托班教學(xué)計(jì)劃的范本.doc

托班教學(xué)計(jì)劃的范本 幼兒園為順利開展教學(xué)工作一般都會制定合適的教學(xué)計(jì)劃的那么下面是小編給大家整理收集的托班教學(xué)計(jì)劃的范本內(nèi)容僅供參考 一、班級情況分析： 本班現(xiàn)有幼兒21名男孩13名女孩8名其中有7名幼兒是新生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的集體生活大多數(shù)孩子的生活自理、與人相處方面等都有進(jìn)步但還有許多需要努力如：耐挫能力不強(qiáng)主要表現(xiàn)為：在游戲活動(dòng)中好勝心較強(qiáng)遇到失敗或不能達(dá)到目的時(shí)會哭鬧或不高興情緒波動(dòng)較大在今后的工作中我們將進(jìn)行耐挫能力的鍛煉還有部分幼兒的進(jìn)餐問題需要繼續(xù)培養(yǎng) 二、班級工作任務(wù)及目標(biāo)： 以幼兒園工作規(guī)程為指針根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃把提高保教服務(wù)質(zhì)量增強(qiáng)服務(wù)意識加強(qiáng)家園聯(lián)系工作放在第一位將仍以幼兒養(yǎng)成教育和常規(guī)教育為主主要抓好幼兒的一日常規(guī)及品德教育增強(qiáng)幼兒體質(zhì)發(fā)展幼兒語言能力注意智力的開發(fā)使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展 （一）健康領(lǐng)域： 1、喜歡上幼兒園情緒基本穩(wěn)定 2、在成人的提醒、幫助下知道到指定地點(diǎn)大小便 3、愿意面對生活中有一定困難的任務(wù)嘗試自己套褲子、穿鞋子、用餐巾紙擦嘴 4、能運(yùn)用器械進(jìn)行簡單的活動(dòng) 5、在教師的指導(dǎo)下能根據(jù)照片、圖片標(biāo)記找到和自己相關(guān)的物品初步了解標(biāo)記和自己生活的簡單關(guān)系 6、在教師的提醒、幫助下坐在桌邊自己拿調(diào)羹吃完一份飯菜 （二）語言領(lǐng)域： 1、樂于模仿成人的提問聽懂并嘗試回答嘗試向成人提出簡單的問題愿意跟隨成人學(xué)說新詞或新句型 2、能聽懂成人的雙重語言指令并完成任務(wù) 3、在成人的鼓勵(lì)下學(xué)習(xí)用簡單的詞、句表達(dá)對身邊事物明顯變化的發(fā)現(xiàn)及自己感興趣的事情并能讓聽者基本聽懂 4、喜歡結(jié)伴或獨(dú)自在同伴面前念兒歌 5、在教師范例的引導(dǎo)下嘗試用不同的語言、動(dòng)作等進(jìn)行表達(dá) 6、能聽懂并學(xué)說普通話 （三）社會領(lǐng)域： 1、在入園和離園時(shí)愿意主動(dòng)和教師說“老師好”“老師再見” 2、愿意用動(dòng)作、表情、語言等方式向本班教師求助體驗(yàn)和成人一起解決問題的快樂 3、樂意和同伴共同活動(dòng)感受其中的樂趣愿意收拾自己玩過的的玩具 4、愿意并參加教師組織的活動(dòng) 5、在教師的提醒下初步學(xué)習(xí)按指令行動(dòng)知道集體活動(dòng)的規(guī)則并能遵守簡單的規(guī)則 6、在成人的鼓勵(lì)下嘗試自己解決生活中的的小問題如：上廁所、穿褲子（套褲腳）等 （四）科學(xué)領(lǐng)域： 1、在教師的引導(dǎo)下喜歡觀察班級自然角及周圍環(huán)境的變化對事物的顏色、外形感興趣 2、樂意并能參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、改錯(cuò)、尋找、想象等智力活動(dòng) 3、能辨別物體的氣味和其他明顯特征 4、能認(rèn)識34種顏色認(rèn)識三角形 5、能區(qū)別“1”和“許多” （五）藝術(shù)領(lǐng)域： 1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)能大膽嘗試用多種材料進(jìn)行造型游戲?qū)ι?、線條、構(gòu)圖有初步的感受力和表現(xiàn)力 2、能聽著音樂跟隨教師做上肢和簡單的下肢、身體模仿動(dòng)作 3、能運(yùn)用手指、手腕的活動(dòng)進(jìn)行折疊、粘貼、拼搭、穿珠、搓泥等操作初步掌握安全使用剪刀的技能 三、做好家園聯(lián)系工作： 1、“家園聯(lián)系本”是我們與家長溝通的一個(gè)橋梁我們會定期的向家長公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息也請家長來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴它是我們互通信息的紐帶只要我們教學(xué)需要我們會請家長配合 2、個(gè)別訪談個(gè)別的交流談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解也使家長和老師更容易溝通更能清晰地了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處從而對癥下藥 