初三語(yǔ)文教學(xué)工作小結(jié)(精選多篇).doc

初三語(yǔ)文教學(xué)工作小結(jié)(精選多篇) 九年級(jí)（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作小結(jié) 盱眙縣官灘中學(xué)張玉公xx625這是出成績(jī)見(jiàn)效果的一學(xué)期，也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學(xué)期。在上好新課的基礎(chǔ)上，穩(wěn)定和鼓勵(lì)學(xué)生，依據(jù)計(jì)劃有目的的進(jìn)行了艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練，分別進(jìn)行了一次摸底考和九次模擬考，從基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言運(yùn)用、古詩(shī)文默寫(xiě)、閱讀、寫(xiě)作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)知識(shí)。當(dāng)然，教學(xué)總存在這樣或那樣的問(wèn)題，成績(jī)總是不那么令人滿(mǎn)意。試作小結(jié)如下： 一、聯(lián)系教材，研究課標(biāo)。教材的版本雖不同，但都是圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)編定的，自然考試也是緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)命題的，在xx年命題指導(dǎo)中強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文試題應(yīng)體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特征，符合學(xué)生生活和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，與學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展水平相適應(yīng)”就明確了試題要嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)命題，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，集中測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：語(yǔ)文素養(yǎng)的考查包括識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面，每個(gè)方面的考查又涉及到學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r，自然試題中會(huì)重視語(yǔ)文積累和運(yùn)用的考查、重視語(yǔ)言文字獨(dú)特的人文價(jià)值，關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動(dòng)，尊重學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中的個(gè)體差異。題目不會(huì)難，但會(huì)很靈活，會(huì)有多層次的考查。如測(cè)試語(yǔ)文積累與運(yùn)用中，既有測(cè)試記憶，也有測(cè)試學(xué)生的理解水平，還有測(cè)試其運(yùn)用能力等。另外通過(guò)研究課程標(biāo)準(zhǔn)就明確了復(fù)習(xí)的范圍。如50篇詩(shī)文以及12部課外讀物，而這些都在課文中出現(xiàn)過(guò)，聯(lián)系教材，只需作好重點(diǎn)內(nèi)容的鞏固就行。 二、大刀闊斧，對(duì)各知識(shí)塊進(jìn)行定性、定量。xx年命題指導(dǎo)中提出“重視挖掘客觀(guān)題，考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的功能，發(fā)揮主觀(guān)題考查學(xué)生探究能力和綜合素養(yǎng)的作用。”因而可對(duì)整份試題定性，即主觀(guān)題占80%90%。一份試題一般是由“積累與運(yùn)用”“閱讀”“寫(xiě)作”三大板塊構(gòu)成的，而對(duì)于每塊知識(shí)就要大刀闊斧的定量，以便精講精練。“積累與運(yùn)用”這一知識(shí)塊中，只需抓好優(yōu)秀詩(shī)文的默寫(xiě)，其它的音、字名著以及口語(yǔ)交際，是靠平時(shí)的積累，無(wú)需多練。在“閱讀”塊中，側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文側(cè)重于“四記一諷一說(shuō)一戰(zhàn)”（岳陽(yáng)樓記小石潭記醉翁亭記鄒忌諷齊王納諫馬說(shuō)曹劌論戰(zhàn)）的復(fù)習(xí)訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀中則要著重在對(duì)文章的整體感悟能力、對(duì)信息的篩選能力、對(duì) 文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書(shū)方法和語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時(shí)代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的材料來(lái)訓(xùn)練。在“寫(xiě)作”塊中，半命題和話(huà)題或材料是常規(guī)題型，因此審題的訓(xùn)練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫(xiě)“四不像”的文章，因而訓(xùn)練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時(shí)間內(nèi)靈活運(yùn)用各種文體，集中訓(xùn)練幾次。 過(guò)的，到了考場(chǎng)上卻做不出來(lái)，留下了不必要的遺憾。當(dāng)然，這也是我今后的努力方向。 xx625 初三語(yǔ)文教學(xué)工作小結(jié) 0607學(xué)年我擔(dān)任初三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。 由于是第一次任教初三，沒(méi)有教畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)，所以在工作中除了向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教以外。