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三年級(jí)英語上冊(cè)教案 第一篇：外研版三年級(jí)英語上冊(cè)教案第二篇：新版小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教案及反思第三篇：(人教pep)三年級(jí)英語上冊(cè)教案unit4第一課時(shí)第四篇：pep小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教案全冊(cè)第五篇：xx秋pep小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教案recycle2更多相關(guān)范文 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo) 1）.能聽、說、認(rèn)讀單詞：pen、pencil、book、schoolbag。 2）.能利用“whatsthis?itsa?”whatsthat?itsa?”詢問別人物品名稱并能作出回答。 2、能力目標(biāo) 1）.能根據(jù)圖片聽、說相應(yīng)的單詞。 2）能運(yùn)用所學(xué)句型詢問并識(shí)別物品的名稱。 3、情感目標(biāo) 通過體驗(yàn)、參與實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)生的自信心。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 能聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)(：)用句型“whatsthis?itsa?”“whatsthat?itsa?”詢問并識(shí)別物品的名稱。 三、教材分析： 本節(jié)課通過通過tom和amy的對(duì)話展開的，課文的主要內(nèi)容，即whatsthat?itsa?課型為新授課。 本單元學(xué)習(xí)的主要目的是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用whatsthis?itsa?whatsthat?itsa?進(jìn)行問答；通過實(shí)物、圖片、等多種教學(xué)手段呈現(xiàn)并鞏固教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語詢問他人某物，在活動(dòng)中運(yùn)用身邊實(shí)物，體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)生活化。 四、教學(xué)用具： 單詞卡片、圖片、實(shí)物等。 五、教學(xué)步驟： step1.warming-up(熱身復(fù)習(xí)) 1.greeting 師生互相問好。然后唱goodmorning，sam step2.presentation（課文導(dǎo)入） 1.教師在教室里四處走動(dòng)，拿起一支鋼筆盒向?qū)W生提問：whatsthis?如果學(xué)生回答不了 教師就做出相應(yīng)的回答：itsapen再拿起一支鉛筆向?qū)W生提問：oh!whatsthis?請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)的回答，”itsapencil”同時(shí)板書句型：whatsthis?itsa? 2.教師一手拿鋼筆一手拿鉛筆向?qū)W生說唱韻詩：penandpencil。后請(qǐng)學(xué)生集體和個(gè)別表演韻詩。 3、準(zhǔn)備一些動(dòng)物的圖畫片，讓學(xué)生利用句型：“whatsthis?” “itsa?”進(jìn)行操練，復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞。再指向遠(yuǎn)處的門問：oh!whatsthat?請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)的回答，”itsa?”同時(shí)板書句型：“whatsthat?itsa?” step3textlearning(課文學(xué)習(xí)) （綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)） 1.(nowlookhere,howmanything?canyousayinenglish?) 教師把物品都呈現(xiàn)在屏幕上，指著一個(gè)書包問：“whatsthis?如果學(xué)生不會(huì)就用漢語回答，然后教學(xué)“schoolbag”的發(fā)音。 2用同樣的方法學(xué)習(xí)pen、pencil、book邊學(xué)習(xí)邊把單詞板書在itsa?的后面。 3結(jié)合板書，操練句型，讀到whatsthat?時(shí)指向遠(yuǎn)處的門窗，讓學(xué)生回答：itsadoor.itsawindow. 4.完成活動(dòng)3.listenandcolour.教師說出書中物品的顏色，例如：itsablackpen.要求學(xué)生在書中涂上此物品的顏色。 5.doyouknowwhatdoamyandtomdo? nowlistenandpoint.放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指圖。 6.再放錄音（howmanythingscanyouhearinthetape?），聽完讓學(xué)生回答問題。 7.播放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀兩遍課文。 8.同桌一組扮演amyandtom進(jìn)行對(duì)話。邀請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)表演課文。 step4.practice（操練鞏固） 1.playagame.