學(xué)校年關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃.doc

學(xué)校年關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃 教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流及時(shí)反饋兒童在校的情況幫助做好兒童的思想工作對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影讓留守兒童和其他在校兒童一樣在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長以下是小編收集整理的與學(xué)校年關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃有關(guān)的文章歡迎閱讀 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)上級有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能更好地開展關(guān)愛留守兒童工作關(guān)注留守兒童的健康成長深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育特制定本計(jì)劃 二、工作目標(biāo) 通過對我校小學(xué)留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究建立健全留守兒童工作檔案找到影響留守兒童健康成長的原因有針對性地提出行之有效的措施和辦法狠抓落實(shí)為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境同時(shí)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)形成合力大力宣傳建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效 1、建立留守兒童檔案使留守兒童建檔率達(dá)100%; 2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%; 3、關(guān)愛留守兒童開展結(jié)對幫扶活動(dòng)從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長樂于學(xué)習(xí) 三、主要措施 健全機(jī)制加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo) 首先成長關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組明確工作職責(zé)制訂具體工作計(jì)劃并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；浞职l(fā)揮班集體作用使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道 1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組明確職責(zé)分工成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位 組長： 組員： 2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度 要認(rèn)真調(diào)查研究摸清留守兒童的底數(shù)建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容通過聯(lián)系卡制度的建立加強(qiáng)學(xué)校、班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò) 3、真情關(guān)愛“三個(gè)優(yōu)先” (1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組落實(shí)到每一位任課教師由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查建立進(jìn)步檔案 (2)生活上優(yōu)先照顧教師對留守兒童要多看一眼多問一聲多幫一把使學(xué)生開心、家長放心食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡有益身體發(fā)育留守兒童患病時(shí)要及時(shí)診治悉心照料要指導(dǎo)六年級寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣 (3)活動(dòng)上優(yōu)先安排高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)既使其愉悅身心又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力 4、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度 在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)引導(dǎo)他們健康成長建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記促使更多的幫扶老師成為“代理家長”教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流及時(shí)反饋兒童在校的情況幫助做好兒童的思想工作對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影讓留守兒童和其他在校兒童一樣在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長 5、建立健全教師與留守兒童的談心制度 學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會要求班主任每月至少與留守兒童談心一次詳細(xì)填好記錄卡對少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童要制定個(gè)別教育管理方案著重進(jìn)行矯治和幫助做到有的放矢因材施教 6、開展人文關(guān)愛活動(dòng) 通過定期舉行主題班會、少先隊(duì)隊(duì)活動(dòng)舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)組織留守學(xué)生積極參與使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中找到家的感覺增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂 7、注重對留守兒童的心理健康教育 針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童班級要著重開設(shè)心理教育課大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等使留守兒童感到備受關(guān)愛體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福消除不良情感體驗(yàn)樹立樂觀向上的生活態(tài)度培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響 (二)明確職責(zé)努力營造良好育人環(huán)境 學(xué)校、班級要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面給予特別的照顧學(xué)校積極與社會各屆聯(lián)系爭取社會資助以