小學(xué)秋期教學(xué)工作計(jì)劃.doc

小學(xué)秋期教學(xué)工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 以“規(guī)范、學(xué)習(xí)、研究、行動(dòng)”為重心以“課堂、課程、生活”為載體多渠道拓寬教育資源深入落實(shí)“二十四字”方針讓師生經(jīng)歷幸福的教育生命旅程 二、措施及要求 （一）規(guī)范 1、計(jì)劃： 以教研組為單位認(rèn)真擬定一份學(xué)期教學(xué)計(jì)劃寫出每單元訓(xùn)練的主要方法智慧及實(shí)施策略 2、備課： 站在課程的高度體現(xiàn)“生本”設(shè)計(jì)滲透方法智慧實(shí)行單元集體備課（專業(yè)學(xué)科按單元、主題以個(gè)人或年級(jí)為單位備課跨頭的學(xué)科寫任課多的學(xué)科的教案其余在書上認(rèn)真批注） 執(zhí)筆教師提前將教案交教導(dǎo)處審核簽字教案每人一份非執(zhí)筆老師在書上、備課本上認(rèn)真批注教學(xué)反思一期不少于10次以教研組為單位期末將研究課、精品課教案及課件上傳學(xué)校資源庫 3、上課： 著力體現(xiàn)我校“一一三三”的課堂特質(zhì)即以學(xué)生發(fā)展為中心導(dǎo)學(xué)合一體現(xiàn)方法智慧靈活運(yùn)用小組學(xué)習(xí)關(guān)注學(xué)生課堂參與的面和質(zhì)讓學(xué)生在課堂上學(xué)得生動(dòng)學(xué)有發(fā)展減負(fù)提質(zhì)向課堂四十分鐘要質(zhì)量 提前候堂站著上課普通話教學(xué)板書工整、精當(dāng)；把激情帶進(jìn)課堂把愛心帶進(jìn)課堂；不準(zhǔn)接打手機(jī)（課上手機(jī)開為振動(dòng)或靜音）不拖堂不占課（在功能室、室外上課的教師要訓(xùn)練好學(xué)生安靜有序的進(jìn)出功能室（或室外）上下課） 4、作業(yè)： 實(shí)行“基礎(chǔ)性作業(yè)+個(gè)性化作業(yè)”設(shè)計(jì) 作業(yè)書寫整潔、美觀作業(yè)全批全改作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)二小課改精神具有開放性、實(shí)踐性、特色性適當(dāng)布置預(yù)習(xí)性、實(shí)踐性、操作性、綜合性、反思性等課外作業(yè)和口語性作業(yè)差異性作業(yè)等注重課外閱讀的積累與運(yùn)用；以提高自主學(xué)習(xí)力提升學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力為目的1、2年級(jí)不留書面家庭作業(yè)36年級(jí)家庭作業(yè)完成時(shí)間不超過1小時(shí) （1）語文作業(yè)及批改要求： 低年級(jí)：課堂作業(yè)+寫繪（或晨誦）作業(yè)本（每期不低于8次）中高年級(jí)：作文每期不少于8個(gè)教師每次批改量不少于班級(jí)學(xué)生數(shù)的三分之一剩下的師生共同批改；每篇課文后教師要設(shè)計(jì)、布置并批改作業(yè)；童書共讀閱讀本要有學(xué)生的摘抄、讀后感每期至少4次減負(fù)提質(zhì)倡導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)期間閱讀完100本書老師要推薦閱讀書目并提供閱讀指導(dǎo) （2）數(shù)學(xué)： 減負(fù)提質(zhì)追求高效及時(shí)反饋訂正；一期綜合性作業(yè)不少于2次 5、聽課： 實(shí)現(xiàn)同伴互助促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)一期聽課不少于15節(jié)每節(jié)聽課有記錄有評(píng)析（徒弟每周聽?zhēng)煾狄还?jié)課）提倡個(gè)性化聽課及記錄期末上交聽課本 6、考試： 學(xué)校每期只組織期末的一次考試各科教師不得將學(xué)生的考試成績(jī)排名學(xué)期評(píng)價(jià)以等級(jí)+評(píng)語的方式進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià) （二）學(xué)習(xí) 1、教師閱讀 開展共讀、共寫、共成長(zhǎng)的讀書活動(dòng)構(gòu)建健康、快樂、幸福的精神家園形成專業(yè)發(fā)展共同體建立閱讀交流制度：設(shè)立學(xué)科讀書日專業(yè)學(xué)科星期二語文星期三、數(shù)學(xué)星期四；倡導(dǎo)上傳讀書心得（發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站的博客里）；每月開展一次共讀討論并交紙質(zhì)讀書心得（本學(xué)年共同閱讀給教師的建議一書） 2、學(xué)習(xí)借鑒 