3利用電話、短信等多種方式做好日常家訪及聯(lián)系工作平日較多時(shí)候需要與家長用電話聯(lián)系孩子有特殊情況或未來園時(shí)能及時(shí)反映和了解情況有孩子生病時(shí)能主動(dòng)打電話進(jìn)行訪問了解病情使孩子、家長感受到老師的關(guān)心這三者相互溝通才能使我們的家長工作順利的展開才能更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù) 四、衛(wèi)生保健及安全工作： 幼兒園的安全工作是最重要的工作之一保障每一個(gè)幼兒的人身安全是我們每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)為了讓家長放心讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境生活、成長本學(xué)期我們將做到以下幾點(diǎn)： 1、嚴(yán)格晨檢制度不讓幼兒帶不安全物品入園管理好病兒藥品避免幼兒吃錯(cuò)藥 2、加強(qiáng)一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的管理加強(qiáng)幼兒日常生活的管理做到了人到心到謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生 3、做好交接班工作 4、教給幼兒一些安全防范方面的知識強(qiáng)化幼兒的安全意識和自護(hù)能力不吞食異物不玩火、電、水不從高處往下跳不亂爬不吃陌生人的東西不跟陌生人走發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)會大聲呼救 五、月工作重點(diǎn)： 2月份：1、教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃； 2、召開家長會； 3、區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)準(zhǔn)備； 3月份：1、常規(guī)律動(dòng)檢查； 2、全園教師賽課觀摩； 4月份：1、親子活動(dòng)； 2、加強(qiáng)安全常規(guī)教育文明紀(jì)律的養(yǎng)成教育形成幼兒的良好行為習(xí)慣； 5月份：1、參加全市語言領(lǐng)域賽課； 2、母親節(jié)的主題活動(dòng)； 3、籌備六一活動(dòng)； 6月份：1、六一慶典； 2、半日開放活動(dòng)； 7月份：1、新生家長會； 2、學(xué)期各項(xiàng)工作總結(jié)； 3、假期工作安排 一、班級情況分析： 本班現(xiàn)有幼兒23人其中21名幼兒都是新生他們的年齡從年10月年11月只有2名幼兒其他幼兒園上過一個(gè)學(xué)期其他都是以前從未上過幼兒園對于23歲的幼兒來說他們年齡小上幼兒園時(shí)他們第一次離開自己的親人第一次自己去面對一個(gè)新的環(huán)境他們常以哭鬧來發(fā)泄離開親人、離開熟悉環(huán)境后的焦慮針對這一特點(diǎn)制定以下教學(xué)計(jì)劃 二、教學(xué)工作： 本學(xué)期我們使用的是在南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園實(shí)踐使用的由臺北護(hù)理學(xué)院師資培育中心指導(dǎo)的教材 我們選用其中的六個(gè)主題活動(dòng)分別是：寶寶來了、軟軟的、酸酸甜甜的水果、方方圓圓的餅干、色彩寶寶、暖洋洋針對托班幼兒新入園時(shí)情緒不穩(wěn)定而哭鬧穩(wěn)定幼兒情緒及幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少而設(shè)定的主題活動(dòng) 在主題活動(dòng)的開展中針對班級幼兒的特點(diǎn)增加了發(fā)展幼兒的秩序感和社會規(guī)范意圖的活動(dòng)幫助幼兒建立最基本的集體生活的常規(guī)發(fā)展幼兒的秩序感和生活交往能力以幼兒的發(fā)展與需求為主要依托在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行初步、細(xì)致而全面地培養(yǎng)其中包括了生理、情緒、智力和社會性等方面的發(fā)展 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、針對托班幼兒的特點(diǎn)將環(huán)境納入到教育中每一主題更換一次主墻飾為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由的生活空間使幼兒積極的與環(huán)境互動(dòng)起來利用自然角幫助幼兒學(xué)會觀察身邊一些簡單的事物的變化 2、簡單的準(zhǔn)備一些植物、金魚布置自然角并選擇適合托班幼兒的觀察方法如給金魚換水、給植物澆水引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自然角的觀察 3、結(jié)合托班幼兒喜歡獨(dú)自一人擁有一個(gè)（一部分）玩具的特點(diǎn)將各種操作材料分成許多小筐放在窗臺上并將窗臺上墊上墊子使得幼兒在操作時(shí)能獨(dú)自擁有一份而且不會因?yàn)榇芭_冷而受涼同時(shí)也美化了窗臺 四、游戲活動(dòng) 