西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《小數(shù)除法》第6課時(shí)除數(shù)是小數(shù)的除法（3）教案.DOC

教學(xué)資料參考范本精編西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元小數(shù)除法第6課時(shí) 除數(shù)是小數(shù)的除法（3）教案撰寫人：_時(shí) 間：_第6課時(shí) 除數(shù)是小數(shù)的除法（3）【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第52頁例4及相關(guān)的練習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法。 2.培養(yǎng)學(xué)生的類推能力和抽象概括能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能正確計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的除法的實(shí)際問題。 難點(diǎn)：掌握小數(shù)連除的計(jì)算方法。 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入 1.比較下面各數(shù)的大小。、 114 114.0 114.00 要求學(xué)生先比較，再說一說根據(jù)什夂比較大小的。歸納出：小數(shù)的末尾添上0或者去掉0,小數(shù)的大小不變。 2.計(jì)算下面各題。 23.4 0.9 2. 340.92340.9 教師：這三道題都是除數(shù)是小數(shù)的除法，同學(xué)們對(duì)前兩題做得又對(duì)又快，但對(duì)2340.9做起來有困難。難在什么地方呢？難就難在被除數(shù)是整數(shù)而除數(shù)是小數(shù)，這種問題又怎樣處理呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的除法。（板書課題)二、進(jìn)行新課 1.教學(xué)例4 指導(dǎo)學(xué)生弄清題意后學(xué)生獨(dú)立解答例4，教師巡視，并找出不同做法的學(xué)生，讓他們把做法板演在黑板上。如： 學(xué)生1：90.363.5 =15.053.5 =4.3（kg） 學(xué)生2：90.33.56 =25.86 =4.3（kg） 并讓學(xué)生解釋每個(gè)算式中每步計(jì)算的結(jié)果表示什么。 通過觀察、分析得出：連除的計(jì)算順序和連乘的計(jì)算順序相同，都是從左到右依次計(jì)算。 三、鞏固練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動(dòng)第3題。 集體訂正后，讓學(xué)生找一找這些商比被除數(shù)大的算式有什么特點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：當(dāng)除數(shù)小于1時(shí)，它們的商大于被除數(shù)。四、課堂小結(jié) 略。五、課堂作業(yè)練習(xí)十第5、7題，學(xué)生完成后集體訂正。板書筆記除數(shù)是小數(shù)的除法（3）例4 學(xué)生1：90.363.5 =15.053.5 =4.3（kg）學(xué)生2：90.33.56 =25.86 =4.3（kg）教學(xué)反思 本節(jié)課通過小數(shù)除法計(jì)算的復(fù)習(xí),，為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的新知識(shí)作了必要的知識(shí)鋪墊。教師利用數(shù)字相同但除數(shù)不同的三道計(jì)算題，讓學(xué)生在完成的過程中學(xué)會(huì)到計(jì)算中遇到困難應(yīng)怎樣克服困難，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。在后面的學(xué)習(xí)和解決問題過程中，教師大膽地讓學(xué)生嘗試自主解答、思考解題的方法，把學(xué)