高一學期數(shù)學教學計劃.doc

高一學期數(shù)學教學計劃 導(dǎo)語：教學計劃是指教育者根據(jù)教學目的和教學任務(wù)的要求制定的教學工作指導(dǎo)性文書下面是小編為大家整理的高一學期數(shù)學教學計劃歡迎閱讀 本學期我擔任高一(3)、(4)兩班的數(shù)學教學工作兩班學生共有138人大部分學生初中的基礎(chǔ)較差整體水平不高從上課兩周來看學生的學習積極性還比較高愛問問題的學生比較多;但由于基礎(chǔ)知識不太牢固沒有良好的學習習慣自控能力較差不能正確地定位自己;所以上課效率一般教學工作有一定的難度為把本學期教學工作做好制定如下教學工作計劃 一、教學質(zhì)量目標 (1)獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)體會數(shù)學思想和方法 (2)培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力以及綜合運用有關(guān)數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理并正確地、有條理地表達推理過程的能力 (3)根據(jù)數(shù)學的學科特點加強學習目的性的教育提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣培養(yǎng)學生良好的學習習慣實事求是的科學態(tài)度頑強的學習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神 (4)使學生具有一定的數(shù)學視野逐步認識數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值形成批判性的思維習慣崇尚數(shù)學的理性精神體會數(shù)學的美學意義理解數(shù)學中普遍存在著的運動、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀 (5)學會通過收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析原因、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法 (6)本學期是高一的重要時期教師承擔著雙重責任既要不斷夯實基礎(chǔ)加強綜合能力的培養(yǎng)又要滲透有關(guān)高考的思想方法為三年的學習做好準備 二、教學目標. (一)情感目標 (1)通過分析問題的方法的教學培養(yǎng)學生的學習的興趣 (2)提供生活背景通過數(shù)學建模讓學生體會數(shù)學就在身邊培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識 (3)在探究基本函數(shù)的性質(zhì)體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣在分組研究合作學習中學會交流、相互評價提高學生的合作意識 (4)基于情意目標調(diào)控教學流程堅定學習信念和學習信心 (5)還時間和空間給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生給予學生自主探索與合作交流的機會在發(fā)展他們思維能力的同時發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神 (6)讓學生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法 (二)能力要求 1、培養(yǎng)學生記憶能力 (1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶 (2)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力 2、培養(yǎng)學生的運算能力 (1)通過概率的訓練培養(yǎng)學生的運算能力 (2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學培養(yǎng)學生的運算能力 (3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力 (4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力促使知識間的滲透和遷移 (5)利用數(shù)形結(jié)合另辟蹊徑提高學生運算能力 三、學情分析 高一作為起始年級作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段該有的是一份執(zhí)著他的特殊性就在于它的跨越性理想的期盼與學法的突變難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長面對新教材的我們也是邊摸索邊改變樹立新的教學理念并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)才能不負眾望我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)研究學生的心理特征做好初三與高一的銜接工作幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法良好的學習態(tài)度和學習習慣以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學習方法 四、促進目標達成的重點工作及措施 重點工作： 認真貫徹高中數(shù)學新課標精神樹立新的教學理念以雙基教學為主要內(nèi)容堅持抓兩頭、帶中間、整體推進使每個學生的數(shù)學能力都得到提高和發(fā)展 分層推進措施： 1、重視學生非智力因素培養(yǎng)要經(jīng)常性地鼓勵學生增強學生學習數(shù)學興趣樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心 2、合理引入課題由數(shù)學活動、故事、提問、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣注意從實例出發(fā)從感性提高到理性;注意運用對比的方法反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)啟發(fā)學生思考 3.培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導(dǎo)學生了解數(shù)學需要些能力要求 4.讓學生通過單元考試檢測自己的實際應(yīng)用能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備 5、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習檢查工作;抓住典型例題的分析講清解題的關(guān)鍵和基本方法注重提高學生分析問題的能力 6、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力以及培養(yǎng)提高學生的自學能力養(yǎng)成善于分析問題的習慣進行辨證唯物主義教育;同時重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng) 7、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)(引入、探究、例析、反饋)針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法提倡創(chuàng)新教學方法把學生被動接受知識轉(zhuǎn)化主動學習知識 8、注意研究學生做好初、高中學習方法的銜接工作集中精力打好基礎(chǔ)分項突破難點.所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標準設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容