中考物理《核能》復(fù)習(xí)教案.doc

教學(xué)資料參考范本中考物理核能復(fù)習(xí)教案撰寫人：_時(shí) 間：_【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解核能、裂變、聚變，知道核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來(lái)的環(huán)境問題。過(guò)程與方法通過(guò)收集信息、閱讀資料、相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力與自學(xué)能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作技能與探究技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及相關(guān)技術(shù)對(duì)于人類生活的影響有兩面性。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)新能源的意識(shí)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，關(guān)注能源與環(huán)保的關(guān)系。增強(qiáng)學(xué)生熱愛和平的意識(shí)與振興中華的使命感、責(zé)任心?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：原子核裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)難點(diǎn)：原子核聚變【教學(xué)方法：】講授法、合作學(xué)習(xí)法、探究法【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】多媒體引入新課： 教師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了能源和能源的利用，大家回顧一下，目前使用的常規(guī)能源有哪些學(xué)生：煤、石油、天然氣學(xué)生：煤、石油、天然氣教師：解決能源問題的出路是什么？學(xué)生思考后回答：學(xué)生：1、提高能源利用率；2、開發(fā)和利用新能源。二、學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑（一）原子、原子核要求學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容.學(xué)會(huì)原子的結(jié)構(gòu),原子核的組成.三、利用多媒體探究（二）核能介紹：原子核靠強(qiáng)大的核力結(jié)合在一起，一旦使原子核分裂或聚合，就可以釋放出核能。這種原子核分裂或聚合時(shí)從核內(nèi)釋放出的能量，叫核能。獲得核能有兩種途徑，裂變和聚變。（三）裂變教師：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)百度搜索23張關(guān)于裂變圖片。教師：同學(xué)們討論一下，各個(gè)裂變圖片有什么共同點(diǎn)。教師：用中子轟擊較大原子核，原子核分裂成兩個(gè)中等大小的原子核，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。叫裂變。教師：原子核分裂成兩個(gè)中等大小的原子核時(shí)，還有什么？教師：兩個(gè)中子會(huì)不會(huì)又去轟擊其它原子核？教師：這些中子又會(huì)去轟擊其它鈾核，導(dǎo)致一系列裂變，并釋放出大量核能。這就是鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。教師：請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊百度主頁(yè)“網(wǎng)頁(yè)”，在搜索窗口輸入“鏈?zhǔn)椒磻?yīng).SWF”，并進(jìn)行搜索。觀看“鏈?zhǔn)椒磻?yīng).swf - 全文數(shù)據(jù)-中小學(xué)教育資源交流中心”視頻。教師：控制鏈?zhǔn)椒磻?yīng)可以建立核電站。核電站的核心設(shè)備是核反應(yīng)堆。核反應(yīng)堆的作用就是控制鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。如果鏈?zhǔn)椒磻?yīng)不加控制，就會(huì)釋放出巨大的能量。這就制成了原子彈。教師：請(qǐng)同學(xué)們用上述的方法在百度圖片中搜索“核電站的圖片”，欣賞第一張?jiān)韴D。教師：1945年美國(guó)在日本的廣島與長(zhǎng)崎各投放一顆原子彈，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎俣纫曨l中搜索觀看“廣島原爆紀(jì)錄片”。教師：中國(guó)人民熱愛和平，但為了抵制核大國(guó)的威脅，于1964年10月16日第一顆原子彈試驗(yàn)成功四、環(huán)保教育引入：.核能發(fā)電不像化石燃料發(fā)電那樣排放巨量的污染物質(zhì)到大氣中，因此核能發(fā)電不會(huì)造成空氣污染。