我更加勤奮地認(rèn)真落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 教學(xué)工作中，我虛心學(xué)習(xí)，勤奮努力，認(rèn)真做好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，精心備課，積極上課，及時(shí)批改作業(yè)，想方設(shè)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)。（1）認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。（2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。（4）組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。（5）布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。（6）要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，我從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。?）積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。（8）培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在二期課改精神的指導(dǎo)下，熟練掌握了教學(xué)常規(guī)，并嘗試各種新的教學(xué)方法，力圖給學(xué)生全新的課堂教學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)。有益的嘗試也使得自己的教學(xué)理念更加科學(xué)。 除了正常的教學(xué)工作以外，我利用住校的便利，在休息時(shí)間加班加點(diǎn)，批改作業(yè)，查資料，備課，以便將工作作好。針對(duì)學(xué)生的具體情況，這學(xué)年我花主要時(shí)間在個(gè)別輔導(dǎo)上。 對(duì)提優(yōu)班的學(xué)生，在每一次綜合練習(xí)后，都要每個(gè)學(xué)生單獨(dú)評(píng)講試卷。對(duì)其中出現(xiàn)的問(wèn)題作深入的分析，分析為什么回出現(xiàn)這種問(wèn)題，你當(dāng)時(shí)是如何思考的，應(yīng)當(dāng)如何正確思考等，盡量徹底的解決問(wèn)題，做到下次不再出現(xiàn)。在作文訓(xùn)練中，我堅(jiān)持一文兩練，即先寫(xiě)一遍，詳細(xì)批改之后再寫(xiě)一遍。并且堅(jiān)持讓學(xué)生平時(shí)寫(xiě)隨筆，記日記等作文輔助形式。針對(duì)不同同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)個(gè)別輔導(dǎo)，從審題立意，材料選取到結(jié)構(gòu)安排等各個(gè)方面加以輔導(dǎo)，取得了交好的成績(jī)。 對(duì)平行班的學(xué)生，以為他們基礎(chǔ)較差，所以我將教學(xué)的重點(diǎn)放在夯實(shí)基礎(chǔ)上。背誦、默寫(xiě)各個(gè)過(guò)關(guān)。雖花去了大量的時(shí)間，但成效明顯。 語(yǔ)文教學(xué)是系統(tǒng)的、復(fù)雜的，但同時(shí)又是藝術(shù)的。在這塊領(lǐng)域中我才剛剛學(xué)會(huì)走路，以后的路途還很長(zhǎng)，我將一如既往，用辛勤與汗水在語(yǔ)文教壇上耕耘。 長(zhǎng)明中學(xué)張坤 語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴談 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：下午好！首先感謝一班和九班的兩個(gè)，我的語(yǔ)文教學(xué)工作取得點(diǎn)滴成績(jī)，離不開(kāi)他們的大力支持與配合。談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，下面就我在語(yǔ)文教學(xué)工作中所做的點(diǎn)滴給大家匯報(bào)一下，期望得到各位的指正！我主要談四點(diǎn)： 第一、領(lǐng)悟中考精神，把握中考方向。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。考試說(shuō)明是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化，它根據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實(shí)際，對(duì)中考的范圍和要求以及主要題型示例甚至試卷的長(zhǎng)度、難度、各部分大致的分值等都作了十分具體的說(shuō)明。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語(yǔ)文中考的方向、方式、方法，才有可能展開(kāi)針對(duì)性的教學(xué)。 第二、精心組織課堂，提高課堂效率。把握準(zhǔn)課文的重難點(diǎn)，特別是初三必須和中考題型接軌。每備一課，一定要把本課的重難點(diǎn)、易混點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)和中考題型聯(lián)系起來(lái)，根據(jù)中考題型設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)題、小測(cè)題、訓(xùn)練題和達(dá)標(biāo)題。問(wèn)題的提法力求準(zhǔn)確，不能模凌兩可，要使學(xué)生一讀就能明白。另外，備課時(shí)不宜設(shè)計(jì)太多的重難點(diǎn)，一般一到兩個(gè)就行，重在圍繞重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。太多的話(huà)就會(huì)追求方方面面俱到，結(jié)果“蜻蜓點(diǎn)水”，沒(méi)有深入，而當(dāng)學(xué)生下一次遇到這樣的題時(shí)還是一知半解。 上好每一節(jié)課，是教學(xué)的重中之重。上課時(shí)，學(xué)生知道的不講，重點(diǎn)、難點(diǎn)一定要認(rèn)真的、詳細(xì)的講解。在課堂上關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，從中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、掌握情況，從而調(diào)整教學(xué)思路，做到因材施教。 