音樂游戲教學(xué)的指導(dǎo)心得.doc

音樂游戲教學(xué)的指導(dǎo)心得 10月12日上午有幸得到了吳xx教授在音樂游戲教學(xué)方面的指導(dǎo)受益匪淺 在整個(gè)指導(dǎo)過程中吳教授的每一句話到現(xiàn)在我都清晰的記得！吳教授細(xì)條慢理、深入簡出的為我進(jìn)行了全面而又細(xì)致的指導(dǎo)每一句無不是對(duì)孩子深深愛和對(duì)于音樂游戲教學(xué)的慎重和嚴(yán)謹(jǐn)！ 在一開始吳教授便指出教學(xué)任務(wù)分析是采用理性的方式讓老師清晰的分析出幼兒是處在個(gè)任務(wù)坐標(biāo)點(diǎn)上并詳細(xì)為我解讀了教學(xué)任務(wù)分析的流程是“故事動(dòng)作音樂挑戰(zhàn)”而其中故事是幫助孩子建立一個(gè)有意義的世界動(dòng)作是對(duì)故事的翻譯而音樂則是對(duì)故事的翻譯故事不應(yīng)該太長、要交代清楚動(dòng)作的意義、律令要言簡意賅、挑戰(zhàn)的梯度要根據(jù)孩子的情況而進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整一番詳細(xì)的解讀后讓我這個(gè)之前一竅不通的大“白丁”立刻豁然開朗了起來：“啊！原來一個(gè)小小的任務(wù)分析梯度圖居然有這么大的學(xué)問！”我的內(nèi)心不由的為之一顫！開始我認(rèn)為不就是把教學(xué)目標(biāo)隨隨便便的往這些小網(wǎng)格里“亂填一通”就可以了！真的是活到老學(xué)到老！僅僅在這么一個(gè)“小小”的梯度圖前我就已經(jīng)顯得這么的無知了！這“小小的梯度圖”背后的不知道前輩們付出了多少時(shí)間與經(jīng)歷凝聚的多少智慧經(jīng)過了多少的修改和制定后才有了這么“簡單”的“傻瓜流程”啊！這背后的付出一點(diǎn)也不簡單！ 在感嘆教學(xué)任務(wù)分析有如此學(xué)問的同時(shí)我的心也已經(jīng)深深為吳教授所震撼近一小時(shí)的指導(dǎo)里吳教授說的最多的并不是專業(yè)的知識(shí)指導(dǎo)而是不停的在告訴我“心中要有孩子”是啊作為一名幼教工作者我的心中必須有孩子游戲教學(xué)活動(dòng)中最重要的答案多么明顯當(dāng)然是孩子！親切的教態(tài)、有趣的游戲、有意義的目標(biāo)僅有這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！在游戲教學(xué)中老師應(yīng)該眼睛實(shí)時(shí)關(guān)注孩子們的行為、心中實(shí)時(shí)分析孩子的情況并作出相應(yīng)的調(diào)整而不是為了游戲教學(xué)的而改變孩子應(yīng)該讓孩子在一個(gè)舒服的、主動(dòng)的狀態(tài)下在不知不覺中掌握游戲教學(xué)的目標(biāo)我漸漸了解到不是老師成就孩子而是孩子成就老師 不僅是這些吳教授更是耐心的為我分析了師幼互動(dòng)的每一個(gè)步驟流程同時(shí)也為我提出了非常多的關(guān)于游戲活動(dòng)的建議和指正這些建議及指正無不讓我受益匪淺、感慨良多很多細(xì)節(jié)方面的問題我從未去進(jìn)行考慮卻被吳教授細(xì)心的提出并給出了相應(yīng)的指正：音樂的剪接應(yīng)該具有承接性、趣味性的游戲可以做的更好、在活動(dòng)中要實(shí)時(shí)反思、不做無意義的事事無巨細(xì)一一列舉 不僅是音樂游戲活動(dòng)吳教授更是教導(dǎo)我：一本繪本最為重要的部分就是它的繪本價(jià)值 不得不說吳教授的指導(dǎo)讓我有種“聽君一席話勝讀十年書”的感悟 一路走來真的非常感恩陳園長的耐心引導(dǎo)和給予我的信任感謝鄧園長和陳園長能夠組織這次的教學(xué)指導(dǎo)讓我在音樂游戲教學(xué)領(lǐng)域能夠不斷更新意識(shí)、得到了更快的成長！在人生的道路上、在幼教事業(yè)的云梯中我要學(xué)習(xí)的還很多很多！踩在巨人的肩膀上前行使我看到了更遠(yuǎn)的廣闊天地更加光明的前方！使