿跚?，楊柳絲絲夾岸鶯。畫(huà)舫煙波雙槳急，小橋風(fēng)浪一帆輕?！比斯ぶ悄軝C(jī)器人“九歌”_，創(chuàng)作了這首清新別致、朗朗上口的小詩(shī)?！熬鸥琛眲?chuàng)作之所以能信手拈來(lái)，是因?yàn)椤笆熳x唐詩(shī)三百首”，它儲(chǔ)存了從初唐到晚清的30萬(wàn)首詩(shī)篇，然后通過(guò)深度學(xué)習(xí)模型，（ ），按照主題需要解碼輸出一首完整的詩(shī)。 如今，人工智能技術(shù)_，各式各樣的智能機(jī)器人早已各顯神通，“張小明”是國(guó)內(nèi)第一款綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語(yǔ)言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫(xiě)稿機(jī)器人。俄羅斯世界杯期間，“張小明”記者16天撰寫(xiě)450多篇體育新聞，并以與直播同步的速度發(fā)布，最終_，一戰(zhàn)成名?！皬?qiáng)大的人工智能崛起，要么是人類(lèi)歷史上最好的事，要么是最糟的。我們應(yīng)該竭盡所能，確保它的未來(lái)發(fā)展對(duì)我們和環(huán)境有利?！彼沟俜一艚鹕叭缡蔷选．?dāng)詩(shī)歌創(chuàng)作這一人類(lèi)精神文化最后的堡壘被逐漸攻破，你我手中的飯碗豈不是岌岌可危？不過(guò)也有專(zhuān)家認(rèn)為這是_。16. 依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 牛刀小試 一日千里 眾望所歸 庸人自擾B. 牛刀小試 日新月異 不負(fù)眾望 杞人憂(yōu)天C. 初露鋒芒 日新月異 眾望所歸 杞人憂(yōu)天D. 初露鋒芒 一日千里 不負(fù)眾望 庸人自擾17. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 古詩(shī)中的“潛規(guī)則”被掌握，摸索出一套作詩(shī)的規(guī)律B. 摸索出一套作詩(shī)的規(guī)律，古詩(shī)中的“潛規(guī)則”被掌握C. 摸索出一套作詩(shī)的規(guī)律，自己學(xué)習(xí)古詩(shī)中的“潛規(guī)則”D. 自己學(xué)習(xí)古詩(shī)中的“潛規(guī)則”，摸索出一套作詩(shī)的規(guī)律18. 文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. “張小明”是國(guó)內(nèi)第一款綜合利用大數(shù)據(jù)分析、自然語(yǔ)言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫(xiě)稿機(jī)器人。B. “張小明”是第一款國(guó)內(nèi)綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語(yǔ)言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫(xiě)稿機(jī)器人。C. “張小明”是國(guó)內(nèi)第一款利用綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語(yǔ)言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫(xiě)稿機(jī)器人。D. “張小明”是第一款國(guó)內(nèi)綜合利用大數(shù)據(jù)分析、自然語(yǔ)言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫(xiě)稿機(jī)器人。【答案】16. B 17. D 18. A【解析】【16題詳解】此題考核正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力，答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義，然后比對(duì)給出的句子，看使用是否合乎語(yǔ)境，題中牛刀小試：比喻有很大的本領(lǐng)，先在小事情上施展一下。初露鋒芒：比喻剛顯露出某種力量或才能。語(yǔ)段強(qiáng)調(diào)人工智能，“九歌”只是在“作詩(shī)”上顯示一下本領(lǐng)，用“牛刀小試”。一日千里：比喻進(jìn)步或發(fā)展極快。日新月異：形容發(fā)展、進(jìn)步很快。二者基本相同。眾望所歸：眾人的信任、希望歸向某人，多指某人得到大家的信賴(lài)，希望他擔(dān)任某項(xiàng)工作。不負(fù)眾望：不辜負(fù)大家的期望。文中對(duì)象是“張小明記者”，后面是“一戰(zhàn)成名”應(yīng)用“不負(fù)眾望”。庸人自擾：泛指本來(lái)沒(méi)有問(wèn)題而自己瞎著急或自找麻煩。杞人憂(yōu)天：比喻毫無(wú)必要的憂(yōu)慮和擔(dān)心。