抓住托班幼兒興趣點(diǎn)滿足幼兒的好奇心鍛煉幼兒的小肌肉發(fā)展幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作將為幼兒提供一些諸如扣扣子、串珠子、插板、蓋印、喂娃娃、撕貼、搭積木等手部游戲促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展 在大肌肉方面安排一些促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作和基本運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展包括平衡、協(xié)調(diào)、力量的發(fā)展幼兒通過大肌肉的運(yùn)動(dòng)可以獲得極大的愉悅同時(shí)漸漸地使幼兒學(xué)會控制自我的行為以免傷害到別人 為幼兒準(zhǔn)備了娃娃家盡量以幼兒的隨意操作開始使得幼兒對這一活動(dòng)感興趣逐漸將游戲的一些規(guī)則告訴幼兒使得幼兒在操作中不知不覺的接受了規(guī)則并能主動(dòng)的遵守規(guī)則學(xué)會游戲方法體驗(yàn)到游戲的快樂 托班的幼兒正處于他們語言發(fā)展的敏感期因此協(xié)助他們的語言發(fā)展成為教學(xué)和游戲的主要內(nèi)容在游戲活動(dòng)中安排了嬰兒畫報(bào)的分享閱讀活動(dòng)使得幼兒在閱讀活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些規(guī)范的交流的語言為幼兒之間的交流打下基礎(chǔ) 五、家長工作： 1、在開學(xué)前對每一個(gè)幼兒進(jìn)行家訪既是我們對幼兒有一個(gè)了解的同時(shí)也是家長工作的一個(gè)部分通過家訪使得家長對孩子入園有了一個(gè)感性的認(rèn)識和了解互換育兒信息 2、新學(xué)期家長會使家長對幼兒園的工作有了一個(gè)較全面的了解學(xué)期結(jié)束時(shí)召開家長會 3、充分發(fā)揮家園聯(lián)系欄的作用確保隨時(shí)向家長公示幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、游戲的情況使其真正起到橋梁的作用請家長配合教學(xué)豐富孩子的知識經(jīng)驗(yàn) 4、樹立全心全意為家長、為幼兒服務(wù)的意識做好新生入園情緒穩(wěn)定為家長排優(yōu)解難切實(shí)做好幼兒在園的各項(xiàng)保教工作嚴(yán)格接送卡制度提高安全意識 5、每月出一期家長園地介紹近期教學(xué)活動(dòng)及班級情況和一些育兒經(jīng)驗(yàn) 6、通過讓家長參加半日觀摩、家園活動(dòng)等讓家長了解自己孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣并抓住時(shí)機(jī)與家長進(jìn)行日常交流 幫助班級準(zhǔn)備及補(bǔ)充自然角的物品配合教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備各種材料 8、通過家園聯(lián)系本及時(shí)與家長取得聯(lián)系反應(yīng)幼兒在幼兒園的表現(xiàn)達(dá)到家園共育的目的 一、班況分析： 本學(xué)期的幼兒年齡在2歲2個(gè)月3歲4個(gè)月之間幾乎都是獨(dú)身子女第一次離開家庭開始集體生活他們是家里的“小皇帝”、“小公主”平時(shí)都是由爺爺奶奶他們對孩子生活自理能力的培養(yǎng)大多是采取包辦代替因此大部分孩子這方面的能力不夠?qū)胰擞泻艽蟮囊缿俸⒆觽冸m然對幼兒園充滿了好奇但當(dāng)父母離開后即表現(xiàn)出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼更有甚者不要上幼兒園家長對于送孩子入托也有著種種顧慮和擔(dān)心怕孩子生活上不能自理怕吃不飽飯 因此我們要給他們更多的呵護(hù)足夠的愛從穩(wěn)定情緒培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣入手使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園生活為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ) 二、班級工作 1、我們教師首先要做的就是穩(wěn)定孩子的情緒消除家長的顧慮我們還將逐步培養(yǎng)幼兒生活自理、與人相處等方面的能力并加強(qiáng)情感培養(yǎng)：與老師間建立良好的感情讓每個(gè)孩子天天都高高興興來上幼兒園 小朋友之間學(xué)習(xí)友好相處讓他們交好朋友培養(yǎng)孩子初步的社會交往 2、本學(xué)期我們的工作要提現(xiàn)“教養(yǎng)并重”的原則特別是要加強(qiáng)保育工作精心呵護(hù)每位幼兒從情感教養(yǎng)入手給予幼兒以精神上的安慰把保育當(dāng)作重點(diǎn)工作來抓日常生活中加強(qiáng)對幼兒的護(hù)理把保育工作作為重中之重注重培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣使幼兒能逐漸習(xí)慣集體生活老師要平等對待每位幼兒引起孩子愉悅的情緒反應(yīng)盡快使幼兒把對家長的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上 