核能發(fā)電也不會(huì)產(chǎn)生加重地球溫室效應(yīng)的二氧化碳然而核能有它的致命弱點(diǎn)，如果核泄露了會(huì)對(duì)人類有什么樣的影響1.、核輻射危害你知多少（精選影片展示）當(dāng)你暴露于核輻射環(huán)境下，你可能會(huì)得輻射病。這種病是有癥狀的。幾小時(shí)內(nèi)你就會(huì)感到惡心嘔吐，隨后會(huì)出現(xiàn)腹瀉、頭痛或發(fā)燒等癥狀。在最初的癥狀過(guò)去之后，可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)短暫的無(wú)癥狀期，但數(shù)周后就會(huì)出現(xiàn)新的、更嚴(yán)重的癥狀。在更高的輻射劑量下，這些癥狀可能出現(xiàn)的更快，也更明顯。同時(shí)，核輻射會(huì)對(duì)人體內(nèi)臟造成廣泛的，很多時(shí)候甚至是致命的傷害。暴露在核輻射中，一半的健康成年人無(wú)法承受4戈雷的輻射劑量。放射性物質(zhì)在衰變時(shí)會(huì)釋放離子輻射，這種輻射可以對(duì)人體內(nèi)部化學(xué)環(huán)境造成嚴(yán)重傷害，它會(huì)打斷人體組織的各種原子和分子間的化學(xué)鍵。人體會(huì)自動(dòng)對(duì)此作出反應(yīng)，嘗試對(duì)這種損害進(jìn)行修復(fù)。但有時(shí)候這種傷害將是非常廣泛而嚴(yán)重的，修復(fù)幾乎不可能。并且在自動(dòng)修復(fù)過(guò)程中還存在發(fā)生錯(cuò)誤的可能性。人體內(nèi)對(duì)輻射損傷最敏感的部位是腸子和胃部的細(xì)胞組織，以及骨髓中的造血細(xì)胞組織。輻射對(duì)人體健康的長(zhǎng)期影響最嚴(yán)重的方面是它會(huì)引發(fā)癌癥。一般而言，一個(gè)正常的細(xì)胞一旦到了其壽命，它會(huì)“自殺”，從而死亡，給新生的細(xì)胞讓路。而當(dāng)細(xì)胞喪失了這種“自殺”功能時(shí)，癌癥便發(fā)生了。這種細(xì)胞變得“永生不老”，持續(xù)進(jìn)行細(xì)胞分裂增殖，失去控制。對(duì)于兒童的生長(zhǎng)更為迅速，細(xì)胞分裂也更加頻繁，細(xì)胞在對(duì)損傷進(jìn)行自動(dòng)修復(fù)時(shí)也就有更大的幾率出現(xiàn)錯(cuò)誤，從而導(dǎo)致嚴(yán)重后果。在1986年烏克蘭切爾諾貝利核電站事件發(fā)生之后，聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織注意到當(dāng)?shù)氐膬和技谞钕侔┑谋壤霈F(xiàn)顯著上升。2、預(yù)防核輻射小常識(shí)一些常用的防輻射措施，比如喝綠茶、吃木耳、戴口罩、穿孕婦防輻射服，根本起不了作用。受到輻射污染，最好的方法是緊閉家里的門窗、勤洗手洗澡?！备呱饔乐魅吾t(yī)師說(shuō)道。 碘鹽里所含的碘是極其微量的，吃碘藥也必須在受到污染危害之后，一天一次，每次一顆碘化鉀。自行購(gòu)買提前吃，反而會(huì)對(duì)自己身體造成危害?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】預(yù)計(jì)完成時(shí)間15分鐘必做題：掌握獲得核能的兩種方式及可控核能的利用選做題：做課后練習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理。通過(guò)“百度知道”搜索答案、 【板書設(shè)計(jì)】 二、 核能1.核能：當(dāng)原子核在某種條件下分裂或聚合時(shí)就可能釋放出巨大的能量。a.分類：裂變和聚變b.核能獲取的途徑有兩條：重核的裂變和輕核的聚變（聚變也叫熱核反應(yīng)）C.原子彈和目前人類制造的核電站是利用重核的裂變釋放能量的，而氫彈則是利用輕核的聚變釋放能量的。 2.核電站發(fā)電的過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化過(guò)程為：核能內(nèi)能機(jī)械能電能【教學(xué)反思】核能非常巨大，所以由原子核的裂變和原子核的聚變這兩條途徑獲得核能原子彈是利用原子核在裂變時(shí)產(chǎn)生的核能爆炸的，氫彈是利用原子核聚變時(shí)產(chǎn)生的核能爆炸的人類已經(jīng)可以控制核能的平穩(wěn)釋放，讓核能和平地為人類服務(wù)鏈?zhǔn)椒磻?yīng)和核電站同學(xué)們看到的，用中子作為“炮彈”去轟擊鈾原子核，使鈾核分裂，同時(shí)釋放2個(gè)中子和核能，這23個(gè)中子又使23個(gè)鈾核分裂，放出更多的中子，使更多的鈾核裂變，把這種現(xiàn)象稱為鈾核的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)這種反應(yīng)若不加以控制，在極短時(shí)間內(nèi)將釋放出大量的核能原子彈就是利用這種情況為了安全地利用核能，核電站常利用循環(huán)水流把反應(yīng)堆中的內(nèi)能引導(dǎo)出來(lái)但由于從反應(yīng)堆中出來(lái)的水和蒸汽是有放射性的，不能直接用來(lái)推動(dòng)機(jī)器，因而要把它跟產(chǎn)生蒸汽并推動(dòng)汽輪機(jī)的水分隔開來(lái)，形成兩個(gè)回路(如圖172一3所示)第一回路用不銹鋼管子做成，管