語(yǔ)段強(qiáng)調(diào)“沒(méi)必要的擔(dān)心”，用杞人憂(yōu)天?！?7題詳解】此題考核簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，重點(diǎn)考核語(yǔ)句連貫，語(yǔ)句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫(xiě)銜接句，排序的題目主要從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)、指代性詞語(yǔ)的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫(xiě)銜接句主要從陳述對(duì)象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。此題考核選填銜接句，此題注意語(yǔ)意的銜接，前面是“學(xué)習(xí)”，同時(shí)注意“學(xué)習(xí)”和“掌握”的先后順序?！?8題詳解】此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類(lèi)型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。這個(gè)句子共有兩處錯(cuò)誤，第一，“第一款”是順序，“國(guó)內(nèi)”表領(lǐng)屬，領(lǐng)屬在前；第二，“綜合”修飾“利用”。【點(diǎn)睛】語(yǔ)序不當(dāng)是病句常見(jiàn)的類(lèi)型，主要有定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、邏輯語(yǔ)序不當(dāng)?shù)取６鄬佣ㄕZ(yǔ)語(yǔ)序注意和下列例句對(duì)照。她是國(guó)家隊(duì)的（a表領(lǐng)屬性的表“誰(shuí)的”）一位（b表數(shù)量的表“多少”）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（c動(dòng)詞性短語(yǔ)表“怎樣的”）優(yōu)秀的（d形容詞性短語(yǔ)）藍(lán)球（e名詞）女（f名詞）教練。多層定語(yǔ)語(yǔ)序注意和下列例句對(duì)照。許多老師昨天（何時(shí)）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對(duì)象，“誰(shuí)”）交談。多層修飾語(yǔ)，看誰(shuí)離誰(shuí)最近，離得最近就應(yīng)該緊挨著。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，看前后主語(yǔ)是否一致，一致主語(yǔ)在前，不一致關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在前?！昂汀薄盎颉鳖D號(hào)等注意查找邏輯對(duì)應(yīng)和邏輯上的先后順序。被字句，把字句前面加否定詞或能愿動(dòng)詞要放在“把”和“被”的前面。此題屬于定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，注意跟例句對(duì)照分析。此題重點(diǎn)考核定語(yǔ)語(yǔ)序和修飾語(yǔ)語(yǔ)序。19.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是A. 白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，晚唐時(shí)期著名現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他的詩(shī)歌通俗易懂、流暢自然，著名的新樂(lè)府秦中吟等作品，反映了人民疾苦，揭露了社會(huì)黑暗，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。最具有代表性的兩首敘事詩(shī)長(zhǎng)恨歌琵琶行是歌行體詩(shī)歌，兩首詩(shī)歌都具有形象鮮明，情節(jié)連貫，語(yǔ)言?xún)?yōu)美的特點(diǎn)，具有感傷色彩，是膾炙人口的篇章。B. 屈原是我國(guó)第一位偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人，他開(kāi)創(chuàng)了詩(shī)歌從集體歌唱轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作的新紀(jì)元，是我國(guó)浪漫主義詩(shī)歌傳統(tǒng)的奠基人，“世界四大文化名人”之一。屈原的代表作有離騷1篇、天問(wèn)1篇、九歌11篇、九章9篇，遠(yuǎn)游、卜居、漁父、九辯各1篇。C. 中國(guó)古代官宦人家的大門(mén)外有兩根柱子，左邊的稱(chēng)“閥”，右邊的叫“閱”，用來(lái)張貼功狀。后人就把世代為官的人家稱(chēng)為閥閱、門(mén)閥世族、士族。