蘇教版語(yǔ)文專題總復(fù)習(xí)六年級(jí)上學(xué)期第二次月考.doc

蘇教版語(yǔ)文專題總復(fù)習(xí)六年級(jí)上學(xué)期第二次月考（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。_小男孩的父親是位馬術(shù)師,_他從小就必須跟著父親東奔西跑。_她寫(xiě)字的時(shí)候，我們_默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。天鵝_有天生的美質(zhì),_有自由的美德。新名詞”_掛在農(nóng)民的口頭上,_付諸具體的行動(dòng)。2. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。xunfwngsh_麗_予迷_能無(wú)過(guò)tinkuduq_靜奪_懶_面面相_3. 讀句子，結(jié)合語(yǔ)境看拼音寫(xiě)字詞。西沙群島風(fēng)景yu mi_，物產(chǎn)豐f_。那里的yn sh_上長(zhǎng)著相互jio cu_的珊瑚，水qin_的地方能夠看到樣子tng_威武的大lng xi_全身披甲，有的魚(yú)g_起氣來(lái)像皮球一樣圓。在樹(shù)下還有bo gu_的肥料鳥(niǎo)糞。4. 選擇恰當(dāng)?shù)谋扔?，依次填入橫線處。如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳 如小橋流水 若大江東去春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬(wàn)人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_(tái)，婉約_，粗獷_，細(xì)膩_，洋洋灑灑，蔚為大觀。5. 照樣子，先寫(xiě)出形近字，再分別組詞語(yǔ)。維（維護(hù)） 錐 _砂_ _ _魄_ _ _踐_ _ _6. 選擇劃線字的正確讀音。星期天，我去海洋公園參_（shn cn）觀，看見(jiàn)了許多海參_（shn cn）在水底慢慢蠕動(dòng)。我和小強(qiáng)計(jì)劃_（hu hu）好了，周六去兒童公園劃_（hu hu）船。滿池的金魚(yú)，數(shù)_（sh sh）量太多，都數(shù)_（sh sh）不清了。7. 古詩(shī)中的傳統(tǒng)節(jié)日。古詩(shī)中包含許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)寫(xiě)出你熟悉的節(jié)日和詩(shī)句。節(jié)日_，詩(shī)句_， _。節(jié)日_，詩(shī)句_， _。8. 比一比，選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤跈M線上。濱 賓 海_ _客靠 輩 前_ _近藍(lán) 籃 _天 _子踩 睬 理_ _踏9. 給加下劃線的字用選擇正確讀音。盡管_（jn jng） 靜謐 _（b m） 寢室_（qn xng）更改_（gng gng） 挪動(dòng)_（n nu）阻撓 _（ro no）抽屜 _（t t） 悄然_（qio qio）10. 根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ)，再照樣子寫(xiě)一個(gè)，并造個(gè)句子。懶_ _溜溜造句：_；_。_搖搖 _輩輩造句：_；_。二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 閃爍 移植 勇敢2. 小小書(shū)法家。 和 樹(shù) 出 面 氣 毛3. 小小書(shū)法家。 她 抱 月 背 里4. 我會(huì)把音節(jié)詞正確抄寫(xiě)在橫線上ch yci hnqin blu bo_5. 相信你能用鋼筆把各種結(jié)構(gòu)的漢字寫(xiě)美觀方正！碗幽藕謄顫吼_6. 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 愿望 泥潭 滿意7. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 青松 竹子 雪梅 秋菊8. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 醞釀 缺乏 肅穆9. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 羞怯 深沉 蕩漾10. 把句子規(guī)范、工整地抄寫(xiě)在田字格里。香霧云鬟溫清輝玉臂寒_三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀下文，回答問(wèn)題。草蟲(chóng)的村落（節(jié)選） 我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光燒烤得熟透了。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們_地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的?。?）在文中的橫線上填寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們_地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。（2）這段話主要寫(xiě)了_。（3）這段話中哪句話描寫(xiě)了音樂(lè)的動(dòng)聽(tīng)、美妙，請(qǐng)用波浪線畫(huà)出來(lái)。（4）朗讀這段話中劃線的句子時(shí)應(yīng)用_語(yǔ)氣。（ ）（5）假如你也身處草蟲(chóng)的村落，聽(tīng)到甲蟲(chóng)演奏的美妙音樂(lè)，你會(huì)用怎樣的語(yǔ)言形容這動(dòng)人的音樂(lè)呢？請(qǐng)用一兩句話寫(xiě)出來(lái)。2. 閱讀短文，完成練習(xí)。放雀兒 雨停了，我走出家門(mén)，看見(jiàn)一只小麻雀站在地上，渾身是水，凍得發(fā)抖。這時(shí)，它用乞求的目光盯著我，一聲也不叫。我想這只麻雀多可憐?。〈藭r(shí)它多么需要溫暖?。∮谑俏揖挖s快把這只小麻雀捧起來(lái)，找來(lái)幾張紙放在它周圍燒起來(lái)，讓火苗給小麻雀帶來(lái)溫暖。 過(guò)了一會(huì)兒，小麻雀身上的羽毛干了，也不再發(fā)抖了，在地上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。我想起老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們要保護(hù)益鳥(niǎo)，因?yàn)橐骧B(niǎo)一年會(huì)捉好多好多的害蟲(chóng)，還是把它放走吧！ 正在這時(shí)，媽媽和弟弟回來(lái)了。弟弟看見(jiàn)小麻雀說(shuō)：“姐姐，給我玩！”“不行，我們應(yīng)該把它放了?！辈还芪以趺凑f(shuō)，弟弟也不肯，“哇”的一聲哭起來(lái)了。平時(shí)弟弟哭了，我就哄他?？墒牵裉煳也还芩趺纯抟膊蛔屗孢@只小麻雀。媽媽聽(tīng)了也責(zé)備起我來(lái)了。我覺(jué)得很委屈，可是看看手里的這只可愛(ài)的小麻雀，覺(jué)得自己有責(zé)任保護(hù)它。 這時(shí)小麻雀在我手里動(dòng)了幾下。平時(shí)小伙伴都說(shuō)鳥(niǎo)兒最愛(ài)吃小蟲(chóng)的，對(duì)！去捉幾條小蟲(chóng)給它吃。我用小樹(shù)枝從草堆邊鉤回來(lái)幾只不知名的小蟲(chóng)，小心翼翼地喂這只小麻雀，小麻雀張開(kāi)小嘴兒幾下就把小蟲(chóng)“消滅”了。 一會(huì)兒，小麻雀吃飽了。我就捧著小麻雀，輕輕地?fù)崦?，再用力往空中一送?？蓯?ài)的小麻雀張開(kāi)翅膀在空中白由自在地飛起來(lái)?？粗÷槿福仪椴蛔越睾咂稹靶踉谇懊鎺贰?，心情舒暢極了。（1）給下列詞語(yǔ)注音。可憐_ 撫摸_（2）在最后一個(gè)自然段中，從_、_、_、_，可以看出作者十分喜愛(ài)小鳥(niǎo)。（3）這篇文章通過(guò)作者救助并放走小麻雀的事，反映了（ ）（4）文章是從哪幾方面來(lái)表現(xiàn)作者愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的？四、寫(xiě)作題。（共20分）1.