低年級作文起步可以從童話開始.doc

低年級作文起步可以從童話開始興趣是最好的老師。沒有哪個(gè)孩子不喜歡讀童話故事，看動(dòng)畫片，而且喜歡模仿故事中的人物，放飛想象的翅膀?；孟脒@一童話的基本特征，符合兒童的天性；擬人這一童話的表現(xiàn)手法，符合兒童的思維；童話以貼切兒童生活實(shí)際的題材為內(nèi)容，以接近兒童口吻的語言來敘述。從童話的這些特點(diǎn)看，兒童天生有寫童話的本能，他們幾乎能自發(fā)地以童話的形式來寫童話。因此，讓低年級學(xué)生寫童話體作文，能使他們擁有廣闊的天地，樹立足夠的信心，使他們快速起步，正確起步，在童話的世界里快快樂樂地去作文。一、鼓勵(lì)閱讀，增加知識。童話故事是兒童最喜歡的一種文學(xué)形式，是兒童認(rèn)識世界的門戶。對兒童來說，再?zèng)]有比童話故事吸引人的了，孩子們從幼兒到小學(xué)階段，接觸的各種動(dòng)畫片，連環(huán)畫，故事，大都是童話。為了增加孩子們的閱讀量，我鼓勵(lì)他們課后多讀童話，看完以后相互交換，進(jìn)行交流。每天放學(xué)回家還可以看半小時(shí)的動(dòng)畫片讓他們把最喜歡的故事寫下來，展開比賽，看誰寫得最好。同學(xué)們對于自己喜愛的東西總是特別感興趣，慢慢地形成了一股看書、講故事的熱潮，這樣一來，既增加了他們的知識，又鍛煉了他們的記憶力和表達(dá)能力，并且使他們的思維張上了想象的翅膀，為學(xué)寫童話打下基礎(chǔ)。二、觀察圖畫，編寫童話。小學(xué)生的思維方式以形象思維為主，選用既直觀形象又充滿童趣的圖畫，一下子就抓住了兒童的心，讓他們用童話來描寫自己的想象和自己喜愛的事物，寫起來自然輕松愉快。1.拼拼畫畫，展開想象。小朋友喜歡自己拼出或畫出一些小動(dòng)物，他們能利用自己聽到、看到的加上自己的想象，把圖案拼得栩栩如生，如小獅子、小熊貓，小猴子、小青蛙、小白兔小朋友根據(jù)這些畫，開展想像，編寫出精彩的故事：小猴于騎車子、小青蛙搬家、調(diào)皮的小獅子。2.利用圖畫，精心構(gòu)思。利用圖畫來寫童話有很多種方法，根據(jù)一幅圖畫發(fā)揮想象，看圖作文，也可以是多幅圖進(jìn)行續(xù)編故事。如小白兔采磨菇、小熊送傘等，指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，不拘泥于圖畫本身，要根據(jù)圖畫想到圖畫以外的東西，使情節(jié)更加豐富精彩。平時(shí)，經(jīng)常對那些語言生動(dòng)或想象豐富奇特的有個(gè)性的文章進(jìn)行范讀，并在班內(nèi)展示。小朋友得到了鼓勵(lì)和促動(dòng)，對寫童話的積極性越來越高了。三、巧用語言，激發(fā)思維。學(xué)生的想象是豐富的，利用這一優(yōu)勢，我運(yùn)用幾個(gè)不相干的詞語，讓學(xué)生巧妙編排出一個(gè)有趣的故事。如一堂課上我用“小狗”“陽光明媚”“濕淋淋的”這幾個(gè)詞語讓學(xué)生自己編故事。學(xué)生們看完詞語后，不用討論，就開始寫了。看來用這幾個(gè)詞語來寫故事并不難，同學(xué)們編寫的故事也是五花八門，有的寫小狗在一個(gè)陽光明媚的星期大出去玩，結(jié)果下雨，把身上弄得濕淋淋的，有的寫小狗太調(diào)皮，掉到河里弄濕了身上，有的寫小狗為了救別的小動(dòng)物弄濕的甚至有的主人公不僅僅是小狗，還有小貓、小兔等放事編寫得真是豐富多彩，看來只要巧用詞語來激發(fā)學(xué)生的思維，他們的想象力會(huì)更進(jìn)一步提高。四、想象結(jié)尾，續(xù)編童話。低年級課文有很多是有趣的童話故事，而書后習(xí)題往往要求學(xué)生展開想象為課文續(xù)編故事，小學(xué)生想象的結(jié)尾五花八門，而又合情合理，在老師的肯定與贊揚(yáng)中，他們興致盎然，無比快樂，此時(shí)，讓他們把想到的，說出的寫下來，就是一篇精美的童話故事。筆者在蘇教版二年級語文課本狐假虎威教學(xué)中，針對習(xí)題：后來老虎和狐貍怎么