(拿出一個(gè)包，里面放著一些東西，讓學(xué)生通過深受觸摸猜出是什么。（whatsthis?itsa?） 2.listenandsay,thenchant. 1)放韻句的錄音，讓學(xué)生體會(huì)旋律的節(jié)奏。 把韻名中的penandpencil換成bookandbag,chairanddesk等，再跟錄音一起唱，增強(qiáng)單詞的記意。 2)再放錄音讓學(xué)生跟唱，并注意節(jié)奏。 3)請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演，全班齊唱。 step5summary（歸納） 1.把活動(dòng)1中的韻名penandpencil換成bookandbag,chairanddesk等，再跟錄音一起唱，增強(qiáng)單詞的記意。 2.全班齊讀板書。 六、板書設(shè)計(jì)： module7unit2whatsthat? whatsthis?(圖片)itsa. whatsthat?（圖片）itsa. 分享到:qq空間qq空間騰訊微博騰訊微博騰訊朋友騰訊朋友 新版小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教案： unit4weloveanimals第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：1、在小組練習(xí)中能聽懂、會(huì)說句型whatsthis?itsa 2、通過字母引入、圖片呈現(xiàn)、聲音模仿、猜猜圖片、頭飾對(duì)話等形式讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀單詞duckpigcatdogbear 3、通過以學(xué)字母引入新授字母kk，并知道其在單詞中的發(fā)音和兩個(gè)例詞：kitekate 能力目標(biāo)：1、能夠在圖片、實(shí)物或者情境的幫助下運(yùn)用句型whatsthis?itsa 詢問并回答動(dòng)物的名稱。 2、聽到字母能說出它在單詞中對(duì)應(yīng)的發(fā)音。 情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的意識(shí) 2、了解英語中部分動(dòng)物聲音的擬聲詞。 學(xué)習(xí)策略：能建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞和句型，達(dá)到整合。 二、教學(xué)重點(diǎn)：1、在小組練習(xí)中能聽懂、會(huì)說句型whatsthis?itsa 2、通過字母引入、圖片呈現(xiàn)、聲音模仿、猜猜圖片、 頭飾對(duì)話等形式讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀單詞duckpigcatdogbear 3、通過以學(xué)字母引入新授字母kk，并知道其在單詞中的發(fā)音和兩個(gè)例詞：kitekate 三、教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠在圖片、實(shí)物或者情境的幫助下運(yùn)用句型 whatsthis?itsa詢問并回答動(dòng)物的名稱。 2、聽到字母能說出它在單詞中對(duì)應(yīng)的發(fā)音 四、教學(xué)步驟： （一）復(fù)習(xí) 1、師生問候 2、singasongabcsongs 3、復(fù)習(xí)字母aaii及其含有字母的單詞和字母在單詞中的發(fā)音（字母卡片出示） （二）新授 1、字母kk的教學(xué) 同學(xué)們，我們學(xué)過了字母知道了它在單詞中的發(fā)音，那么還有一個(gè)字母和他在單詞中的發(fā)音是一樣的，想不想知道？那就是kk讓我們一起來學(xué)習(xí) 字母的發(fā)音及寫法（注意筆順）學(xué)生仿寫一行教師糾正。出示含有字母的單詞kitekate教授達(dá)到能認(rèn)讀 2、學(xué)習(xí)單詞duck 由字母k+c放在一起同樣也發(fā)k這個(gè)音，請(qǐng)看板書ck,那么我們學(xué)過的哪個(gè)單詞里含有這兩個(gè)字母呢（duck）板書并帶讀 大屏幕出示duck圖片，著著圖片問：whatsthis?學(xué)生回答itsaduck.教師獎(jiǎng)勵(lì)duck的獎(jiǎng)勵(lì)圖片 利用獎(jiǎng)勵(lì)圖片小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。 3、學(xué)習(xí)單詞cat 同學(xué)們，讓我們做個(gè)游戲，我偷偷的告訴一個(gè)人這種動(dòng)物是什么，讓他通過模仿聲音，你們來猜，好不好？ （喵喵）cat太棒了猜對(duì)了，這個(gè)單詞我們前面在學(xué)習(xí)字母c的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，誰能根據(jù)我的發(fā)音來幫我把這個(gè)單詞補(bǔ)充完整呢？_a_ 看圖片帶讀并問：whatsthis?學(xué)生回答itsacat獎(jiǎng)勵(lì)cat的獎(jiǎng)勵(lì)卡片。 誰會(huì)問？找學(xué)生來問whatsthis?學(xué)生問學(xué)生答。再到利用獎(jiǎng)勵(lì)卡片在小組內(nèi)進(jìn)行問答練習(xí)。 4、學(xué)習(xí)單詞dog(教法同3) 5、學(xué)習(xí)單詞bear 教師戴上頭飾(zoom)說：hello,everyone,imzoom,imabear.(重復(fù)兩次，強(qiáng)調(diào)bear)問學(xué)生：請(qǐng)問zoom是一只什么？（熊bear） 板書bear進(jìn)行問答練習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)圖片再進(jìn)行問答 6、學(xué)習(xí)單詞pig 看大屏幕猜猜這是什么？