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淺談體驗式教學在市場營銷學教學中的應用 摘要：在教學過程中，體驗式教學的方式可以有效的激發(fā)學生的學習興趣，可以讓學生在實際體驗中，有效的運用課堂學習的理論知識，更深層次的進行知識學習，掌握知識的內容。市場營銷學是一門立足實踐的應用型、專業(yè)型學科，在市場營銷學中應用體驗式教學充分體現(xiàn)了以學生為主導，有效的提升了學生的創(chuàng)造性和自主性，加快學生的全面發(fā)展。本文就體驗式的教學模式在市場營銷學教學中的應用進行了分析和探討。 關鍵詞：市場營銷學體驗式教學 在我國市場經濟的飛速發(fā)展，導致對市場營銷人才的需求不斷加大，要求也不斷增加，這就要求在實際教學過程中，充分掌握市場的需求，不斷地提升專業(yè)人才的素養(yǎng)和技能，讓培養(yǎng)的人才能夠符合社會的需求，同時提升人才更好適應社會的能力，共建雙贏模式。市場營銷學是市場營銷相關課程的一部分，市場營銷的特點就決定了市場營銷教學就必須要和體驗式教學相結合，要遵循市場營銷學的特點，讓學生的知識從實踐中來再到實踐中去，同時充分、有效的提升學生的實踐能力。 一、在市場營銷學教學中結合體驗式教學的優(yōu)勢 1.有效的提升學生的學習興趣。在市場營銷學教學中有效的結合體驗式教學，可以更加有效的發(fā)揮學生的主體性，更好的體現(xiàn)市場營銷學的應用型特點，讓學生可以在實際體驗和實踐中學會更多的知識和有效的技能、技巧。這樣的教學方式與傳統(tǒng)教學相比，改變了傳統(tǒng)教學中的乏味的“說”的模式和現(xiàn)象，可以有效的根據教學的內容結合教學目標，設計情境，讓學生在設定的情境中靈活運用自身的知識，提升學生的學習效果。同時在實際的情境設置中，加入精心設計的內容，體現(xiàn)市場營銷的靈活性、系統(tǒng)性、豐富性、戰(zhàn)略性，激發(fā)學生的學習興趣，對市場營銷學的熱情。 2.有效的發(fā)揮學生的學習主動性。體驗式的教學模式的運用，在教學過程中有效的發(fā)揮了學生的主體性，同時也體現(xiàn)了教師的主導性，注重為學生創(chuàng)造良好的學習條件和機會，讓學生在學習中學會實踐。在傳統(tǒng)的市場營銷學教學課程中，有效、合理的加入體驗式的教學，可以讓學生更加深刻的認識到自身的不足，對自身的缺點和不足進行及時的反思，激發(fā)學生對于學習的主動性，有效的提升自身的專業(yè)知識，提升學習的效率和學習成績。 3.提升學生的全面綜合能力。在實際的市場營銷中，強調人們的全面綜合能力，而有效的在實際教學中融入體驗式教學，可以讓學生對自身有深刻的認識，讓學生以很好的方式認識到自身的不足，再注重對自身的不足進行有效的提高。同時對于自身的學習的知識，讓學生可以有效的運用，不會讓學生產生“學習知識沒有用”的意識，也避免部分學生只懂得理論知識，缺乏實踐能力。所以在市場營銷學中合理的結合體驗式教學可以有效的提升學生的學習能力、思維能力、創(chuàng)新意識等各個方面的綜合能力。 二、如何在市場營銷學教學中運用體驗式教學 1.運用實際案例教學。在市場營銷教學中，可以運用實際的案例來進行體驗式教學，把運用的實際案例作為教學的教材，通過實際的案例讓學生進行學習、討論和體驗，提升學生的問題發(fā)現(xiàn)能力、問題分析能力和問題解決能力，提高學生的專業(yè)知識。同時在案例解析之后，可以讓學生進行模擬訓練，在實際的情境中運用營銷的知識，對于學習的理論知識進行運用、分析，培養(yǎng)學生有效運用理論知識來解決實際問題的能力，積累學生的學習實際經驗。同時通過對案例的討論提升學生的溝通表達能力，建立合作意識，運用有效的實際案例，對學生進行實際教學幫助學生積累經驗，學習案例中成功的方法和途徑，分析案例中失敗的原因。有效的提升學生的專業(yè)水平，讓學生的知識水平更加契合社會實際。 2.針對性創(chuàng)設主題教學。在市場營銷教學中，教師可以結合實際教學的內容創(chuàng)設情境主題，引導學生進入實景模擬，讓學生扮演角色，站在對應的角色角度學會換位思考，去分析和發(fā)現(xiàn)問題。運用針對性主題創(chuàng)設的教學方法，對學生的在實際教學進行針對性的教育，激發(fā)學生的學習興趣和運用能力，讓學生牢牢的把握市場營銷的理論知識和實際經驗。同時教師在主題情景模擬后對學生的表現(xiàn)進行客觀的評價，給學生提供有建設性的意見和建議，有效的提升學生的學習水平。 3.重視實訓。在實際教學中，對學生的教學可以組織一些課外教學活動，在實際檢驗、鍛煉中提升自身的創(chuàng)新能力和實踐水平，提升學生的綜合能力。教師可以實際指導，幫助學生進行小型創(chuàng)業(yè)活動，可以發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力和市場實際調查能力，針對本校學生或者社會群體，進行實際的創(chuàng)業(yè)活動。讓學生感受真實的市場環(huán)境，提升學生的積極意識和行動力，讓學生能夠感受到市場營銷的深度和廣度，從而抓緊學習，積極拓寬自身的知識面，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。 4.參與實際項目。在實際市場營銷教學中，可以有效的運用實際項目，讓學生在學習期間有機會參與完整的項目工作，作為體驗式教學的重要實踐活動。對于學生的學習參與性和自主性進行有效的提升，同時在實際實踐中，提升學生的全面綜合能力，保證學生能夠在日后步入工作崗位能夠很好的適應，并且能夠很好的勝任實際的工作。提升學生的思想意識，讓學生指導學習知識重在運用，同時在運用實際的項目項目工作時，也要理性考慮學生的實際能力，對于實踐安排做到科學、合理，從而有效提升學生的綜合能力。 三、結語 簡而言之，市場營銷學是注重實際應用和實用型的學科，在市場營銷教學中合理結合體驗式教學模式，可以有效的提升學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高學生的實踐能力。同時體驗式教學的積極運用，可以有效的提升市場營銷學的教學效果，讓學校的教育能夠適應社會需求，同時能夠有效的幫助學生做到學有所用，幫助國家市場經濟上新臺階。 參考文獻： 1路俊維，馬雪松，董會國.淺談體驗式教學在高職就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導課中的應用J.邢臺職業(yè)技術學院學報，xx，04：19-20+37. 2鄭力宏.淺談“體驗式”教學在高中政治教學中的應用J.中國校外教育，xx，26：116. 3陳榮.多媒體案例教學在市場營銷學教學中的應用J.長春理工大學學報（社會科學版），xx，06：997-998. 4馬勤閣.淺談案例教學在醫(yī)藥市場營銷學課程中的應用J.