用信息化促進(jìn)民族地區(qū)教育均衡發(fā)展.doc

用信息化促進(jìn)民族地區(qū)教育均衡發(fā)展 湖北省恩施州電教裝備站(445000)段昌平 湖北省恩施州受地域條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，農(nóng)村學(xué)校布局分散，教學(xué)點(diǎn)多，辦學(xué)條件落后。農(nóng)村教師老齡化和結(jié)構(gòu)性缺編等問(wèn)題突出，難以按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程，優(yōu)質(zhì)匱乏，辦學(xué)水平參差不齊，農(nóng)村孩子平等享受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利難以保障。如何利用信息化手段破解農(nóng)村教育難題，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小區(qū)域及校際差距，大面積提升教育質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育基本均衡是當(dāng)前本州教育工作的重中之重。xx年，我們按照湖北省教育廳的要求，大力推動(dòng)教育信息化工作，取得了一些成效，得到了省廳領(lǐng)導(dǎo)的肯定，受到了國(guó)家平臺(tái)、中國(guó)教育信息化雜志和人民網(wǎng)等媒體的關(guān)注。恩施州教育信息化現(xiàn)狀與對(duì)策研究課題被確定為全國(guó)教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃xx年度專項(xiàng)課題，恩施州教育信息網(wǎng)被教育部教育管理信息中心評(píng)為“全國(guó)教育門戶網(wǎng)站地市級(jí)五十佳”。 1強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)著重在統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)上下功夫 1.1爭(zhēng)取黨政重視 恩施州委、州政府把教育信息化納入全州信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略進(jìn)行部署。州政府把100所義務(wù)教育階段學(xué)?！鞍喟嗤ā苯ㄔO(shè)、管理和應(yīng)用納入xx年十大民生工程。xx年8月，恩施州委、州政府出臺(tái)的關(guān)于進(jìn)一步加快教育發(fā)展的決定，把加快推進(jìn)全州教育信息化列為重點(diǎn)內(nèi)容，并進(jìn)行了詳細(xì)部署。 1.2精心制定規(guī)劃 恩施州教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，在調(diào)研和考察的基礎(chǔ)上，制定了恩施州教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃（xxxx年），明確了近3年全州推進(jìn)教育信息化工作的“三大”目標(biāo)、“十項(xiàng)”任務(wù)和“六條”保障措施，確定了試點(diǎn)區(qū)域和試點(diǎn)學(xué)校。 1.3注重學(xué)習(xí)提高 恩施州教育局局長(zhǎng)帶領(lǐng)縣市局長(zhǎng)和相關(guān)人員到北京、上海、重慶、南京、武漢、宜昌等地考察學(xué)習(xí)，多次到湖北省教育廳相關(guān)部門匯報(bào)工作尋求指導(dǎo)。邀請(qǐng)河南省洛陽(yáng)市教育局來(lái)本州交流教育信息化工作經(jīng)驗(yàn)。邀請(qǐng)中央電教館劉雍潛研究員來(lái)本州為300多名中小學(xué)校長(zhǎng)作了題為信息化促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新的專題講座。組織部分教育局局長(zhǎng)參加全國(guó)教育信息化管理干部專題培訓(xùn)，組織9名骨干教師和801名信息技術(shù)教師參加教育部中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)，對(duì)本州504個(gè)教學(xué)點(diǎn)的教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)。 2強(qiáng)化資金投入著重在改善基礎(chǔ)實(shí)施上下功夫 在湖北省教育廳的大力支持下，本州籌資兩億多元資金，重點(diǎn)加強(qiáng)了“三通一中心”建設(shè)，教育信息基礎(chǔ)條件得到極大改善。 2.1推進(jìn)寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通”建設(shè) 按照“政府政策支持、企業(yè)參與建設(shè)、學(xué)校持續(xù)使用”的建設(shè)機(jī)制，各縣市與各通信企業(yè)合作，組建了教育城域網(wǎng)和VPN教育虛擬專網(wǎng)。xx年3月，恩施州巴東縣教育城域網(wǎng)建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)在湖北省得到推廣。本州743所中小學(xué)中有485所學(xué)校接入了互聯(lián)網(wǎng)，504個(gè)教學(xué)點(diǎn)中有78個(gè)教學(xué)點(diǎn)接入互聯(lián)網(wǎng)。 2.2推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源“班班通”建設(shè) 恩施州各縣市依托“薄弱學(xué)校改造”項(xiàng)目共配備“班班通”設(shè)備6738套，有449個(gè)教學(xué)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字全覆蓋”。 2.3推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”建設(shè) 鼓勵(lì)師生開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。有9298名教師，219625名學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)入了“課內(nèi)網(wǎng)云教育平臺(tái)”。 2.4推進(jìn)教育信息網(wǎng)絡(luò)中心建設(shè) 加強(qiáng)恩施州（縣）教育局、學(xué)?！叭?jí)”教育信息網(wǎng)絡(luò)中心建設(shè)。已建州級(jí)教育信息網(wǎng)絡(luò)中心1個(gè)，縣市級(jí)教育信息網(wǎng)絡(luò)中心8個(gè)，學(xué)校級(jí)網(wǎng)絡(luò)中心131個(gè)。 3強(qiáng)化應(yīng)用驅(qū)動(dòng)著重在促進(jìn)深度融合上下功夫 教育信息化的核心理念是信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐的深度融合，關(guān)鍵思路是貫徹應(yīng)用驅(qū)動(dòng)。去年，我們重點(diǎn)在以下3個(gè)方面強(qiáng)化應(yīng)用。 3.1重點(diǎn)抓好“班班通”的應(yīng)用 在恩施州多次召開(kāi)“班班通”應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)和培訓(xùn)會(huì)，利用“國(guó)家公共服務(wù)平臺(tái)”、“課內(nèi)網(wǎng)云教育平臺(tái)”、“優(yōu)課資源庫(kù)”等平臺(tái)推動(dòng)“班班通”的應(yīng)用，各縣市和學(xué)校出臺(tái)制度，將“班班通”的應(yīng)用情況納入教學(xué)常規(guī)管理和教師業(yè)績(jī)考核，恩施州教育局把推進(jìn)教育信息化工作情況作為對(duì)各縣市教育局考核的重要內(nèi)容，不斷探索促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的工作機(jī)制。 3.2探索“三類”同步課堂 聯(lián)合通信企業(yè)在恩施市龍鳳鎮(zhèn)試點(diǎn)探索了三類同步課堂，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。 3.2.1“同體式”同步課堂 將教學(xué)點(diǎn)與城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校相同年級(jí)的一個(gè)班級(jí)結(jié)為共同體，通過(guò)在線互動(dòng)教學(xué)方式，同時(shí)備課、同時(shí)授課、同時(shí)作業(yè)、同時(shí)考試，實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)。 3.2.2“支教式”同步課堂 義務(wù)教育鄉(xiāng)村學(xué)校與城市學(xué)校之間，利用同步課堂，解決農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)等薄弱學(xué)科師資缺乏的困難。 3.2.3“協(xié)作式”同步課堂 學(xué)校與學(xué)校之間利用同步課堂，開(kāi)展教學(xué)研究、教師培訓(xùn)、教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量提高。 xx年12月17日，恩施州教育信息化推進(jìn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)推介了三類同步課堂，受到了一致好評(píng)。