whatsthis?（pig） 板書并進(jìn)行句型操練。 7、愛小動(dòng)物教育 今天我們學(xué)了duckcatdogbearpig這些都是animals(板書)能談?wù)勀愫托?dòng)物之間的故事嗎?(一個(gè)即可)所以我們對(duì)待身邊的小動(dòng)物要愛護(hù)它、保護(hù)它，做他們的朋友 （三）鞏固練習(xí) 1、看書38頁跟讀并講解漢語 2、搭配練習(xí)：用手中的圖片和黑板上的單詞進(jìn)行匹配練習(xí)3、38頁letsplay大屏幕出示進(jìn)行問答練習(xí) 4、39頁letslearn通過猜手影來達(dá)到鞏固單詞的目的 5、歌曲結(jié)束并激發(fā)學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣oldmacdonaldhadafarm 新版小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教案： unit4weloveanimals第一課時(shí)教學(xué)反思 今天教授了unit4weloveanimals第一課時(shí)，感想頗多。首先因?yàn)檫@本教材和以往的有些不同，在知識(shí)結(jié)構(gòu)的安排與出示上略有不同，所以再設(shè)計(jì)上也做了一些調(diào)整。針對(duì)這堂課的實(shí)際情況特反思如下： 我每上一節(jié)課，都本著讓學(xué)生學(xué)會(huì)，讓他們快快樂樂、輕輕松松的學(xué)會(huì)，所以每節(jié)課后我都會(huì)問自己這個(gè)問題。這節(jié)課為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)字母k學(xué)會(huì)單詞duckdogcatpigbear句型whatsthis?itsa。我設(shè)計(jì)了很多學(xué)生愛參加的活動(dòng)如：字母引入、聲音引入、圖片引入、猜謎引入、頭飾引入?？傮w來說，學(xué)生學(xué)的很輕松、很扎實(shí)。只不過在后面操練的環(huán)節(jié)中，將單詞與相應(yīng)圖片匹配的練習(xí)給忘記了，有些遺憾。 另外，在單詞的教學(xué)中，做到音標(biāo)教學(xué)始終是個(gè)關(guān)注點(diǎn)，相信孩子在知識(shí)的積累后，會(huì)覺得這個(gè)知識(shí)對(duì)他們來說是筆財(cái)富。所以這點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。同時(shí)在低年級(jí)單詞教學(xué)中，堅(jiān)持做到詞不離句，句不離詞也很關(guān)鍵。 英語課堂上要抓住情感的教育，這節(jié)課我抓的就不是很夠，充分利用英語知識(shí)中不同的文化、情感、背景等深層次的進(jìn)行人格、素養(yǎng)的教育就更好了。 unit4weloveanimals 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 教師首先讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自然進(jìn)入新課時(shí)的學(xué)習(xí)。教師采用靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生懷著興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師借助有趣的游戲，讓學(xué)生在玩中，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí) 1.學(xué)習(xí)表達(dá)ihavea 2.常見的動(dòng)物單詞monkey,rabbit,panda,cat,dog; 3.感嘆詞語wow!cool!great!super! （二）能力 1.能聽懂、會(huì)說并理解句子look！ihavea. 2.在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用ihavea.表達(dá)自己有某物。 3.能聽懂、會(huì)說以下單詞monkey,rabbit,panda,cat,dog,zoo。 4.能聽懂、會(huì)說幾個(gè)常用感嘆語。如：wow!cool!great!super! （三）情感 我們?nèi)祟惡透鞣N動(dòng)物生活在一個(gè)美麗的大自然中，我們要關(guān)心、呵護(hù)各種小動(dòng)物。人類和動(dòng)物友好相處，我們的大自然才會(huì)更美麗，更富有生機(jī)和活力。 三、教學(xué)難點(diǎn) 1.感嘆語great!的發(fā)音中ea組合發(fā)ei,需要多次練習(xí). 2.ihavea一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。 四、教學(xué)媒體 1.毛絨玩具：小兔子，熊貓，小猴子，小貓，小狗等。 2.錄音機(jī)，磁帶， 3.小兔子，熊貓，小猴子，小貓，小狗和動(dòng)物園的卡片。 五、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入 （1）教師和學(xué)生打招呼相互問候 t:goodmorning/hello/goodafternoon/boysandgirls. s:goodmorning/hello/goodafternoon/teacher. t:howareyou? s:fine,thankyou. （2）學(xué)生兩人或三人結(jié)成一組,根據(jù)所學(xué)知識(shí)編對(duì)話，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。對(duì)話內(nèi)容也可以加入一些其他的日常用語。 