《月亮的心愿》教學(xué)計(jì)劃與反思.doc

月亮的心愿教學(xué)計(jì)劃與反思 一、教材簡(jiǎn)析 月亮的心愿是一年級(jí)下冊(cè)第二單元中的最后一篇課文本組教材的主題是“親情”通過(guò)對(duì)本組教材的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨從而產(chǎn)生愛(ài)家愛(ài)父母愛(ài)家里的每一個(gè)人的情感愿意從力所能及的小事做起學(xué)會(huì)體貼家里的每一個(gè)人 月亮的心愿這篇童話故事以月亮的內(nèi)心情感變化為線索先寫(xiě)月亮為了孩子們的郊游希望太陽(yáng)公公讓明天的天氣好起來(lái)；接著寫(xiě)月亮為了讓珍珍照顧病中的媽媽又建議雷公公讓明天下雨；兩天后是一個(gè)艷陽(yáng)天兩個(gè)孩子都參加了郊游既有童趣又極富人情味進(jìn)一步深化了本組關(guān)愛(ài)家中每一個(gè)人的主題 本節(jié)課的目標(biāo)是人士14個(gè)生字有感情地朗讀課文培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生孝敬父母關(guān)愛(ài)他人的愿望和行動(dòng) 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字 2有感情地朗讀課文 3在父母生病或有困難時(shí)有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng) 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 除認(rèn)字寫(xiě)字外本課教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情上 四、設(shè)計(jì)理念 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀”一年級(jí)學(xué)生對(duì)課文的感受主要是通過(guò)朗讀來(lái)實(shí)現(xiàn)的“讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)”在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中教師以讀代講指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀讓學(xué)生感受朗讀的樂(lè)趣另外學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體教學(xué)要尊重一年級(jí)學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的自讀自悟取代教材的講解分析綜合運(yùn)用自主合作、引導(dǎo)探究等方法讓學(xué)生進(jìn)行小組合作、交流學(xué)習(xí)在輕松愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中鞏固生字學(xué)會(huì)朗讀理解課文內(nèi)容感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情 五、教后反思 楊老師執(zhí)教月亮的心愿的這節(jié)課較好地落實(shí)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神在教學(xué)設(shè)計(jì)中遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律多方調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師充分相信學(xué)生善于適時(shí)激勵(lì)努力營(yíng)造課堂民主和諧的氣氛鼓勵(lì)學(xué)生積極參與主動(dòng)學(xué)習(xí)在教材的處理上緊緊把握課題以月亮的感情變化為主線抓住文中的重點(diǎn)句、長(zhǎng)句運(yùn)用多種形式如個(gè)別讀、小組讀、范讀、評(píng)讀、分角色表演讀等引導(dǎo)學(xué)生在讀懂的基礎(chǔ)上融入自己的感情誦讀感悟自悟自得體現(xiàn)了“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”的課程標(biāo)準(zhǔn)理念突出了閱讀教學(xué)以讀為本的重點(diǎn)采用合作交流探究的學(xué)習(xí)方式注重了學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字寫(xiě)字聽(tīng)說(shuō)讀演延伸拓展觀察力、思維能力、口頭表達(dá)能力