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培優(yōu)輔差工作計劃模板 時光在匆匆中流失彈指間我們又迎來了新的學(xué)期為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績特制定語文培優(yōu)轉(zhuǎn)差的教學(xué)計劃： 一、指導(dǎo)思想： “勇于克服困難勤于無私奉獻”是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求本著“讓每個學(xué)生都進步讓每位家長都滿意讓社會各界都認(rèn)可”“沒有差生只有差異”的原則從后進生抓起課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合讓學(xué)生克服自卑的心理樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍使每個學(xué)生學(xué)有所長學(xué)有所用全面提高教學(xué)質(zhì)量 二、基本情況分析： 經(jīng)過上學(xué)期的接觸了解全班學(xué)生的語文成績有了不同程度的進步總體來看這個班的知識基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化優(yōu)生太優(yōu)但數(shù)量較少處于中間位置的學(xué)生較多有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀歷次語文考試分?jǐn)?shù)較低班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣平時放松自己懶惰成性學(xué)習(xí)上和生活上皆如此特別是特殊家庭的孩子各方面表現(xiàn)要相對落后基本情況如下： 上課時善于動腦積極發(fā)言平時又樂于幫助同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的20%他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)習(xí)慣較好團結(jié)同學(xué)不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)還能和后進生結(jié)對解決他們在學(xué)習(xí)上的困難但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強競爭意識還有待進一步激發(fā) 基礎(chǔ)較差由不求上進的學(xué)生有十幾名他們上課不能積極發(fā)言不能夠按時完成作業(yè)缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力不能夠嚴(yán)格要求自己 三、任務(wù)目標(biāo)： 1、認(rèn)真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行 2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動力爭家長的大力配合 3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動力爭使班級所有的學(xué)生都能認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣 4、輔差對象：鮑新琪武力侯啟利朱洪慶楊慧林宗濤王洋等 四、方法措施： 1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異其實并不是以消滅差異為目的而是推動有差異的發(fā)展在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施使優(yōu)生“吃得飽”后進生“吃得了”快者快學(xué)慢者慢學(xué)先慢后快全面提升 2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明練習(xí)由淺入深體現(xiàn)層次性既有“雙基”知識也有拓展訓(xùn)練保證后進生學(xué)有所獲優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平 3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視多鼓勵;不粗暴多寬容耐心細(xì)致地幫助上課時多留意多體貼下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求 4、加強對家庭教育的指導(dǎo)引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下另行自我發(fā)展找到自己的長處 5、在日常工作中教師要對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求 6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法在教學(xué)中將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn) 7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生在一起動動手、動動腦、動動嘴讓學(xué)生暢所欲言互相交流減少學(xué)生的心理壓力充分發(fā)揮學(xué)生的主體性培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力 一、指導(dǎo)思想 結(jié)合本校實際情況五年級學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況的異常區(qū)別為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績;同時幫助差生取得適當(dāng)進步讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)自信心和能力培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平形成良好的自身素質(zhì)我把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個重要的事情來進行讓培輔計劃落到實處特制定此計劃 二、目的 1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性; 2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念認(rèn)真學(xué)習(xí)發(fā)展智力陶冶情操; 3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣克服自卑的心理; 4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用 三、具體實施措施 1、多與學(xué)生和家長溝通對學(xué)生進行比較深入細(xì)致的了解進行各方面的調(diào)查和深入的摸底工作并與班任和其他科任教師一起商討確定優(yōu)等生與后進生的對象 2、謹(jǐn)慎確定優(yōu)等生與后進生把潛力較大的學(xué)生當(dāng)作為重點輔導(dǎo)的對象對每個對象要制定培扶的內(nèi)容和計劃讓他們有適合自己的成長路程 3、組成一幫一小組把有機會提高的學(xué)生名單鎖定利用其余積極助人的同學(xué)幫助他們輔導(dǎo)他們 4、制定評獎方案有進步的學(xué)生進行期中、期末評獎在平時檢測中多鼓勵多發(fā)動他們