人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5單元《平行四邊形和梯形》第1課時(shí)平行與垂直教案.doc

教學(xué)資料參考范本新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5單元平行四邊形和梯形第1課時(shí) 平行與垂直教案撰寫人：_時(shí) 間：_第1課時(shí) 平行與垂直【教學(xué)內(nèi)容】：教材第5657頁(yè)例1?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：理解垂直與平行這兩種直線的位置關(guān)系、認(rèn)識(shí)平行線和垂線的概念?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平行與垂直的特點(diǎn)。難點(diǎn)：對(duì)平行與垂直兩種位置關(guān)系的描述。【教學(xué)過(guò)程】:一、創(chuàng)設(shè)情境 1.教師將兩根小棒隨意丟在講臺(tái)上。提問：想一想這兩根小棒落在講臺(tái)上會(huì)形成哪些圖形呢?你能把這些圖形畫出來(lái)嗎? 2.引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立思考，并在紙上畫一畫，然后在小組中交流。二、探究新知1.教師參與到學(xué)生的交流中，了解情況。2.選擇其中一個(gè)小組畫出的圖形，展示出來(lái)。3.討論探究。（1）你能對(duì)這些圖形進(jìn)行分類嗎?你分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么?讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察說(shuō)一說(shuō)，發(fā)表自己的意見。學(xué)生可能會(huì)按以下幾種情況來(lái)分類： （2）把不相交的兩條直線再畫長(zhǎng)一些會(huì)怎樣?量一量?jī)蓷l相交直線所組成的角分別是多少度。教師用課件演示把不相交的兩條直線延長(zhǎng)，讓學(xué)生繼續(xù)觀察，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：在同一個(gè)平面內(nèi)兩條直線的位置情況有相交和不相交兩種情況。(板書：相交、不相交)4.構(gòu)建新知。（1）在同一個(gè)平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說(shuō)這兩條直線互相平行。課件出示三組平行線圖：圖中直線a與b互相平行，記作ab，讀作a平行于b。（2）找一找日常生活中的平行線。讓學(xué)生先在小組中議一議，相互說(shuō)一說(shuō)，然后分小組舉例說(shuō)一說(shuō)生活中平行的例子。如：電線、窗子、柵欄、門兩側(cè)、軌道兩邊等等。（3）在同一平面內(nèi)相交的兩條直線所組成的角會(huì)是多少度？（90或不是90）如果兩條直線相交成直角，就說(shuō)這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。課件出示：上圖中直線a與b互相垂直，記作ab，讀作a垂直于b。（4）找一找日常生活中的垂線。三、實(shí)踐應(yīng)用1.教材第57頁(yè)“做一做”。同桌或小組中說(shuō)一說(shuō)，集體訂正。2.教材“練習(xí)十”第一題。小組中互相說(shuō)一說(shuō)，指名上臺(tái)指一指。3.教材“練習(xí)十”第2題，擺一擺。讓學(xué)生用小棒擺一擺，并觀察發(fā)現(xiàn)，把自己的發(fā)現(xiàn)在小組中相互交流。（1）兩根小棒都和第三根小棒互相平行，那么這兩根小棒互相平行。（2）兩根小棒都和第三根小棒互相垂直，那么這兩根小棒也互相平行。課件演示三根小棒的擺放過(guò)程。4.教材“練習(xí)十”第3題，折一折。讓學(xué)生獨(dú)立思考，并動(dòng)手折一折，再