example1： s1:goodmorning,qiqi. s2:goodmorning,beibei. s1:qiqi,thisismyfriend,taotao. s2:nicetomeetyou. s3:nicetomeetyou,too. example2: s1:hello. hi. s1:howareyou? s2:verywell，thanks。 教師讓兩到三組的學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演。 （3）教師用“l(fā)ook!ihaveabook/pen/”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型“l(fā)ook!ihavea” 教師運(yùn)用上邊的句型時(shí)，加重“l(fā)ook!”以吸引學(xué)生的注意力。教師運(yùn)用“l(fā)ook!ihavea”介紹34件屬于自己的物品。 2.呈現(xiàn)新課 （1）教師播放letstalk/a和letsplay/a兩部分的錄音。 （2）教師引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用句型“l(fā)ook!ihavea”，教師領(lǐng)讀過程中，不斷變換物品的名稱。每變換一次，教師都要用手指一下或是拿起相應(yīng)的物品。領(lǐng)讀過程中，教師的發(fā)音要求清晰、標(biāo)準(zhǔn)。 （3）教師和學(xué)生一起讀表示感嘆的詞語wow!cool!great!super! 3.操練 （1）教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用句型“l(fā)ook!ihavea” 教師隨意點(diǎn)名，讓他們分別運(yùn)用該句型，介紹一件屬于自己的物品。s1:look!ihaveacat. s2:look!ihavearabbit. （2）教師隨手拿起一件物品，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。 s1:look!ihaveabook. s2:look!ihaveapencil. （3）考考你的反應(yīng) 教師先給學(xué)生講清楚游戲規(guī)則：學(xué)生圍成一圈，教師把動(dòng)物圖片發(fā)給其中的一個(gè)學(xué)生。該學(xué)生從圖片中快速抽出一張，如該學(xué)生抽到一張小狗的圖片，學(xué)生說到：look!ihaveadog。其他的學(xué)生快速模仿小狗的叫聲，“woof！woof！”抓住機(jī)會(huì)，并模仿出正確小動(dòng)物叫聲的學(xué)生，有機(jī)會(huì)進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲。 （4）組建動(dòng)物園 教師把動(dòng)物以及動(dòng)物園的圖片分別發(fā)給兩個(gè)小組的學(xué)生。兩個(gè)小組的人按照自己的想法把動(dòng)物圖片安排在動(dòng)物園中合適的位置，比比看，哪個(gè)小組組建的動(dòng)物園更有創(chuàng)意。 （5）一呼一應(yīng)（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生） 教師說句子look!ihavea,學(xué)生任選一個(gè)感嘆詞，來進(jìn)行回答。一個(gè)學(xué)生說句子，其他的學(xué)生做出回答。 4.課堂評(píng)價(jià) 本課中，教師首先用句型look!ihavea介紹自己的物品，使學(xué)生自然而然地進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師借助磁帶、圖片等媒體進(jìn)行新知講解。教師再帶領(lǐng)學(xué)生采用有趣的活動(dòng)來對(duì)新知識(shí)進(jìn)行操練。學(xué)生在游戲中掌握住新知識(shí)。 5.學(xué)以致用 讓每個(gè)學(xué)生畫一個(gè)動(dòng)物園，畫出動(dòng)物園中常見的動(dòng)物，為每種小動(dòng)物標(biāo)上英文名稱，同時(shí)標(biāo)出它們叫聲的英文單詞。看看誰的動(dòng)物園更有趣。 unit1hello! 教學(xué)目標(biāo)： 1.用習(xí)慣用語與人打招呼： hello!hi!goodmorning!goodafternoon! 2.向別人介紹自己： immisshan.impeter.3.離開時(shí)的禮貌用語：goodbye.bye-bye.unit2im 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)詢問別人姓名，并對(duì)此做答：whatsyourname?im 2.學(xué)習(xí)詢問別人年齡，并對(duì)此做答：howoldareyou?imnine/ten.3.學(xué)習(xí)認(rèn)讀0至10的十一個(gè)數(shù)字。unit3myschoolbag 教學(xué)目標(biāo)： 1.用“what”問句來詢問物體多方面的情況，例如：whatsinyourpencil-box? 2.用連詞“and”添加信息，例如：onepencil-boxandfourbooks 3.可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，例如：pencils,fourbooks,twoerasers 4.用“have”來表示所屬關(guān)系，例如：ihaveonepen,twoerasersandthreepencils.5.習(xí)慣用語的用法，例如：hereyouare.thankyou. 單詞：schoolbagbookpencil-boxrulereraserpenpencil unit4myclassroom 一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.