借助專家團(tuán)隊(duì)不斷反思提升；利用外出聽課、學(xué)習(xí)吸納先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)完善我校的教學(xué)改革 （三）研究 加強(qiáng)行動(dòng)研究、個(gè)案研究、反思研究、協(xié)作研究；以“開放的教室合作的同事”為抵達(dá)地傾力打造教研文化促進(jìn)教學(xué)改革提高教學(xué)水平 1、教研活動(dòng)： 立足課堂聚焦課改做實(shí)研究促進(jìn)成長(zhǎng)每月三次集中教研時(shí)間為周一下午4：105：40 （1）做到“三有”： 有中心發(fā)言人有主題內(nèi)容有詳實(shí)記錄 （2）做好“三研”： 常規(guī)教研（教材的分析與理解）、主題教研（課改方向的思考做法的交流等）、問題教研（針對(duì)出現(xiàn)的教學(xué)問題、困惑）相結(jié)合 2、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課研究：開學(xué)初組內(nèi)擬定好轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課計(jì)劃組長(zhǎng)提前一周向教導(dǎo)處書面申報(bào)做實(shí)課前研究、課中參與、課后研討（在研討中共同感受授課的“樂趣”與“困難”）并收集好相關(guān)的圖片、教案、反思等材料 3、小型研究：倡導(dǎo)小型研究自發(fā)研究邀請(qǐng)聽課等實(shí)現(xiàn)同伴互助專業(yè)成長(zhǎng) （四）行動(dòng) 1、堅(jiān)持推進(jìn)二小特質(zhì)的課堂改革 堅(jiān)持四個(gè)原則：一是回歸原點(diǎn)走向本真；二是超越功利走向純粹；三是減少整齊劃一走向個(gè)性自主；四是由獨(dú)樹課堂走向百花齊放讓師生人人經(jīng)歷幸福的生命旅程個(gè)個(gè)得到充分主動(dòng)地發(fā)展 （1）參與式課堂：著力喚醒和激活 重點(diǎn)研究單任務(wù)的制定和開發(fā)站在生命建構(gòu)的高度將單任務(wù)指向的方法智慧外延從學(xué)習(xí)的方法智慧、學(xué)科的方法智慧擴(kuò)大到生存的方法智慧重視學(xué)生的興趣激發(fā)和情商的培養(yǎng) （2）功能性學(xué)習(xí)小組建設(shè)：夯實(shí)根基提升學(xué)習(xí)力 在完成了功能性學(xué)習(xí)小組的組建、小組展示、小組分工、小組合作交流、小組長(zhǎng)培訓(xùn)、小組評(píng)價(jià)等系列訓(xùn)練后更需在合作意識(shí)與習(xí)慣、小組學(xué)習(xí)的有效性等方面提升班級(jí)學(xué)生常態(tài)小組學(xué)方式：36年級(jí)以小組方式圍坐（大班額除外） 2、繼續(xù)推進(jìn)兒童課程及學(xué)科課程的探索與建構(gòu)豐富和完善課程體系推進(jìn)教育教學(xué)改革促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展 3、扎實(shí)實(shí)施“2+2”項(xiàng)目全面推進(jìn)素質(zhì)教育規(guī)范師生的課間操行為養(yǎng)成學(xué)生良好的路隊(duì)、做操習(xí)慣開展豐富多彩的體育活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)；強(qiáng)化英語、科技等特色教學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育 （1）英語：上完教材達(dá)到課標(biāo)要求（每班每周一次早上誦讀英語時(shí)間各英語任課教師與語數(shù)教師協(xié)調(diào)安排） （2）體育：按人教版教師用書內(nèi)容安排結(jié)合學(xué)校實(shí)際達(dá)到課標(biāo)要求；每個(gè)年級(jí)讓學(xué)生熟練掌握12項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 （3）美術(shù)：上完教材每個(gè)年級(jí)讓學(xué)生熟練掌握12項(xiàng)美術(shù)特長(zhǎng) （4）音樂：上完教材每個(gè)年級(jí)讓學(xué)生熟練掌握12項(xiàng)樂器或歌舞 （5）科學(xué)：上完教材并讓學(xué)生動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng) （6）綜合實(shí)踐課程：用好社區(qū)、家長(zhǎng)、圖書館、體育館等讓孩子走進(jìn)大自然形成系列課程資源 三、學(xué)期主要活動(dòng)安排（根據(jù)區(qū)進(jìn)修校的活動(dòng)安排將有所增補(bǔ)或調(diào)整） （一）九月： 1、教材鉆研 2