另外，課堂上我特別重視每節(jié)課的前提和達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)這兩個(gè)環(huán)節(jié)。課前小測(cè)是對(duì)學(xué)生課前復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)情況的檢查，內(nèi)容可以多樣，可以是詩(shī)詞默寫(xiě)、可以是字詞、可以是文段閱讀和詩(shī)詞賞析也可以是仿寫(xiě)美句；達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)的內(nèi)容是根據(jù)本節(jié)課講授的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)，小測(cè)批改的形式多樣：可以是同桌互改、小組交換改和老師自己批改，學(xué)生間交換改的小測(cè)要收上來(lái)檢查，以便了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，便于課中有針對(duì)性的提問(wèn)和課后有針對(duì)性的輔導(dǎo)。 第三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。興趣是最好的老師，學(xué)生如果對(duì)這科沒(méi)有興趣的話(huà)，即使老師在上面講得天花亂墜，學(xué)生在下面卻是昏昏欲睡，最后的教學(xué)效果怎樣就可想而知。所以一開(kāi)始我就跟學(xué)生明確學(xué)好語(yǔ)文的重要性和想方設(shè)法激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。并到學(xué)生中去，做學(xué)生的朋友，做到尊重學(xué)生、相信學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。我覺(jué)得，如果學(xué)生喜歡這個(gè)老師，他們肯定會(huì)自己積極主動(dòng)的去學(xué)這科。另外，我注重建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。要求每個(gè)學(xué)生都要在班上找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，提醒學(xué)生要時(shí)時(shí)將競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手當(dāng)作自己的一面鏡子，看看對(duì)手在努力的時(shí)候自己有否努力，引導(dǎo)學(xué)生在團(tuán)結(jié)和競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)取共同進(jìn)步。 第四、重視臨界輔導(dǎo)，促進(jìn)整體進(jìn)步。因?yàn)樽ズ昧伺R界，就抓到了關(guān)鍵。一是學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。在課堂上多關(guān)注臨界生，經(jīng)常提問(wèn)他們，臨界生的小測(cè)和作業(yè)親自批改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)癥下藥。二是心理上的輔導(dǎo)。平時(shí)多找這類(lèi)學(xué)生談心，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的困惑，特別是每次段測(cè)完，對(duì)進(jìn)步學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，而退步學(xué)生則以鼓勵(lì)為主，和他們一起分析原因，找出問(wèn)題所在，并制定下次目標(biāo)，在試卷上寫(xiě)些激勵(lì)性的語(yǔ)言。 以上是我在語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)滴做法，教無(wú)止境，今后我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取做得更好。謝謝大家的聆聽(tīng)！ 初三語(yǔ)文備課組工作小結(jié) 本學(xué)期我們語(yǔ)文初三備課組，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，備考目標(biāo)明確，教研思路清晰，工作積極主動(dòng)，措施具體落實(shí)，取得了一定的成績(jī)。 一、把握重點(diǎn)，計(jì)劃科學(xué) 中考是一場(chǎng)打整體戰(zhàn)的戰(zhàn)役，要想取得戰(zhàn)役的勝利，必須要做到教學(xué)與備考有機(jī)的整合，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。開(kāi)學(xué)伊始，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究市年的中考說(shuō)明，每人做一份年淮安市中考試卷，了解中考命題趨向，根據(jù)本屆學(xué)生的實(shí)際情況，制定了本學(xué)期的教學(xué)，把教學(xué)工作的重點(diǎn)放在掌握記敘文的閱讀方法，提高閱讀記敘文的能力，在學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀小說(shuō)中，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力，積累文言文詞語(yǔ)，加強(qiáng)文言文閱讀能力的培養(yǎng)，為下學(xué)期全面復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。 二、加強(qiáng)教研，提高效率 備課組，是落實(shí)學(xué)校教書(shū)育人，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量的總目標(biāo)的最直接的基層單位，備課組工作質(zhì)量的好壞，效率的高低直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。我們深深地意識(shí)到，充分地發(fā)揮備課小組的集體作用，對(duì)完成教學(xué)任務(wù)是十分重要的。