大學(xué)生個(gè)人新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃.doc

大學(xué)生個(gè)人新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃 范文一： 一：主要目標(biāo) 爭(zhēng)取在大學(xué)中獲得優(yōu)良成績(jī)能切實(shí)在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)常識(shí)增加文化素養(yǎng)提升自身能力端正學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)做學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)自我敦促自我勉勵(lì) 二：具體安排 1.堅(jiān)持預(yù)習(xí)堅(jiān)持在上課前先預(yù)習(xí)一遍專業(yè)書籍并在圖書館尋找有關(guān)資料在上課之前對(duì)所上的內(nèi)容有所了解能提高上課效率并且在老師上完一天的課程后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)溫故而知新 2.每周抽一天時(shí)間早起背誦英語(yǔ)課文 3.每周堅(jiān)持瀏覽一遍各種設(shè)計(jì)的新聞以及資料 4.堅(jiān)持去校圖書館借書閱書堅(jiān)持超額完成老師布置的讀書任務(wù)并且做好讀書筆記 5.對(duì)于課程知識(shí)要多想多問(wèn)并且把其中有收獲的部分記入筆記之中 6.每個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)清算反思自己這個(gè)月是否達(dá)成了學(xué)習(xí)計(jì)劃有一些做得不足的地方下個(gè)月要注意改進(jìn) 7.訂閱英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)自學(xué)報(bào)紙上出現(xiàn)的一些英語(yǔ)單詞并且完成報(bào)紙上的練習(xí)題 8.身為一個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)熟練的手感和創(chuàng)作的靈感是非常重要的所以應(yīng)該堅(jiān)持在平時(shí)多瀏覽多練習(xí) 9.提高學(xué)習(xí)效率是一個(gè)很重要的問(wèn)題許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不佳往往起因于學(xué)習(xí)效率不高學(xué)習(xí)效率不高往往由多因素造成較低的學(xué)習(xí)興趣、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、身體的疾病等都能影響學(xué)習(xí)效率為此我對(duì)自己的要求是盡量在自己能做好的情況下提高效率 我相信只有重在堅(jiān)持那么在大X的學(xué)習(xí)中我才能得到歷練以及成果 范文二： 這一學(xué)期是一個(gè)重要的開(kāi)端是我人生中的又一次轉(zhuǎn)折在還未能了解她時(shí)我必須以全新的姿態(tài)去迎接她讓她成為我不斷進(jìn)步的基石 總結(jié)了上一學(xué)期的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題具體情況如下所列： (1)沒(méi)有找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向?qū)τ趯W(xué)校的情況沒(méi)有深入地考察和評(píng)估; (2)個(gè)人學(xué)習(xí)方法沒(méi)有成形處在隨機(jī)狀態(tài)課內(nèi)課外都是一個(gè)模式存在著學(xué)而不解的問(wèn)題; (3)盲目自信自我妥協(xié)對(duì)于學(xué)校存在的嚴(yán)重的教學(xué)問(wèn)題置之不理沒(méi)有采取強(qiáng)硬的自我保護(hù)措施; (4)手機(jī)上網(wǎng)頻繁影響了正常的休息破壞了日常的作息結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)習(xí)造成了很大的負(fù)面作用; (5)個(gè)人業(yè)余愛(ài)好占據(jù)了大部分思維活動(dòng)使得學(xué)習(xí)進(jìn)程大為減慢對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣也出現(xiàn)了較大的波動(dòng) 