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文檔簡介

聲音的產(chǎn)生,（青島版五年制）五年級科學(xué)上冊課件,實驗一、區(qū)分聲音的強弱 1、演示時用小槌敲擊音叉，先輕輕敲擊，再用力敲擊。 2、分組時用金屬棒敲擊懸掛的鐵釘或用塑料小槌敲擊架于紙蛋盒上的鐵釘或用金屬棒敲擊懸掛的管型風(fēng)鈴。,聽聽聲音,區(qū)分聲音的高低 選擇用大、小不同的鐵釘或管型風(fēng)鈴代替音叉： 用金屬棒敲擊懸掛的不同型號鐵釘； 用塑料小槌敲擊架于紙蛋盒上的不同型號鐵釘； 用金屬棒敲擊懸掛的不同型號管型風(fēng)鈴。,實驗一、使物體發(fā)出聲音,實驗二、發(fā)聲物體都在振動嗎,聲音是怎樣產(chǎn)生的,觀察擊打過的音叉輕觸水面時，水面的變化,觀察發(fā)聲的鼓面、鋼尺和皮筋的共同點,實驗一、使物體發(fā)出聲音,2、將兩根皮筋箍在無蓋盒子上，撥動其中一根作對比觀察！,1、將皮筋箍在無蓋盒子上撥動發(fā)聲效果會更好。,實驗二、發(fā)聲物體都在振動嗎 有些發(fā)聲物體的振動不易看到，可通過演示實驗“放大”給學(xué)生觀察： 1、在喇叭上放些細砂，連續(xù)接通或斷開電流，觀察到砂粒的跳動是喇叭振動引起。 2、將發(fā)聲音叉輕觸水面，觀察到水面產(chǎn)生的波紋是音叉振動引起。 3、將發(fā)聲的音叉靠近懸掛的乒乓球，觀察到乒乓球的跳動是音叉振動引起。,聲音的變化,實驗一、通過撥動鋼尺的實驗，讓學(xué)生觀察比較聲音強弱的變化。,實驗二、觀察比較四個裝有不同水量的杯子聲音的高低變化。,實驗三、觀察皮筋音高的變化。,實驗四、聽聽更多物體音高的不同 。,1、物體的粗細對聲音高低的影響。 彈撥六弦琴 2、物體的長短對聲音高低的影響。 敲擊管型風(fēng)鈴,聲音的傳播,分組實驗一： 1、制作并使用土電話。,演示實驗一：音叉的振動引起水的波動。,2、土電話還可以怎樣玩？ 多方通話；遠距離傳話等等。,分組實驗二：聲音在不同物體中的傳播。,分組實驗二：氣體、液體和固體的傳聲能力不同。,傳聲能力：固體液體氣體,鬧鈴空氣玻璃空氣耳朵,真空中鬧鈴聲不能傳播,集中聲波，使聽到的聲音更清晰。（通道傳聲原理）,增大耳廓，收集更多的聲波。,如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換一下，我們?nèi)匀皇歉饔幸粋€蘋果；但是你有一種思想，我有一種思想，彼此

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