在每周一次的集體備課中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)研究語(yǔ)文教學(xué)大綱語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，明確其具體要求；深入鉆研中考說(shuō)明，把握命題方向；積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們參加了市閱讀教學(xué)觀(guān)摩課，請(qǐng)市教研室的老師來(lái)聽(tīng)課，觀(guān)看栟茶中學(xué)教師的課堂實(shí)錄。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，靠強(qiáng)行灌輸、死記硬背、搞題海戰(zhàn)術(shù)無(wú)益于教學(xué)質(zhì)量的提高，只有教學(xué)生以方法、規(guī)律，給學(xué)生探尋知識(shí)寶藏的“鑰匙”，才能使學(xué)生獲得遷移運(yùn)用、舉一反三的能力，才能在中考中取勝。因此，我們?cè)谥贫ń滩闹邢嚓P(guān)的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的同時(shí)，更重視相應(yīng)的教學(xué)手段與方法、學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑與方法等方面的探討，不定期的向?qū)W生介紹語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)市教研室關(guān)于閱讀教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)，并提出了修改意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上，我們把新課標(biāo)、新大綱的理念貫徹到課堂教學(xué)的實(shí)踐中。 在課堂教學(xué)中，我們努力做到要“立足基礎(chǔ)，著重能力，注重創(chuàng)新”，做到知識(shí)傳授和能力訓(xùn)練相結(jié)合，把語(yǔ)文知識(shí)的綜合歸納與相關(guān)學(xué)科的知識(shí)相聯(lián)系。我們注重以啟發(fā)引導(dǎo)為原則，教給學(xué)生學(xué)會(huì)領(lǐng)悟，學(xué)會(huì)聯(lián)想，學(xué)會(huì)篩選，學(xué)會(huì)評(píng) 鑒，讓學(xué)生真正掌握教材中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，將這些知識(shí)點(diǎn)序列化、網(wǎng)絡(luò)化、遷移化，使課內(nèi)“舉一”和課外“反三”相結(jié)合，從而使教(感謝訪(fǎng)問(wèn)：)材知識(shí)內(nèi)容擴(kuò)展、延伸和深化。在教學(xué)文言文單元時(shí)，每個(gè)老師都精心地備課，大膽創(chuàng)新，將醉翁亭記改編成導(dǎo)游詞，將岳陽(yáng)樓記配上音畫(huà)，組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞吟唱，并讓他們自作課件，自己上臺(tái)講解。 作文寫(xiě)作是中考的一大考點(diǎn)，而這一方面又正是學(xué)生的一大弱項(xiàng)，我們結(jié)合“快速作文”的有關(guān)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，在審題、立意、構(gòu)思、行文、修改等方面進(jìn)行了專(zhuān)題指導(dǎo)。將每次練習(xí)中的優(yōu)秀習(xí)作打印出來(lái)讓全年級(jí)的同學(xué)共享，在平時(shí)，我們還經(jīng)常開(kāi)展一些小型的語(yǔ)文活動(dòng)，如課前講演、每日兩條成語(yǔ)、每日一句名言、每天練一頁(yè)鋼筆字，每周寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，參加校藝術(shù)節(jié)古詩(shī)詞的吟誦和演講比賽，這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生留意生活，關(guān)心社會(huì)，正確認(rèn)識(shí)人生，指導(dǎo)他們表達(dá)豐富的情感體驗(yàn)。 三、團(tuán)結(jié)合作，無(wú)私奉獻(xiàn) 我們備課小組由6名教師組成，其中有4人是年輕老師，他們虛心好學(xué)，精力充沛，思維敏捷，干勁十足，在備課、輔導(dǎo)、測(cè)試、開(kāi)展課內(nèi)外活動(dòng)等方面，大家思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，分工合作，工作開(kāi)展得井然有序。我們堅(jiān)持每周開(kāi)設(shè)兩節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課，自編復(fù)習(xí)題，所有資料完全出自老師們自己一本一本的搜集，一題一題的精選，每編輯一套訓(xùn)練題，我們都要親自去做一遍，做到心中有數(shù)，然后再印發(fā)給學(xué)生，進(jìn)行強(qiáng)化、拓展、延伸訓(xùn)練，雖然老師的備課量增大了，但是大家毫無(wú)怨言，為了讓學(xué)生少花時(shí)間，復(fù)習(xí)的效率更高，寧可犧牲自己的休息，舍棄家里的一切，大家的心中只有一個(gè)目標(biāo)，那就是盡最大的努力完成好自己的工作，表現(xiàn)出一種良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。 以上是我們?cè)诔跞Z(yǔ)文組的一些不成熟的做法，我們的經(jīng)驗(yàn)不足，只有在今后的教學(xué)實(shí)踐中，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的探索，不斷的積累。 初三英語(yǔ)教學(xué)工作小結(jié) 時(shí)間匆匆而過(guò)，猶記得我拿起中考倒計(jì)時(shí)的數(shù)字牌進(jìn)入教室時(shí)剛好是99天，初三英語(yǔ)教學(xué)工作小結(jié)。百日誓師大會(huì)上的激動(dòng)和澎湃還在心中，一眨眼就是一個(gè)學(xué)月的結(jié)束。這個(gè)學(xué)月，兩個(gè)班在學(xué)習(xí)上狀態(tài)都有很大提高。尤其是單詞的聽(tīng)寫(xiě)和句子的聽(tīng)寫(xiě)，范文初三英語(yǔ)教學(xué)工作小結(jié)。大部分學(xué)生都能夠按時(shí)按量的安排詞匯的記憶和過(guò)關(guān)。 在課堂上，學(xué)生的主動(dòng)性有增無(wú)減。即使是講解習(xí)題，學(xué)生也能夠積極的思考，爭(zhēng)先搶后的答問(wèn)。從月考的情況來(lái)看，目前