還有很多問(wèn)題未能一一列出只選取其中五件較典型惡?jiǎn)栴}作為參考希望以后能在學(xué)習(xí)生活中避免這樣突出的問(wèn)題 現(xiàn)在看來(lái)上學(xué)期的就學(xué)是一次極嚴(yán)重的失誤這挫敗了我想從技術(shù)行業(yè)奮起的初衷個(gè)意愿當(dāng)然面對(duì)失誤呀不能總沉浸在舊跡的灰暗中一個(gè)新的局面需要我們用快樂(lè)的雙手去打開(kāi)雖然這次失誤給我?guī)?lái)了很多經(jīng)濟(jì)上的困難但并沒(méi)有徹底壓制住我一心向上學(xué)習(xí)的勁頭反而促成我對(duì)于現(xiàn)狀的全面審視和思考一次失誤引出一個(gè)提醒這次失誤提醒我要時(shí)時(shí)銘記學(xué)習(xí)、處處加強(qiáng)觀察和思考全面地掌握客觀實(shí)際、生客地認(rèn)識(shí)事物內(nèi)外部的聯(lián)系、有計(jì)劃有目標(biāo)地規(guī)范學(xué)習(xí)和生活秩序從而更有信心地去鉆研和創(chuàng)新 以上就是我作新學(xué)期計(jì)劃書的初衷為了更明確地提出我的新學(xué)期的目標(biāo)我將分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明計(jì)劃如下： 第一就學(xué)方面這次重新選擇學(xué)校就讀專業(yè)是符合我的早期意愿的主要問(wèn)題在于所就讀的學(xué)校是否符合職業(yè)教育的規(guī)范由此得出擇校的幾個(gè)基本原則：一是要看學(xué)校的辦學(xué)歷史和特色;二是要看大眾對(duì)于這所學(xué)校的評(píng)價(jià);三是要了解在校的老生的評(píng)價(jià);四是要看學(xué)校在社會(huì)中的影響(名氣);五是要考察該校的教學(xué)情況和校園的環(huán)境(住宿活動(dòng)場(chǎng)所教室實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等);六是要詢問(wèn)該校的招生要求 以上是我總結(jié)的六條關(guān)于就學(xué)的基本原則入學(xué)之后下一步就是開(kāi)展學(xué)習(xí)了 第二學(xué)習(xí)方面談到學(xué)習(xí)就難免要和課堂聯(lián)系起來(lái)這是片面的看法對(duì)于一優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)意味著多方面的發(fā)展也就是說(shuō)學(xué)習(xí)不光是學(xué)習(xí)書本上的理論更重要的是學(xué)習(xí)做人和做事書本上的知識(shí)莫非濃厚的興趣是很難吸收并掌握的而這興趣的主人我們無(wú)一例外都在受興趣的左右這里我有個(gè)經(jīng)驗(yàn)就是對(duì)于任何事都抱有求知心、熱愛(ài)心和珍藏心努力地去探索他們從觀察入手在與各方詢問(wèn)中加深認(rèn)識(shí)用思考得出明確的結(jié)論全面的體會(huì)周圍各種事物存在的意義毫不挑剔地面對(duì)一切這對(duì)于學(xué)習(xí)專業(yè)本身是非常有益的對(duì)于人的學(xué)習(xí)能力的提高有很強(qiáng)的促進(jìn)作用有人說(shuō)學(xué)習(xí)不分場(chǎng)地不分老幼病殘不分尊卑貧富不分國(guó)界種族這就是在說(shuō)學(xué)習(xí)的性質(zhì)無(wú)處不在且可以通過(guò)本能的需求來(lái)獲得 學(xué)習(xí)的方法可以根據(jù)當(dāng)天的課程安排而定一般以自學(xué)為主、課堂為輔而對(duì)于課堂上不懂的地方要及時(shí)排除疑難不可丟三落四一旦怠慢成性疑難就越聚越多到最后不得不放棄學(xué)習(xí)要靠不斷地?cái)U(kuò)張和積累只有把學(xué)習(xí)的方法和實(shí)際的行動(dòng)結(jié)合起來(lái)才有可能學(xué)好專業(yè) 學(xué)習(xí)專業(yè)應(yīng)把基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)課題結(jié)合起來(lái)做到同時(shí)互補(bǔ);學(xué)習(xí)專業(yè)要了解該專業(yè)的宏觀知識(shí)體系并制定出大致的課程結(jié)構(gòu)從而列出他們的先后順序以便在以后的學(xué)習(xí)中有條理地學(xué)習(xí)、有系統(tǒng)的掌握;學(xué)習(xí)專業(yè)要始終以圍繞專業(yè)的技能要求來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)特別是基礎(chǔ)知識(shí)的溫習(xí)更要緊貼專業(yè)的所需這樣專業(yè)才會(huì)學(xué)得透徹、學(xué)的牢靠、學(xué)的專一 