一下數(shù)學教學計劃.doc

一下數(shù)學教學計劃 在人類歷史發(fā)展和社會生活中數(shù)學也發(fā)揮著不可替代的作用小編收集了一下數(shù)學教學計劃歡迎閱讀 一、情況分析 我班有學生32人男生24人女生8人剛進入學校的孩子活潑好動天真爛漫大多數(shù)學生思維活躍學習數(shù)學的興趣較濃有著良好的家庭教育和學習愛好通過入學測試全部達到了入學要求 雖然他們有著強烈的好奇心和求知欲但是他們不懂得怎樣去學習也不會學習；有些同學學習能力差注意力容易分散所以教師要有層次、有耐心得進行引導教給學生們學習的方法培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛好學習的習慣使每個學生都能夠順利地完成本學期的學習任務 二、目的要求 1、知識與技能方面： 經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程認識20以內(nèi)的數(shù)并學會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成認識符號、的含義會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算結(jié)合具體的情境初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；初步學會20以內(nèi)加減法的估算認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右初步具有方位觀念通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球認識這些形體相應的圖形通過實踐活動體會這些形體的一些特征能正確識別這些形體感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表通過實踐初步學會簡單的分類經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程并完成相應的圖表根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題能和同伴交流自己的想法 2、數(shù)學思想方面： 初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法如數(shù)出物體的個數(shù)比較事物的多少比較簡單的長短、大小、輕重等在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中發(fā)展空間觀念感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識具有簡單的統(tǒng)計思想 3、解決問題方面： 在教師的指導下從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等體驗與同桌合作解決問題的過程能和同伴交流自己的想法 4、情感與態(tài)度方面： 在學習數(shù)學的過程中初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心有學習數(shù)學的熱情有主動參與數(shù)學活動的積極性能在教師和同學的鼓勵、幫助下克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難獲得成功的感受逐步樹立學好數(shù)學的自信心 三、教學措施 一、培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣 數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要因此注意激發(fā)學生的學習興趣利用教材所提供的素材組織學生開展多種多樣的學習活動教學時首先關(guān)注學生參與學習活動的熱情學生回答得對與錯或語言是否完整老師延緩評價要多鼓勵學生積極參與注意傾聽學生的發(fā)言特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生允許學生用自己的語言表達想法讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師進而喜歡學數(shù)學 學生良好學習習慣的養(yǎng)成不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì) 二、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學 教學中充分利用學生的生活經(jīng)驗設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等激發(fā)學生的學習興趣讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識鼓勵每一位學生動手、動口、動腦參與數(shù)學的學習過程例如在實踐活動“小小運動會”的教學中老師可以將教材中的內(nèi)容設計成一個童話故事在講故事的進程中自然引入需要討論的問題；也可以引導學生自己扮演不同的角色進行模擬表演；還可以結(jié)合學校的運動會鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并嘗試解答 三、引導學生自己思考并與同伴進行合作交流 獨立思考、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式教學中老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考鼓勵學生發(fā)表自己的意見并與同伴進行交流在思考與交流的過程中老師應提供適當?shù)膸椭椭笇朴谶x擇學生中有價值的問題或意見引導學生開展討論以尋找問題的答案老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕▽W會注意傾聽他人的意見 四、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力 教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力設立了“問題銀行”等欄目鼓勵學生提出問題即使有的問題當時不能解決可以放在“問題銀行”以后解決教學中教師應該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去解決身邊的數(shù)學問題并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用體會學習