三、生活常規(guī) 新生入園是跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期因此我們把常規(guī)教育納入工作重點(diǎn)我們要誠懇、和藹、有耐心循序漸進(jìn)持之以恒地指導(dǎo)每位幼兒特別是培養(yǎng)生活自理能力如洗手、入廁、吃飯等要多給他們時(shí)間進(jìn)行反復(fù)練習(xí)多給予贊美和鼓勵(lì)是他們逐漸形成良好的生活習(xí)慣 具體做到： 1、高高興興的上幼兒園向老師問早、問好離園時(shí)會說再見 2、逐漸養(yǎng)成范縣便后要洗手主動(dòng)向老師表示大小便學(xué)會上廁所 3、學(xué)會自己用勺子吃飯能自己主動(dòng)表示想喝水 4、會拿小椅子主動(dòng)玩完玩具要收拾 5、在成人幫助下能安靜的午睡 6、在成人的帶領(lǐng)下手扶把桿一級一級上下樓梯 四、教育教學(xué) 本學(xué)期我們將主題課程探究與單科教學(xué)結(jié)合從五大領(lǐng)域開發(fā)幼兒智力教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活運(yùn)用游戲形式讓幼兒在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究學(xué)習(xí)使幼兒樂意參與集體活動(dòng) 1、健康： （1）養(yǎng)成按順序洗手的好習(xí)慣洗手時(shí)不玩水會擦肥皂會用自己的毛巾擦手； （2）能正確使用餐具有文明的進(jìn)餐行為細(xì)嚼慢咽不挑食精神集中地吃飯； （3）保持桌、地面和衣服的整潔餐后會擦嘴和用水漱口； （4）在老師的幫助下愿意嘗試自己脫衣褲、鞋； （5）能安靜就寢睡姿正確 2、語言發(fā)展方面： （1）繼續(xù)學(xué)念兒歌理解兒歌的內(nèi)容； （2）樂意用動(dòng)作、語言表達(dá)自己的喜好與需求； （3）能專注地看圖片、圖書并隨意表達(dá)自己的認(rèn)識和感受 3、社會發(fā)展方面： （1）初步懂得收放玩具、愛護(hù)玩具不是自己的東西不拿回家； （2）學(xué)習(xí)觀察別人的情緒分辨高興和不高興的表情； （3）愿意和同伴一起游戲一起分享自己的和別人的物品； （4）隨時(shí)幫助、提醒內(nèi)向的幼兒與他人進(jìn)行交流； （5）繼續(xù)學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡單的規(guī)則； （6）在短時(shí)間內(nèi)能專心做簡單的事情 4、科學(xué)發(fā)展方面： （1）在成人引導(dǎo)下注意周圍環(huán)境中有趣的事物 （2）學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等明顯的特征 （3）愿意親近花草樹木和小動(dòng)物接觸水、沙、石等自然物 5、藝術(shù)發(fā)展方面： （1）繼續(xù)感受生活中的美在成人引導(dǎo)下能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn) （2）樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動(dòng)學(xué)會在規(guī)定的范圍內(nèi)涂畫能正確使用固體膠 （3）樂意聽音樂愿意用聲音、動(dòng)作等方式自由表達(dá)自己的感受喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞敲打會發(fā)聲的器具 具體做到： 1、喜歡跟老師到戶外散步、游戲、能在老師指導(dǎo)下萬大型玩具、學(xué)會斯紙、穿、插等技能 2、愿意參加集體活動(dòng)能保持10分鐘的注意力能大膽回答愿意用語言表達(dá)自己的意思敢在集體面前講話 3、愿意和小朋友一起玩有困難時(shí)不哭愿意嘗試解決或請求老師幫助 五、本學(xué)期的保教重點(diǎn)是： （1）生活管理方面：抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作對個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)使幼兒在日常生活活動(dòng)中在每日的飲食起居中得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧受到科學(xué)的健康教育身心得到良好的發(fā)展；通過區(qū)域、教學(xué)及游戲活動(dòng)逐步提高幼兒的生活自理能力 （2）幼兒安全管理與教育：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃鰪?qiáng)其自我保護(hù)意識和能力 （3）教育管理方面：在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣及個(gè)別幼兒的實(shí)際情況確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求合理利用分區(qū)、集體活動(dòng)、游戲等形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)