如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí).doc

如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí) 趙永奇 (青海省互助縣塘川中心學(xué)校810500) 在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，如何強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，突出主體地位，引導(dǎo)主體參與，促進(jìn)他們能“主動(dòng)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這是每個(gè)教學(xué)工作者都應(yīng)該深入思考的問題。在教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？ 一、要使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，必須使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。 興趣是一個(gè)人前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，是永不枯竭的動(dòng)力源。要使學(xué)生有興趣，必須留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由。自由活動(dòng)是人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是如此。學(xué)生不只受教于師，主要還在于自己獨(dú)立主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)不只是一種認(rèn)知過程，而且又是伴隨著認(rèn)知過程的情感過程。知識(shí)要通過情感這一媒介發(fā)生作用，健康的情感能夠有效地強(qiáng)化人的智力活動(dòng)，使學(xué)生的潛能得到有效的發(fā)揮。在教學(xué)中，教師要重視師生的情感交流，善于誘發(fā)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，并啟發(fā)學(xué)生將這種積極的情感體驗(yàn)參與和注入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 二、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。 教是為了不教，要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就必須引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓他們先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，再運(yùn)用自己掌握的方法投入到自學(xué)中去。學(xué)生的自學(xué)能力其實(shí)是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的必要條件，只有從小培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，才能為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 實(shí)踐證明，教師在教學(xué)中教給學(xué)生方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主參與，真正成為課堂中的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。這樣的教學(xué)確保了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的潛力充分地發(fā)掘出來。 三、一定的約束性可以保證學(xué)生排除影響從而主動(dòng)學(xué)習(xí) 一個(gè)人生活在社會(huì)中，就要受到方方面面的約束，沒有約束的社會(huì)生活是不可想象的。學(xué)生的學(xué)習(xí)同樣也應(yīng)該受到一定的約束。在教學(xué)實(shí)踐中，只有從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況出發(fā)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)一定的約束性（包括學(xué)習(xí)內(nèi)容方面的約束、學(xué)習(xí)時(shí)間方面的約束性、學(xué)習(xí)效果方面的約束性等等），從而使學(xué)生克制自己的行為，排除貪玩、看電視、家庭環(huán)境等方面的影響，主動(dòng)地積極地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。 四、留給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生有空間能夠主動(dòng)學(xué)習(xí) 在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)從教學(xué)設(shè)計(jì)、課程教學(xué)等多方面多渠道地為學(xué)生著想，為他們營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍和發(fā)展的空間，要相信學(xué)生的潛力，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)展。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，針對(duì)教材的實(shí)際和學(xué)生的年齡特征，采用靈活多樣的教學(xué)方式，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，設(shè)計(jì)教學(xué)方法要充分考慮學(xué)生的各種需要，允許學(xué)生通過不同的途徑去感知、理解、欣賞和積累。 素質(zhì)教育的課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)生真正成為主體的課堂，素質(zhì)教育時(shí)代的學(xué)生應(yīng)當(dāng)是真正能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生。教師一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)換角色，時(shí)時(shí)處處站在學(xué)生的角度思考問題，與學(xué)生平等對(duì)話，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索、主動(dòng)思考，引導(dǎo)學(xué)生敢于參與、樂于參與、善于參與到課堂教學(xué)中去。 e=mso-spacerun:yes;font-family: