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年生物教學(xué)工作計(jì)劃 現(xiàn)在已經(jīng)是年小編在這提供生物教學(xué)工作計(jì)劃給大家參考 在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任初二兩個(gè)班生物教學(xué)工作為了出色的完成本學(xué)期的工作特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下： 一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo) 繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)特別是一個(gè)公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)同時(shí)在思想方面教育學(xué)生使學(xué)生全面發(fā)展 課程理念：面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性 教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;初步具有生物實(shí)驗(yàn)的操作能力一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣;理解人類與自然和諧發(fā)展的意義提高環(huán)保意識具體目標(biāo)：知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展能力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感熱愛大自然、珍愛生命逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣確立積極、健康的生活態(tài)度 二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度 初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活進(jìn)度詳見教學(xué)進(jìn)度表 三、教學(xué)措施 教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合加強(qiáng)對學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)在對學(xué)生的評價(jià)方面主要包括：對學(xué)生的探究能力的評價(jià)、對學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價(jià) 四、教材及學(xué)生分析 教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性 初二年級的學(xué)生上課注意力不集中課堂應(yīng)增加趣味性學(xué)生比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維 新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望在開始將工作一步一步努力做好用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力 一、指導(dǎo)思想 以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)結(jié)合Xx縣教育局全面推行嘗試教學(xué)法遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律面向全體學(xué)生著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力提出問題、分析和解決問題的能力以及交流和表達(dá)能力 二、基本情況分析 （一）學(xué)生情況分析 一方面經(jīng)過七年級一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握具備了一定的生物基本知識、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ) 另一方面不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問題具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)好奇心有余而自覺性不足學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢 因此從本學(xué)期開始在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步學(xué)習(xí)成績有大面積的提高 （二）教材分析 八年級上冊生物學(xué)內(nèi)容包括：第五單元生物圈中的其他生物共五章第六單元生物的多樣性及其保護(hù)共三章教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)把握基礎(chǔ)性體現(xiàn)先進(jìn)性;內(nèi)容編排圖文并茂加強(qiáng)了啟發(fā)性具有較強(qiáng)的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣注重創(chuàng)設(shè)問題情景突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育;內(nèi)容編寫具有彈性給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念 1、關(guān)于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個(gè)部分進(jìn)行分析 （1）、關(guān)于動(dòng)物部分 教材先探討生物圈中有些動(dòng)物它們分別有些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征再探討它們的運(yùn)動(dòng)、行為以及在生物路邊中的作用其知識結(jié)構(gòu)簡圖如下： 這樣的安排改變了長期以來按進(jìn)化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法強(qiáng)化了動(dòng)物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認(rèn)識其中“水中生活的動(dòng)物”重點(diǎn)探究魚適應(yīng)水中生活的特點(diǎn);“陸地生活的動(dòng)物”重點(diǎn)探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn);“空中飛行的動(dòng)物”重點(diǎn)探究鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點(diǎn)這樣能較好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于動(dòng)物的類群重點(diǎn)闡述環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚類、鳥類和哺乳類的要求而關(guān)于其他動(dòng)物的類群則在相應(yīng)的節(jié)中簡單介紹這樣的安排突出了重難點(diǎn) （2）、關(guān)于細(xì)菌、真菌部分 其內(nèi)容包括“細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系”和“日常生活中的生物技術(shù)”兩大部分本單元的第四章標(biāo)題為“分布廣泛的細(xì)菌和真菌”將“細(xì)菌和真菌的分布”作為第一節(jié)還安排了第五章“細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用”的內(nèi)容這些內(nèi)容盡管與具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)并非一一對應(yīng)卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)突出人與生物圈的思路在說到細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系時(shí)必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù)因此將課程標(biāo)準(zhǔn)中這兩項(xiàng)內(nèi)容合在一起 2、關(guān)于第六單元的教材分析 第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護(hù)對策等 關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)課標(biāo)要求達(dá)到層次是學(xué)生能說明保護(hù)生物多樣性的重要意義這是個(gè)熱點(diǎn)問題所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵以便讓學(xué)生對保護(hù)生物多樣性的意義和對策有更深入的認(rèn)識本單元的知識結(jié)構(gòu)圖如下： 三、教學(xué)目標(biāo) 通過義務(wù)教育階段生物學(xué)（八年級上冊）課程的學(xué)習(xí)逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)： （一）知識與技能： 1、認(rèn)識動(dòng)物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征 2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系 3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系 4、通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進(jìn)行的 5、了解生物的多樣性及其價(jià)值 6、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力如：進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng) （二）過程與方法： 注重學(xué)法指導(dǎo)教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)如： （1）嘗試教學(xué)法準(zhǔn)備練習(xí)出示嘗試題自學(xué)課本嘗試練習(xí)學(xué)生討論教師講解第二次嘗試練習(xí)以上七步是一個(gè)有機(jī)整體反映了學(xué)生完整的嘗試過程也是一個(gè)有序可控的科學(xué)的方法流程 （2）問題導(dǎo)向法指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征如何適應(yīng)環(huán)境與人類的關(guān)系如何”等基本問題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測試、自主反饋輔以同伴互助和教師點(diǎn)評讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的能力 （3）理論聯(lián)系實(shí)際法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象提升學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)熱情加深對書本知識的理解做到知識源于生活學(xué)以致用 （4）識圖學(xué)習(xí)法新教材圖文并茂形象直觀可讀性強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、讀圖可以促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶 （5）嘗試教學(xué)法在教學(xué)中通過讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)讓學(xué)生得到嘗試成功的快樂提高學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的自覺性 （三）情感態(tài)度及價(jià)值觀： 1、認(rèn)識生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的重要性樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn) 2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感 了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍善用可以為人類造福濫用則會(huì)貽害無窮確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價(jià)值觀 四、主要措施： 1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng) 2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí) 3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育 4、改進(jìn)教法加強(qiáng)課堂教學(xué) （1）提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性 初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求是通過每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來逐步完成的因此在制定每節(jié)課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標(biāo)時(shí)要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹;考