關于汶陽中學 《科學發(fā)展觀》“三進”工作匯報材料.doc

關于汶陽中學 科學發(fā)展觀“三進”工作匯報材料 關于汶陽中學 科學發(fā)展觀“三進”工作匯報材料 根據(jù)上級關于進一步做好中小學生科學發(fā)展觀教育工作的總體要求和學校學習“科學發(fā)展觀”的計劃安排，制定了科學發(fā)展觀進教材、進課堂、進學生頭腦的教學工作計劃，并取得了一定成效。現(xiàn)就工作的落實開展情況匯報如下： 一、加強領導，提高認識。 為保證科學發(fā)展觀進課堂工作的順利實施，學校成立了科學發(fā)展觀進課堂工作領導小組。將此項課程納入了學校的地方課程，每周開設一課時。選配了責任心強，理論知識豐富的專任教師任教，從師資上為上好本門課提供了保證。為了提高任課教師的理論水平，我們對任課教師進行了專門有關深入實踐科學發(fā)展觀理論的提高培訓，不僅提高了教師的理論水平，還提高了專任教師的思想認識。并將科學發(fā)展觀課程教學情況納入期末教師考核之中。 二、深入教研，扎實推進教學活動 科學發(fā)展觀教材在編寫上采用案例分析，討論交流等形式，圖文并茂，深入淺出，通俗易懂。教研過程中，教師們注重集體備課，形成切合實際的教案。針對學生的特點，形成研討式、辯論式、交流式的教學方法，充分運用多媒體教學手段，使整個教學過程具有思想性、趣味性和實效性。并舉行了“學習實踐科學發(fā)展觀，促進課堂教學改革”的科學發(fā)展觀教學觀摩活動。 三、發(fā)揮主渠道作用，確?？茖W發(fā)展觀進課堂順利實施。 課堂是科學發(fā)展觀教學的主陣地、主渠道，是學生獲取知識的主要平臺。學校及時調(diào)整教學計劃，精心安排教學內(nèi)容，切實推進科學發(fā)展觀“進課堂”。 (一)是以省教育廳編寫教材為主體，給學生系統(tǒng)講授科學發(fā)展觀理論;以毛澤東鄧小平論科學發(fā)展觀、科學發(fā)展觀重要論述摘編為輔助，按照“貫穿主線、全面滲透、突出重點”的基本原則，運用相關原理分析科學發(fā)展觀。 (二)是依靠內(nèi)力，組建宣講團。學校組建了由能把握科學發(fā)展觀前沿、理論功底扎實的骨干教師為主體的科學發(fā)展觀宣講團，舉辦專題講座，開展學習輔導。 (三)是借助外力，邀請專家輔導。學校先后邀請了市教育局、教研室有關專家到校作專題報告，進一步開闊學生視野，提高了師生學習實踐科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性。 四、創(chuàng)新教學方法，開辟第二課堂 學校立足第一課堂，充分拓展第二課堂，將兩個課堂有機結合，創(chuàng)新學習方式和學習方法，切實使科學發(fā)展觀在學生頭腦中“潤物細無聲”。 (一)是開展“學習實踐科學發(fā)展觀”主題演講比賽活動、各種類型的讀書活動和理論研討活動，交流學習心得。提高了學生學習科學發(fā)展觀的自覺性和積極性，達到了相互交流、共同提高的目的。 (二)、開辟了學習實踐科學發(fā)展觀專欄，教室后面的黑板也成了學生交流學習“科學發(fā)展觀”的主陣地;同學們在黑板上精心規(guī)劃有關內(nèi)容，指定專人歸納學習資料，將這些資料中的優(yōu)秀者制作成展板進行宣傳，并及時在學校廣播站播發(fā)。還充分利用多媒體、網(wǎng)絡、櫥窗等輿論陣地宣傳“科學發(fā)展觀”的有關內(nèi)容，使學習科學發(fā)展觀成為校園文化建設的核心內(nèi)容。 (三)、以實踐科學發(fā)展為指導，開展豐富多彩的活動。 在學生中，開展了“大眼睛搜尋30年活動”，感受祖國改革開放以來身邊的變化。國慶節(jié)期間，各班分別以“祖國在我心中”、“祝福中國”等為題進行了手抄報展評，積極開展“愛國歌曲大家唱”活動。學生參加相關征文比賽多人獲獎。 (四)、是充分發(fā)揮學生社團作用，調(diào)動學生社團參與學習科學發(fā)展觀的積極性和主動性，使其成為學生學習實踐科學發(fā)展觀的重要陣地。 五、突出教學管理，確保學習實效 學校通過教學督導等方式確保教學質(zhì)量，通過聽課、座談和問卷調(diào)查等形式，及時了解科學發(fā)展觀課堂教學情況并及時總結改進;教學中注重了突破教學枯燥性，增加形象性和趣味性，讓學生在快樂活動中增長見識。為了及時掌握學生的學習情況，我們每月對學生的學習情況檢測一次，確保了學習效果。 以上是我校貫徹落實科學發(fā)展觀“三進”的基本情況，我們清醒地知道，貫徹落實科學發(fā)