學(xué)習(xí)態(tài)度也是不可或缺的一環(huán)作為年輕的我們把握好自身的心態(tài)是學(xué)習(xí)的重要前提和保障心態(tài)源自心靈的反應(yīng)是意識(shí)的穩(wěn)定的內(nèi)在形態(tài)人都必須具備良好的心態(tài)如何塑造和保持良好的心態(tài)是我們新學(xué)期自我調(diào)整的第一步心態(tài)的塑造重在心靈的感悟、意識(shí)的強(qiáng)化在生活中在學(xué)習(xí)中在與人交往中在工作中我們都在用心靈承擔(dān)著一切這是應(yīng)該注意的一點(diǎn)因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度的好壞取決于她的認(rèn)識(shí)的深淺 學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一座燈塔目標(biāo)越高燈塔所發(fā)出的光亮就照得越遠(yuǎn)然而光的強(qiáng)度就越減弱作為專業(yè)來(lái)講學(xué)習(xí)是有層次的獲得的技能有深有淺關(guān)鍵在于掌握的程度一個(gè)學(xué)了機(jī)械制圖的人便只能夠設(shè)計(jì)出圖形;一個(gè)學(xué)好了數(shù)控編程的人就肯定能運(yùn)用機(jī)械制圖從這點(diǎn)可以看出專業(yè)惡特性就是具有明顯的階段性而非一個(gè)整體所以學(xué)習(xí)專業(yè)時(shí)的目標(biāo)設(shè)置應(yīng)注意到這個(gè)特性根據(jù)自身的實(shí)際能力設(shè)置階段性的目標(biāo)而這些目標(biāo)的終點(diǎn)就一定要符合專業(yè)的最高學(xué)術(shù)水平否則就是南轅北轍、誤入歧途了 學(xué)習(xí)做人體現(xiàn)在整個(gè)日常學(xué)習(xí)和生活中她是我們的無(wú)處不在的課程和向?qū)ё鋈说膶?shí)際意義在于建立了與大眾的聯(lián)系以獲得生存的地位但這只是人的本能更重要的是做人的體現(xiàn)出人的道德素質(zhì)她迎合了社會(huì)潮流她能通過(guò)這項(xiàng)課程提升自己在別人眼里的地位是值得我們注重的可以想象一個(gè)人沒(méi)有了道德素質(zhì)就算專業(yè)技術(shù)學(xué)得好也是不受歡迎和認(rèn)可的所以我們的學(xué)習(xí)不能片面要內(nèi)外兼容專業(yè)和做人并進(jìn)理論和實(shí)際應(yīng)用同步基礎(chǔ)和難點(diǎn)互補(bǔ)而做到這些除了勤奮還需要堅(jiān)定的意識(shí)和信心 第三生活方面學(xué)習(xí)是為了以后更好的生活這是所有學(xué)著的一致追求而當(dāng)下的生活我們有該怎樣計(jì)劃呢這無(wú)疑是一個(gè)極費(fèi)心思的家務(wù)事而事實(shí)并不如此可以說(shuō)生活是重復(fù)的我們每天從睡夢(mèng)中睜開(kāi)睛到晚睡的最后一次合眼所經(jīng)歷的生活大致都是相同的無(wú)非就是起床、早操、上課、活動(dòng)、用餐、自習(xí)以及睡覺(jué)之類的常規(guī)事項(xiàng)可以看到生活的重復(fù)并不等于我們學(xué)習(xí)的重復(fù)然而這種生活的重復(fù)極易造成我們學(xué)習(xí)形態(tài)的重復(fù)或消退由于人的慣性思維對(duì)于重復(fù)的事物總會(huì)以常定的方式對(duì)待缺乏全新的創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)所以說(shuō)怎樣處理好生活與學(xué)習(xí)的關(guān)系便尤為現(xiàn)實(shí)再進(jìn)一步說(shuō)學(xué)習(xí)需要在生活的固有框架中不斷變幻角度和位置是有必要的重要意味著原地踏步走學(xué)習(xí)當(dāng)然不能得到長(zhǎng)足進(jìn)步了 生活是我們生存的過(guò)程所必需的是物質(zhì)上的和精神上的不變的是物質(zhì)變得是精神排除物質(zhì)上的需要單講精神高度是愚蠢惡作為單講物質(zhì)上的富足而忽視精神上的高度則有性命之虞兩者告訴我們物質(zhì)上的需要和精神上的追求對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)都同等重要是不能相互逆反應(yīng)相互補(bǔ)充和協(xié)調(diào)生活是我真正的家園有了向往有了珍重生活對(duì)于我才是豐富和和諧的當(dāng)然心靈的和諧是生活和諧的關(guān)鍵保證 以上所述是我的