結(jié)構(gòu)與功能 用所學(xué)動(dòng)詞來發(fā)出指令，例如：openthewindows,sally.closethedoor,chenfeifei.turnonthelights,sally. cleantheblackboard,wangdawei.對(duì)各種指令的肯定回答，例如：yes,misshan.ok,bob. 禮貌用語的使用，例如：turnoffthelights,please.thanks.或thankyou.2.詞匯 adoorawindowalightablackboardachairadesk unit5atthezoo 教學(xué)目標(biāo)： 1.能熟練掌握單詞：pandatigerlionbearmonkeydogcatbird 2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型：thisisa 3.學(xué)習(xí)并操練句型：whatsthis?itsawhatsthat?itsa unit6ilike 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1掌握我們經(jīng)常吃的四種水果（appleorangepearbanana） 2學(xué)會(huì)如何用水果招待客人二、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、ilikeapples.(我喜歡蘋果)idlikebananas(我想要香蕉)2、havesomejuice,please.unit7animalfriends 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.用日常用語介紹朋友，例如：thisiscandy. 2.用祈使句提出建議，例如：letsplay. 3.用人稱代詞指代人，例如；icansing.shecanrun.hecantjump. 4.用情態(tài)動(dòng)詞表示能力，例如：icandance.hecanswim.shecantsing.hecantdance.二、知識(shí)準(zhǔn)備 1.“cant”是“cannot”的縮寫。2.英語中的人稱代詞分別為：i（我）,you（你）,he（他）,she（她）,it（它）,we（我們）,you（你們）,they（他們）. unit8acolourstory 一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、詞匯 能熟練掌握和運(yùn)用顏色單詞white,red,yellow,blue, green,orange,brown,purple,black 2、句子： 1）會(huì)用禮貌用語hello.weletoourhome. 會(huì)詢問顏色及應(yīng)答，如：-whatscolorisit?-its 2）掌握重點(diǎn)句子: heresaflowerforyou. ihaveadressforyou. ihaveahatforyou. mydressisred. myhatisyellow. 3）能根據(jù)重點(diǎn)句子做替換練習(xí)。 3、能準(zhǔn)確朗讀并表演課文對(duì)話。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 熟練掌握和運(yùn)用本課七個(gè)重點(diǎn)句子和九個(gè)顏色單詞。 recycle2 教學(xué)目標(biāo)與要求： 1.復(fù)習(xí)第4-6單元所學(xué)的日常用語，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。 2能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的動(dòng)物、食物、數(shù)字等方面的28個(gè)單詞，并能按指令做游戲。 3.鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。 第一課時(shí) 一教學(xué)內(nèi)容與分析: readaloud 本部分呈現(xiàn)了發(fā)生在樹林里的故事，一只小鳥想吃面包，鳥媽媽就去鳥窩里找，小鳥趁鳥媽媽不注意飛到樹底下。突然，來了一只大黑貓，幸好鳥媽媽飛過來保護(hù)自己的小鳥。是對(duì)第4-6單元所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師幫助學(xué)生理解故事的寓意，要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力。 二課前準(zhǔn)備： 1小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。 2教師準(zhǔn)備4-6單元的圖片和詞卡 3教師準(zhǔn)備一個(gè)托盤，上有八個(gè)蛋糕。 4教學(xué)錄音器材 三教學(xué)步驟 1熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision) (1)師生互致問候，然后學(xué)生間自由交談，可用問答的方式。 （2）教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。 2新課展示(presentation) （1）呈現(xiàn)樹林的背景圖，用卡紙挖出兩個(gè)圈，遮住大部分，像“望遠(yuǎn)鏡”一樣上下移動(dòng)卡紙，猜測看到的東西并用英語表達(dá)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的。whatsintheforest?look,look,look!icanseeabird.actlikeabird.fly,fly,fly.doyoulikethebird?yes,ilikeit.no,idontlikeit.lookatthebird.itsinthetree.whatsthis?water.drinksomewater.