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相互學習 友好交流 共圖發(fā)展,wulina351 新鄭二中 武麗娜,踏實 嚴謹 務實 創(chuàng)新,主要內(nèi)容,一、有的放矢，瞄準高考方向。 二、加強聯(lián)系，發(fā)揮整體優(yōu)勢。 三、步步為營，夯實學科知識。,復習策略,重視基礎(chǔ)性 突出任務性 考慮漸進性 加強針對性 注意綜合性 培養(yǎng)創(chuàng)新性,1.重視基礎(chǔ)性,（1）強化記憶： “讀背功夫不到家，高分的確很難拿 ” （2）注重歸納： “一輪的一章一結(jié)，到二輪的一塊一結(jié)” （3）避免迷思： “強化糾正，迷思概念” （4）錯題常究： “充分利用兩個本子”,（1）課堂教學中： 存在問題： “課堂疲倦，課下猛干” 采取策略：任務驅(qū)動式教學模式 （2）教學管理中： 采取策略：班級下達任務指標， 以指標完成考核教師。,3.考慮漸進性,陳正宜老師講的“低起點，小臺階，勤奮斗，大發(fā)展”的十二字秘訣的啟發(fā)。我們積極指導學生根據(jù)自己的基礎(chǔ)設計自己的近期、長期目標、高考目標，然后確定自己的學習重點和方法，做到“日日清、周周清、月月清”。,4.加強針對性,（1）建立學情檔案： 存在問題：忙忙碌碌卻無為 采取措施：“找準病灶，對癥下藥” （2）加強練習反饋： “只有終而復始，才能揮灑自如 ”,5.注意綜合性,以專題為主線構(gòu)建網(wǎng)絡，突出重點、滲透考點、聯(lián)系熱點，以知識的整合、綜合能力的提升為目的，不再注重知識結(jié)構(gòu)的先后次序，應在準確把握知識點之間本質(zhì)聯(lián)系的基礎(chǔ)上，把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，復習中抓住專題性知識中的主線，提綱挈領(lǐng)，對各主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡體系，提高綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。,6.培養(yǎng)創(chuàng)新性,存在問題：死讀書，題海戰(zhàn)術(shù) 解決策略： （1）小組討論，多給學生表達的機會 （2）獨立思考，多給學生思考的機 （3）科學史熏陶，充分利用教材上提供的科學史

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