年度高二年級(jí)工作計(jì)劃范文.doc

年度高二年級(jí)工作計(jì)劃范文 一.指導(dǎo)思想 以教學(xué)為中心全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)；以“對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)助每個(gè)學(xué)生成功”為教育宗旨扎扎實(shí)實(shí)地搞好教育教學(xué)和教科研工作；努力探索年級(jí)管理規(guī)律全面提高工作質(zhì)量和管理水平 二、教育教學(xué) （一）教育工作 德育是教育的基礎(chǔ)是設(shè)計(jì)教育的平臺(tái)教育是一種喚醒將生命感、價(jià)值感“喚醒”教育造就的學(xué)生應(yīng)該是行為規(guī)范、心靈自由、感情豐富、思想充實(shí)、胸襟開闊的現(xiàn)代人應(yīng)該是能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)、為他人、社會(huì)、國(guó)家負(fù)責(zé)的現(xiàn)代公民 工作重點(diǎn)： 1、班級(jí)管理理念：“管理就是溝通管理就是服務(wù)管理就是引領(lǐng)”以人性化管理促個(gè)性化發(fā)展 2、形成合力統(tǒng)一意志（一切為了學(xué)生為了學(xué)生一切為了一切學(xué)生）為了學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn) 3、加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)排除干擾因素使學(xué)生有良好的心態(tài)以平常心面對(duì)學(xué)習(xí)和生活 4、加強(qiáng)常規(guī)管理嚴(yán)格控制嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象 5、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)管理加強(qiáng)早晚自習(xí)管理營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī) （二）教學(xué)工作 工作重點(diǎn)： 1、堅(jiān)持以教學(xué)為中心轉(zhuǎn)變教育觀念細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理狠抓教學(xué)質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量 2、加強(qiáng)集體備課注重實(shí)效 3、加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)落實(shí)基礎(chǔ)加強(qiáng)能力統(tǒng)攝規(guī)律提升方法提高學(xué)習(xí)成績(jī) 4、抓好教學(xué)常規(guī)管理向重點(diǎn)班要質(zhì)量向普通班要數(shù)量 具體要求： 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命要求全體教師“眼睛盯在質(zhì)量上功夫下在管理上實(shí)干落在平時(shí)上基礎(chǔ)打在備課上目標(biāo)定在發(fā)展（高考）上”抓點(diǎn)（學(xué)習(xí)尖子生）又抓面（二本達(dá)線率的提高）堅(jiān)持不放棄一個(gè)學(xué)生 （1）轉(zhuǎn)變教育觀念 1、教學(xué)以學(xué)生為中心以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目的以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)樹立“以學(xué)為本”的思想讓教育適合學(xué)生 2、教師是學(xué)生心理健康的維護(hù)者、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和伙伴也是教給學(xué)生做人準(zhǔn)則送給學(xué)生求知鑰匙引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)能力的導(dǎo)師因此要全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)德智體一起抓；關(guān)心全體學(xué)生優(yōu)中差一起抓；提高學(xué)生素質(zhì)智力因素和非智力因素一起抓；改進(jìn)教學(xué)方法教與學(xué)一起抓；注重多方面協(xié)調(diào)一致課內(nèi)課外、校內(nèi)校外一起抓 3、懂得“個(gè)人的力量是渺小的集體的力量無堅(jiān)不摧單兵作戰(zhàn)必?cái)F(tuán)隊(duì)沖鋒致勝”的道理樹立“一盤棋打總體戰(zhàn)”的思想 4、教師的失誤生產(chǎn)的不是一個(gè)廢品而是影響一個(gè)人的一生樹立“以學(xué)生的終身發(fā)展為本以學(xué)生的終身幸福為本”的大教育觀 （2）加強(qiáng)集體備課和教研注重實(shí)效 備好課是上好課的前提也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵樹立“功在課前效在課內(nèi)”和“眼前有課本心中有學(xué)生學(xué)法即教法”的備課理念教師備課不能只備怎樣教、怎樣講還要備學(xué)生怎樣學(xué)而且要把如何組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)做為備課的重點(diǎn) 集體備課強(qiáng)調(diào)的是教師的合作、熱情無私的交流精神和發(fā)揮集體的智慧是取高合眾以教師集體去面對(duì)學(xué)生集體“用學(xué)生的思維去備課用學(xué)生的頭腦去思考”從而達(dá)到集思廣益減少遺憾共同提高的目的 要求： 1、要有目的性、針對(duì)性和實(shí)效性備課時(shí)先交流上周教后感后討論下周上課主要內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等以提高教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性討論時(shí)要各抒己見集思廣益充分發(fā)揮教研和集體備課的功效 2、聽課與評(píng)課是集體備課的延續(xù)和補(bǔ)充要求教師間互相聽課、評(píng)課以評(píng)促教評(píng)課中既要揚(yáng)長(zhǎng)又要“揭短”且至少要提出三點(diǎn)不足或建議 3、每周開展一次教研活動(dòng)二次集體備課對(duì)年輕教師的要求：不備不聽不聽不講認(rèn)真填寫集體教研（備課）和評(píng)課的有關(guān)表冊(cè)及時(shí)上交教導(dǎo)處 （3）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理狠抓教學(xué)質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn) 三、公平競(jìng)爭(zhēng)公正評(píng)價(jià) 公平競(jìng)爭(zhēng)可以極大的調(diào)動(dòng)教師的積極性和工作熱情公正評(píng)價(jià)能夠最大限度的挖掘教師的創(chuàng)造力 1、進(jìn)一步健全和完善檢查評(píng)估制度加強(qiáng)對(duì)教師作業(yè)批改、教案、課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行定期和不定期的檢查和評(píng)估并將檢查評(píng)估結(jié)果登記在冊(cè)作為教師年度考核的一個(gè)依據(jù) 2、本學(xué)年進(jìn)行六次大型考試嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)認(rèn)真做好閱卷、閱卷后的教研和試卷講評(píng)工作發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決建立考后質(zhì)量分析評(píng)價(jià)體系一是對(duì)試題做綜合評(píng)價(jià)二是考后全體科任教師的質(zhì)量評(píng)價(jià)三是對(duì)每一位老師的成績(jī)進(jìn)行橫縱比較四是對(duì)同層次班級(jí)中的好中差生進(jìn)行比對(duì)和評(píng)價(jià) 3、繼續(xù)完善師生每次考試的卓越獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制 4、對(duì)班級(jí)的考核、評(píng)價(jià)仍然采取捆綁式即班級(jí)評(píng)優(yōu)與班主任工作、政教考核、團(tuán)委考核、教學(xué)成績(jī)考核等十幾項(xiàng)考核捆綁在一起最后做出綜合評(píng)價(jià) 5、在各項(xiàng)檢查、評(píng)比的過程中力求創(chuàng)造和諧、公正、公平的教學(xué)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)氛圍力求最大限度地調(diào)動(dòng)師生的積極性從而促進(jìn)教師無私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏創(chuàng)新務(wù)