年學(xué)校下學(xué)期教研工作計(jì)劃范文.doc

年學(xué)校下學(xué)期教研工作計(jì)劃范文 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng)以改革為動(dòng)力以創(chuàng)新為核心質(zhì)量為中心服務(wù)為宗旨管理為保證提高為重點(diǎn)以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點(diǎn)成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長效機(jī)制以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃“創(chuàng)一爭二保三”和學(xué)校工作計(jì)劃堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用力爭教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階課程改革邁出一個(gè)新的步伐教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個(gè)新的局面大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展 二、教學(xué)研究工作目標(biāo) 1、完善各項(xiàng)管理制度規(guī)范教研活動(dòng); 2、著眼教師專業(yè)成長培養(yǎng)教研骨干; 3、依托遠(yuǎn)程教育資源提高教研成效; 4、抓實(shí)課題實(shí)施過程豐富教研成果 三、校本教研形式 以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式 圍繞教學(xué)主題需要理論指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐不斷提高教育教學(xué)水平 通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流促進(jìn)教師與同伴的對話注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評點(diǎn)各抒己見促進(jìn)教師共同提高 以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究組內(nèi)每人圍繞主題上公開課通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論談自己的想法、看法集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高 四、具體措施： (一)校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn) 校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì) 本年度我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)： 1、教育教學(xué)理論培訓(xùn) 教師教學(xué)能力的高低教學(xué)質(zhì)量的有劣取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否教師只有掌握豐富的教育理論才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)具體要求為：讀、研、寫、評“讀”即積極開展教師讀書活動(dòng)豐富教師的教育教學(xué)信息量在讀的過程中寫好教育理論筆記尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì);“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐定期進(jìn)行總結(jié)交流以達(dá)到學(xué)以致用相互學(xué)習(xí)相互提高的目的;“寫”即學(xué)習(xí)教育理論教師不僅要善于運(yùn)用更要善于總結(jié)根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐撰寫教育教學(xué)論文;“評”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施及時(shí)總結(jié)保證理論學(xué)習(xí)有效對學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì) 2、抓好教學(xué)常規(guī)管理 新課程的全面推進(jìn)教學(xué)改革的不斷深入管理模式和不合理的規(guī)章制度積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話板書工整書寫規(guī)范檢查做好記錄作為教師年度考核的一個(gè)重要依據(jù) 充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備做到用好電教設(shè)備管好電教設(shè)備使其為課堂教學(xué)服務(wù) 根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的安排積極主動(dòng)開展片區(qū)教研活動(dòng)同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開展教研交流或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵走出去請近來保證人人參與人人提高個(gè)個(gè)有收獲鞏固課堂教學(xué)主陣地確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線 3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平?怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效?這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題 4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異要做一名合格的現(xiàn)代人民教師必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感更符合時(shí)代要求只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合 5、利用“5+1”教研活動(dòng)時(shí)間收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目或看錄象充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源聽專家講座觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄時(shí)間不少于6小時(shí) (二)課題研究講實(shí)效、出成果 本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深入課堂加大課題研究的投入工作： 1、課題研究注重過程化教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育科研管理統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作要定期舉辦教育科研講座提高教育科研理論水平各子課題組要根據(jù)各自制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃切實(shí)有效地展開研究工作注意資料的積累歸檔并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)撰寫高質(zhì)量的教科研論文鼓勵(lì)教師向教育刊物投稿 2、課題研究講求實(shí)效性根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的課題管理制度等規(guī)定教導(dǎo)處要加強(qiáng)對各子課題組的管理與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式參與整個(gè)研究過程教科組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作各課題組長要確實(shí)發(fā)揮作用帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動(dòng),自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力 (三)校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求 學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對性、實(shí)效性研究的空間要基于校本基于實(shí)踐研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上 1、本年度的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題為重點(diǎn)加強(qiáng)專題教研和案例評析集中解決課改中出現(xiàn)的新問題并注意資源共享使每位教師確有收獲 2、教研活動(dòng)的形式要多樣化有競賽、交流、課堂觀摩等防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情 3、教研活動(dòng)要對外開放加強(qiáng)教學(xué)交流借助外力拓寬教研渠道提升教研質(zhì)量積極采取走出去請進(jìn)來的方式與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)相互促進(jìn)共同提高 (四)開發(fā)校本課程 本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級要求針對學(xué)生的興趣和需要充分利用學(xué)校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程準(zhǔn)備開發(fā)小學(xué)語文古詩文背誦與朗讀 五、工作要求： 1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率 2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動(dòng)落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來每次教研活動(dòng)相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步 3、認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣 4、本期要求教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章(管理人員和骨干教師讀一本教育專著);寫好每堂課教后反思積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文參加各級各類學(xué)科論文評比;每期至少聽課15節(jié);寫一篇研討文章積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科跨年段互相聽課每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)每年度教師個(gè)人撰寫相關(guān)論文4篇心得體會(huì)1篇優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表 5、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式提倡同伴互助風(fēng)氣同事間要善于利用課余時(shí)間就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑談發(fā)表評論并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)另外就個(gè)別教師工作中碰到的難題提倡同伴積極協(xié)助共同解決 六、完善教研機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮教研組的作用 學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上結(jié)合上級的要求和學(xué)校的實(shí)際確定教研的目標(biāo)全盤部署教研工作各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)確定科組的教研計(jì)劃組織教研活動(dòng)真正做到有計(jì)劃有實(shí)施有記錄有考勤有總結(jié) 本學(xué)期我校教研工作的指導(dǎo)思想是：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨以實(shí)施課程改革為核心以深化校本教研為主線深入開展課題研究切實(shí)抓好課堂教學(xué)積極探討評價(jià)改革著力夯實(shí)常規(guī)管理堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展 一、抓學(xué)習(xí)強(qiáng)研究不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新理念提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性 課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念切實(shí)樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校推薦必讀學(xué)習(xí)文章和教師自選文章兩部分教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性每一個(gè)教師一學(xué)期要寫5000字的學(xué)習(xí)筆記學(xué)校將定期對學(xué)習(xí)體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記的質(zhì)量進(jìn)行重點(diǎn)檢查評估 2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動(dòng)不斷提高教師教學(xué)教研水平 新的教育形勢要求教師不能墨守陳規(guī)要成為一個(gè)研究型的教師就要對任何問題都不能熟視無睹要有思考要有調(diào)查分析要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人成為真正意義上的人幸福的人本學(xué)期要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫教學(xué)反思每周至少1篇每學(xué)期不少于15篇學(xué)期末每位教師要整理出12篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思參加學(xué)校展評學(xué)校推薦優(yōu)秀教學(xué)案例、論文和教育故事、教學(xué)反思參加市教研室組織的評選活動(dòng)期末獲獎(jiǎng)情況納入教師積分望全體教師積極參加并力爭取得好成績 二、優(yōu)化教研常規(guī)管理提高工作的實(shí)效性 1、教研組教學(xué)教研計(jì)劃 學(xué)校各年級分區(qū)設(shè)立兩個(gè)綜合教研組級主任擔(dān)任教研組長下設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生心理、史地政、體音美備課組各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃計(jì)劃每學(xué)期制訂一次教師個(gè)人應(yīng)根據(jù)計(jì)劃結(jié)合自身實(shí)際制定教研計(jì)劃和進(jìn)行教研總結(jié)教師個(gè)人的教研工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)之中 2、定期召開教研會(huì)議 (1)教科室定期召開教研組長工作會(huì)議聽取并檢查教研組長匯報(bào)的有關(guān)材料、指導(dǎo)安排教研工作 (2)教研組要定期召開日常工作會(huì)議要求定時(shí)定點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容要詳細(xì)記錄并上報(bào)教科室 3、堅(jiān)持集體教研活動(dòng) 