我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期，實(shí)行門(mén)閥制度，造成“上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)士族”的局面。門(mén)閥制度阻塞了寒士的進(jìn)仕之路，一些才高卻難以出頭的寒士心懷不平，常在文學(xué)作品中表達(dá)這種不平，南朝宋文學(xué)家鮑照的擬行路難正是這類(lèi)文學(xué)作品的代表。D. 我國(guó)古代有鴻雁傳書(shū)的說(shuō)法，據(jù)晉書(shū)記載，竇濤妻蘇氏曾織錦為回文璇璣圖詩(shī)，寄給她的丈夫，后來(lái)用“錦書(shū)”指代妻子給在外的丈夫的信。李清照的一剪梅“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)”一句中的“錦書(shū)”與之同義，都是指妻子寫(xiě)給丈夫的書(shū)信。【答案】C【解析】【詳解】此題考核識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。文學(xué)常識(shí)的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線(xiàn)索，形成體系。題中A項(xiàng)，白居易是中唐時(shí)期著名詩(shī)人，并非晚唐時(shí)期。B項(xiàng)，九辯是宋玉的代表作品。D項(xiàng)，李清照的一剪梅中“錦書(shū)”指丈夫?qū)懡o妻子的書(shū)信。20.對(duì)下列詩(shī)句所用修辭解釋不正確的一項(xiàng)是A. 江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。（杜牧九日齊山登高） 比擬B. 一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。（王安石書(shū)湖陰先生壁） 擬人C. 玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。（白居易長(zhǎng)恨歌） 比喻D. 戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。（高適燕歌行） 對(duì)比【答案】A【解析】【詳解】此題考核正確運(yùn)用常用的修辭方法能力，考綱規(guī)定的常用的修辭主要有比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代和反復(fù)，有人也把對(duì)比列入到修辭的行列，注意明確修辭的特征，然后具體的區(qū)分，題中A項(xiàng)，“翠微”指青翠的山色，用借代手法，指青翠的山。故選A。21.下列各項(xiàng)中，語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是A. 外交辭令：美方置雙方已經(jīng)形成的共識(shí)于不顧，反復(fù)無(wú)常，挑起貿(mào)易戰(zhàn)。此舉既損害雙邊利益，又破壞世界貿(mào)易秩序，中方對(duì)此表示嚴(yán)重關(guān)切。B. 回函母校：因航班臨時(shí)延誤，故不能及時(shí)飛往母校出席建校百年慶典，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解。C. 遺失啟事：本人昨日中午在田徑場(chǎng)不慎丟失棕色錢(qián)包一個(gè)，內(nèi)有急用證件，希望拾得者盡早與我聯(lián)系，不勝感激，當(dāng)面酬謝。D. 開(kāi)張預(yù)告：本店正在精心裝修，擬定7月隆重開(kāi)張，屆時(shí)奉上神秘大禮，敬請(qǐng)新老客戶(hù)期待?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：本題考查的是對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的得體的理解類(lèi)試題，考生要注意語(yǔ)言的謙敬、身份、主客、環(huán)境等運(yùn)用的得體。C“急用”是“盡早”的原因，不算措辭過(guò)分。A項(xiàng)作為外交辭令對(duì)損害自身利益的對(duì)方談判要求應(yīng)該表示“堅(jiān)決反對(duì)”?！皣?yán)重關(guān)切”多用于與自身無(wú)直接關(guān)系的重要事件等，此處對(duì)象和力度都有欠妥帖。B項(xiàng)“飛往”無(wú)須強(qiáng)調(diào)，宜改成“趕到”“趕赴”，“出席”有點(diǎn)自大，宜改成“參加”“領(lǐng)導(dǎo)”一詞略顯俗氣和見(jiàn)外，可以刪除。D項(xiàng)“敬請(qǐng)”客戶(hù)之低調(diào)與值得客戶(hù)“期待”的高調(diào)不相容，也與整體的高調(diào)不協(xié)調(diào)。四、表達(dá)與交流22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。珍珠蚌殼里的夜，有多長(zhǎng)不再思量，不再思量我已擺脫