(可拓展其他食物的單詞) （2）故事呈現(xiàn) （1）教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學(xué)生聽音，用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要突出ilikeit的不同語氣。 （2）freetalk 教師提出若干個(gè)問題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達(dá)看法中可以滲透情感教育，如當(dāng)別人的贊美或者祝福，要說thankyouthanks. (3)教師講解內(nèi)容中的難點(diǎn)，讓學(xué)生跟讀。 （4）教師播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀， 3.趣味操練(practice) (1)教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話 (2)將學(xué)生分組，進(jìn)行角色表演。 (3)請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色表演。 4課堂評(píng)價(jià)(assessment) 本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)已近結(jié)束，可在此與學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生爭取獲得excellent的貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。做部分練習(xí)，方法和步驟參考第一單元。 5課外活動(dòng)(add-activities) (1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 (2)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段故事對(duì)話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思 第二課時(shí) 一教學(xué)內(nèi)容與分析： 1.gouptotheladders.godownthesnakes. 本部分綜合復(fù)習(xí)4-6單元的重點(diǎn)詞匯和對(duì)話，通過聽音、辨別單詞、“擲骰子爬樓梯”的活動(dòng)形式來復(fù)習(xí)動(dòng)物、食物、數(shù)字和字母。本部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生重點(diǎn)鞏固4-6單元的詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)前三個(gè)單元中的部分詞匯，掌握后三個(gè)單元的重點(diǎn)句型，在真實(shí)的情景中靈活運(yùn)用whatsthis?whatsthat?itshavesomewater.hereyouare.canihavesomecake?thankyou.howoldareyou?im.howmany? 2.listenandtick. 本部分考察學(xué)生的聽力能力，是考察學(xué)生是否能綜合運(yùn)用所學(xué)的句子和單詞。 二課前準(zhǔn)備： 1.教師讓學(xué)生準(zhǔn)備已學(xué)過的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動(dòng)物、食物和數(shù)字的詞匯。 2.一個(gè)骰子。 3.學(xué)生四人一組準(zhǔn)備1-12的數(shù)字卡片。 4.學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備四個(gè)顏色不同的棋子，每人一個(gè)。 三教學(xué)步驟 1熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision） (1)讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲tenlittlecandles。用手指來代替candle。如唱onelittlecandle時(shí)伸一個(gè)手指。 (2)學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話，如： p1:hello!howareyou? p2:imfine,thankyou.andyou? p1:imfine,thanks.等等。 (3)教師展示動(dòng)物的圖片，通過guessinggame來復(fù)習(xí)單詞。 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)面朝黑板，教師將手中的卡片讓下面的同學(xué)選一張，然后請(qǐng)面朝黑板的同學(xué)猜教師手上的圖片是什么，可有三次機(jī)會(huì)，下面的同學(xué)用yes,no來回答。 2新課展示（presentation） (1)教師快速閃過單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來并說出單詞，然后再把單詞貼在黑板上。whatcanyousee?whatcolourisit?howmanybooks? （2）完成課本第67頁listenandtick. （3）完成課本第68頁crossoutwordsthatdontbelong. (4)讓學(xué)生同桌兩人完成gouptotheladders.godownthesnakes. 3.語用活動(dòng) 1.呈現(xiàn)情景“birthdayparty” 生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公am