八年級(jí)語文上冊(cè)第10課《晏子使楚》教學(xué)案（無答案）蘇教版.doc

教學(xué)資料參考范本八年級(jí)語文上冊(cè) 第10課晏子使楚教學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版撰寫人：_時(shí) 間：_課題晏子使楚第_1_課時(shí)總第_課時(shí)主備人審核人簽發(fā)人使用人學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解一些重要的文言實(shí)詞和虛詞。2.感悟人物形象的特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到晏子出使楚國時(shí)所表現(xiàn)出來的愛國情懷,使學(xué)生受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣班級(jí)檢測目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.識(shí)記一些重要的文言詞語。2.感悟人物形象的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程學(xué)生糾錯(cuò)（二次備課）一課前預(yù)習(xí)：熟讀課文，對(duì)照書下注釋翻譯課文，把拿不準(zhǔn)的和不會(huì)的字詞句寫在下列橫線上。 二、教學(xué)過程(一）導(dǎo)入新課： “這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問狗國，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問個(gè)明白，楚國到底是個(gè)什么樣的國家？” 這段文字是小學(xué)課本中的一段文字，講的是一個(gè)身材矮小的外交家，你知道他是誰嗎？今天我們?cè)賮韺W(xué)一篇有關(guān)晏子出使楚國的文章晏子使楚。（二）檢查預(yù)習(xí)情況，指名朗讀課文。（三）小組討論解決自主學(xué)習(xí)中拿不準(zhǔn)的和不會(huì)的字詞和句子，討論后仍不能解決的問題寫在下列橫線上。 （四）全班討論經(jīng)過小組討論后仍然不能解決的問題，教師小結(jié)。（五）再讀課文，思考下列問題： 1.楚王侮辱晏子的原因是什么？你能用原文中的話回答嗎？ 2.楚王最具有侮辱性的話是哪句？這句話是針對(duì)晏子的還是針對(duì)齊國的呢？從課文中找出依據(jù)。 3.如果你是齊國的外交家，你將怎樣回答楚王的問題呢？ 4.“弱國無外交”面對(duì)強(qiáng)大的楚國國君，身為弱國外交家的晏子為捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)又是怎樣回答？ 5.比較一下，你的回答好還是晏子的回答好。晏子的回答巧妙在哪里呢？（提示：從態(tài)度、語氣、運(yùn)用的手法和效果幾方面回答） 6.分析人物形象。晏子是個(gè) 的人。楚王是個(gè) 的人?！井?dāng)堂檢測】文言文閱讀（16分）（一）晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王，王曰：”縛者曷為者也？”對(duì)曰：”齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？” 晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”（節(jié)選自晏子使楚）1. 解釋下列句中加線的詞。（4分）吏二縛一人詣王 齊人也，坐盜 葉徒相似其實(shí)味2.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分）圣人非所與熙也，寡人反取病焉。3.從這段文字中，可以看出晏子具有怎樣的才能？（不超過10個(gè)字）（2分）答：【課后鞏固】閱讀下列短文，回答問題。甲晏子使楚 晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王日：“縛者曷為者也?”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子避席對(duì)曰：”晏聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑日：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！币谊套愚o千金 晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公日：“嘻!晏子之家，若是其貧也!寡人不知，是寡人之過也?！笔估糁虑Ы鹋c市租，請(qǐng)以奉賓客。晏子辭。三致之，終再拜而辭。 (選自晏子春秋)1解釋下列句中加粗的字詞。(4分) (1)坐盜( ) (2)其實(shí)味不同( ) (3)生于淮北則為枳( ) (4)使者反( )2請(qǐng)從乙文中找出一個(gè)與“得無楚之水土使民善盜耶”中“之”的意義、用法相同的句子。(2分)答： 3用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分) (1)齊人固善盜乎?