教研組每兩周至少開展一次集中教研活動(dòng)要求定時(shí)定點(diǎn)內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)教研組長須根據(jù)事前計(jì)劃確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備活動(dòng)過程要圍繞主題除中心發(fā)言人外全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄做到每次活動(dòng)有效果人人有收獲活動(dòng)內(nèi)容記錄及時(shí)上報(bào)教科室 4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用縣級骨干教師每人必須有一個(gè)教研專題或參與一項(xiàng)課題研究每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例主講一節(jié)研究課市級以上(含市級)骨干教師每人必須主持一個(gè)教研專題每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例主講一節(jié)研究課或?qū)W術(shù)報(bào)告縣級以上(含縣級)骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎(jiǎng)或在全校會(huì)議上交流其余教師必須根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動(dòng)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)爭當(dāng)骨干教師長期沒履行義務(wù)的骨干教師將依據(jù)有關(guān)規(guī)定取消骨干教師資格 5、組織教研組長赴重點(diǎn)中學(xué)參觀 三、進(jìn)一步做好教科研提高教師科研意識(shí)和能力 新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師走教科研結(jié)合的道路是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動(dòng)必須圍繞一定的研究專題開展必須有明確的研究方向有計(jì)劃、有過程、有結(jié)論;學(xué)校要求人人有研究課題周周有研究活動(dòng)凡有實(shí)驗(yàn)課題的教師要廣泛搜集資料扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)市級以上的實(shí)驗(yàn)課題必須定期向全體教師進(jìn)行展示接受大家的評價(jià)要求實(shí)驗(yàn)教師學(xué)期初要有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)過程中要設(shè)立教科研學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄其中相關(guān)教科研知識(shí)學(xué)習(xí)不少于10篇課題實(shí)驗(yàn)記錄不少于10次學(xué)期末要有階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)真正做一個(gè)反思型、研究型的教師.并積極做好省市級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題的指導(dǎo)與管理積極做好省、市、各級課題的立項(xiàng)和結(jié)題工作 四、開展“達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動(dòng)樹立榜樣和旗幟提高教師的教學(xué)水平 (一)每學(xué)期初第一個(gè)月每位獲縣市級以上優(yōu)質(zhì)課的教師或縣市級以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師主講主講一節(jié)示范課明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向使每位教師開好頭起好步示范課代表一中的教學(xué)風(fēng)格和水平 (二)每學(xué)期初第二個(gè)月達(dá)標(biāo)課：由未獲縣市級優(yōu)質(zhì)課的教師主講按課堂教學(xué)的一般原則和規(guī)范上課達(dá)到常規(guī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)符合一個(gè)合格教師的教學(xué)水平 (三)每學(xué)期初第三個(gè)月優(yōu)質(zhì)課：在達(dá)標(biāo)課和示范課的基礎(chǔ)上學(xué)校評出30%的教師參與優(yōu)質(zhì)課學(xué)校以此評出本期優(yōu)質(zhì)課發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書 (四)每學(xué)期新調(diào)入和新分配的教師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課學(xué)校及本教研組教師參與聽評有關(guān)教研組長和骨干教師要給予輔導(dǎo)力求提高快、效果好到外地聽課學(xué)習(xí)的教師回校后要上一節(jié)能體現(xiàn)新的教學(xué)思想的匯報(bào)課 (五)為了激勵(lì)全體教師互相學(xué)習(xí)共同提高也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評選教科室對“三課”的聽課情況以教研組為單位量化統(tǒng)計(jì)并及時(shí)公布同時(shí)要求每位教師每學(xué)期聽評課應(yīng)達(dá)到15節(jié)以上 (六)凡在活動(dòng)結(jié)束時(shí)還沒有上達(dá)標(biāo)課的教師按沒有完成工作任務(wù)處理達(dá)標(biāo)課按不合格處理 五、繼續(xù)實(shí)施“名師工程”選拔、培養(yǎng)、一批能發(fā)揮骨干示范作用的高水平教師 (一)工程實(shí)施目標(biāo) 五年內(nèi)形成高素質(zhì)教師梯隊(duì)逐步建成一支規(guī)模適當(dāng)素質(zhì)優(yōu)良結(jié)構(gòu)合理相對穩(wěn)定能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德的教師隊(duì)伍 (二)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦選拔工作 1、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦選拔 我校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師每年評選一次學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產(chǎn)生縣市級以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師只有在學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師中推薦上報(bào)對于沒有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)校不予推薦和承認(rèn) (三)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作 1、專家指導(dǎo)：定期邀請有關(guān)的專家講學(xué)為教師開闊視野接理論前沿形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件;根據(jù)培養(yǎng)對象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力定期請有關(guān)專家對其進(jìn)行有針對性的個(gè)別指導(dǎo)以充分發(fā)展其教育教學(xué)中的個(gè)性品質(zhì) 2、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)：為名師的成長創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)交流、研討的平臺(tái)比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動(dòng)促進(jìn)培養(yǎng)對象之間的交流和提高;開展教師與學(xué)生的對話促進(jìn)教師和學(xué)生的交流溝通 3、課題訓(xùn)練：由培養(yǎng)